2025年大學心理學（認知心理學）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：每題只有一個正確答案，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。(總共20題，每題2分)1.認知心理學研究的核心是（）A.認知過程B.情感過程C.意志過程D.人格2.以下哪種記憶類型保持時間最短（）A.感覺記憶B.短時記憶C.長時記憶D.語義記憶3.注意的過濾器模型認為，注意就像一個過濾器，它的作用是（）A.選擇重要信息進入高級分析階段B.對所有信息進行全面加工C.只加工部分信息D.抑制無關信息4.當我們看到一個物體時，首先在視網(wǎng)膜上形成的是（）A.感覺登記B.知覺C.表象D.記憶5.概念形成的策略中，同時考慮多個假設，并逐一進行檢驗的是（）A.保守性聚焦B.冒險性聚焦C.同時性掃描D.繼時性掃描6.根據(jù)喬姆斯基的理論，人類天生具有的語言習得裝置是（）A.一種生理結構B.一種心理機制C.一種行為模式D.一種學習策略7.工作記憶的組成部分不包括（）A.語音環(huán)路B.視覺空間模板C.中央執(zhí)行系統(tǒng)D.長時記憶8.人們在解決問題時，往往會受到過去經(jīng)驗的影響，這種現(xiàn)象稱為（）A.遷移B.定勢C.功能固著D.原型啟發(fā)9.以下哪種認知風格的人更傾向于依賴外部參照，易受外界干擾（）A.場獨立型B.場依存型C.沖動型D.沉思型10.關于表象與知覺的關系，正確的說法是（）A.表象是知覺的翻版B.表象與知覺沒有關系C.表象是對知覺的概括和重組D.知覺是表象的基礎11.語義記憶存儲的是（）A.個人經(jīng)歷B.特定時間的事件C.一般性知識D.感覺信息12.問題解決的過程包括（）A.提出問題、分析問題、提出假設、檢驗假設B.發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設、檢驗假設C.提出問題、理解問題、制定計劃、實施計劃D.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、制定策略、解決問題13.以下哪種現(xiàn)象屬于自上而下的加工（）A.視網(wǎng)膜成像B.語音識別C.特征覺察D.模板匹配14.對遺忘原因的解釋中，認為遺忘是由于記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱的理論是（）A.衰退說B.干擾說C.壓抑說D.提取失敗說15.當我們閱讀一篇文章時，眼睛的注視點會在一些重要的詞或短語上停留較長時間，這體現(xiàn)了注意的（）A.選擇功能B.維持功能C.調(diào)節(jié)功能D.監(jiān)督功能16.認知心理學中，用于研究人類認知過程的方法不包括（）A.實驗法B.觀察法C.調(diào)查法D.內(nèi)省法17.關于概念的結構，哪種理論認為概念是由定義特征和概念規(guī)則組成的（）A.層次網(wǎng)絡模型B.激活擴散模型C.特征表理論D.原型理論18.短時記憶的容量有限，一般為（）A.5±2個組塊B.7±2個組塊C.9±2個組塊D.11±2個組塊19.以下哪種認知過程與語言理解關系最為密切（）A.注意B.記憶C.思維D.感知覺20.人們在學習新知識時，往往會將其與已有的知識結構建立聯(lián)系，這種學習方式稱為（）A.意義學習B.機械學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.接受學習第II卷（非選擇題，共60分）二、填空題（每題2分，共10分）1.認知心理學的研究方法主要包括實驗法、觀察法、______等。2.感覺記憶的編碼形式主要有______和圖像編碼。3.思維的基本形式包括概念、判斷和______。4.語言的結構包括語音、詞匯、語法和______。5.問題解決的策略主要有算法策略和______。三、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述注意的認知理論。2.簡述記憶的三級加工模型。3.簡述概念形成的過程。四、材料分析題（每題10分，共20分）材料：在一項關于問題解決的實驗中，研究者將被試分為兩組。一組被試在解決問題前，先被給予一些相關的提示信息；另一組被試則沒有得到任何提示。結果發(fā)現(xiàn)，得到提示信息的那組被試能夠更快地解決問題。問題：請分析提示信息對問題解決的影響，并說明原因。五、論述題（10分）論述認知心理學在教育領域的應用。答案：1.A2.A3.A4.A5.C6.B7.D8.B9.B10.C11.C12.B13.B十四、A15.A16.D17.C18.B19.C20.A二、1.計算機模擬法2.聲像編碼3.推理4.語用5.啟發(fā)式策略三、1.注意的認知理論主要有過濾器模型、衰減模型、后期選擇模型和多階段選擇模型。過濾器模型認為注意就像一個過濾器，只允許部分信息進入高級分析階段；衰減模型認為過濾器不是完全關閉的，而是對信息進行不同程度的衰減；后期選擇模型認為所有信息都經(jīng)過了充分的加工，然后才根據(jù)重要性進行選擇；多階段選擇模型認為注意在信息加工的不同階段都可能發(fā)揮作用。2.記憶的三級加工模型包括感覺記憶、短時記憶和長時記憶。感覺記憶是記憶的最初階段，保持時間極短，以感覺登記的形式存儲信息；短時記憶是信息進入長時記憶的一個過渡階段，容量有限，通過復述可將信息轉入長時記憶；長時記憶是信息的永久性存儲，容量很大。3.概念形成的過程包括抽象化、類化和辨別。抽象化是從具體事例中抽取共同的特征；類化是將抽象出的特征推廣到同類事物；辨別是區(qū)分不同類事物的特征。四、提示信息對問題解決有積極影響。原因在于提示信息為被試提供了問題解決的線索和方向，幫助被試更快地找到問題的關鍵和解決方法，減少了盲目探索的時間，從而提高了問題解決的效率。五、認知心理學在教育