試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁第=page11頁，共=sectionpages33頁八年級物理上冊期末復習知識點+12個必備實驗第1章機械運動第1節(jié)長度和時間的測量知識點01長度的單位及換算1、長度的單位（1）在國際單位制中，長度的單位是米，符號是m。（2）常用的長度單位還有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）等。2、長度的單位換算（1）換算關系：；；。（2）步驟：數(shù)值不變，乘原單位與目標單位之間的進率，將原單位改為目標單位。①大單位→小單位：乘以進率。例如，②小單位→大單位：乘以進率的倒數(shù)。例如，知識點02長度的測量1、認識刻度尺（1）零刻度線：刻度尺的起始刻度。（2）分度值：兩條相鄰刻度線之間的距離。（3）測量范圍（量程）：從零刻度線到這把刻度尺的最后一條刻度線的距離。如圖所示，此刻度尺的測量范圍（量程）為0~8cm，分度值為1mm。2、刻度尺的使用（1）選：選擇合適量程、分度值的刻度尺進行測量。（2）放：刻度尺的零刻度線與被測物體的一端對齊，且有刻度的一邊要緊貼被測物體且與被測物體平行，不能歪斜。（3）讀：讀數(shù)時視線要正對刻度線，要注意區(qū)分大格及小格的數(shù)目，讀數(shù)時應估讀到分度值的下一位。（4）記：記錄結果不但要記錄數(shù)值，還要注明單位。如圖所示，鉛筆的長度記錄為7.00cm?？潭瘸咦x數(shù)的估讀對刻度尺讀數(shù)時，應估讀到分度值的下一位，估讀值是“0”時不能省略，如讀數(shù)時3.50cm，小數(shù)點后的“0”是估讀的，不能省略。3、長度測量的其他方法（1）平移法 借助于一些簡單的輔助器材把不可直接測量的長度“平移”到刻度尺上，從而可直接測出該長度。適用于測圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高等。（2）化曲為直適用于測較短的曲線長度，例如地圖冊上的鐵路線長。①測量圖所示曲線AB的長度時，可以小心地讓細線AB與曲線重合，在細線上標記出起點和終點，再將細線拉直，用刻度尺直接測量起點到終點的距離A'B'就是AB的長度。②用棉線（圖中紅線）與地圖上兩地間鐵路線完全重合，測出棉線AB的長度，根據(jù)地圖的比例尺即可求出鐵路線的長度S：S=SAB×n（n比例尺）（3）累積法把多個相同的微小物體放在一起測量，再將測量結果除以被測量的個數(shù)就得到一個微小物體的長度。①例如，測量一張紙的厚度方法：如下圖所示，選取n（例如100張）張紙作為一個整體；測出n張紙的總厚度d；用總厚度d除以紙的張數(shù)n，從而得出一張紙的厚度h計算方法：一張紙厚度

②測量細金屬絲的直徑：如下圖所示，把銅絲緊密繞在鉛筆上，數(shù)出纏繞在鉛筆桿上的圈數(shù)n，用刻度尺量出n圈銅絲圈的長度L，則：銅絲的直徑d＝計算方法：細鐵絲的直徑

d=（4）滾輪法用已知周長的滾輪在待測的較長的直線或曲線上滾動，記下滾動的圈數(shù)，則被測線的長度等于圈數(shù)乘以滾輪周長。例如，測量操場的長度，汽車、火車的里程表。如圖中測出輪子的周長L，再讓輪子沿操場滾一周，記錄車輪滾動的圈數(shù)n，則操場周長為L/n。知識點03時間的測量1、時間的單位在國際單位制中，時間的基本單位是秒，符號是s。常用的單位還有時（h）、分（min）等。2、時間的單位換算；；3、時間的測量工具古代測量工具有日晷、沙漏、滴漏等；現(xiàn)代測量工具有機械停表、機械鐘、石英鐘、電子停表等。4、機械停表的使用（1）認識機械停表：兩個表盤，一個長秒針，段分針（2）機械停表的讀數(shù)①15’/30”型讀數(shù)方法：示數(shù)=小盤讀數(shù)（min）+大盤讀數(shù)（s）在讀數(shù)時，先讀出小表盤上指針所通過的分鐘數(shù)(按整數(shù)讀)；再觀察小表盤上的指針有沒有超過兩數(shù)字之間的半分鐘刻度線，若不超過，則大表盤按照0~30s讀數(shù)，若超過，則大表盤按照31~60s讀數(shù)。小表盤的示數(shù)：5min，大表盤的示數(shù)：37.3s，故停表的讀數(shù)為5min37.3s=337.5s②30’/60”型讀數(shù)方法：直接讀取小表盤的示數(shù)：1min，大表盤的示數(shù)：22s，故停表的讀數(shù)為1min22s=82s。知識點04誤差與錯誤誤差錯誤產生原因客觀原因造成的，不是人為造成的主觀原因造成的，是人為的能否消除只能減小，不能消除可以消除區(qū)分方法實驗數(shù)據(jù)較接近真實值；誤差值一般不超過測量工具的分度值實驗數(shù)據(jù)遠遠偏離真實值減小或避免的方法①選用精密的測量儀器；②改進測量方法；③多次測量，求平均值。按照正確的方法測量知識點05長度、時間的估測1、長度的估測（1）身體上的“尺”：大拇指的寬度約1cm；中學生“一拃”的長度約15cm；中學生走一步的距離約0.5m；中學生的身高約160cm。（2）中考?？奸L度估測：課桌的高度約80cm；教室每層樓高約3m；九年級物理課本的長度約26cm，寬度約18cm，厚度約1cm；一只新鉛筆的長度大約為20cm。2、時間的估測人眨眼一次的時間約為0.3s；脈搏跳動一次的時間約為0.8s；中學生的百米成績約為14s；普通中學生跑完800m用時約為4min；做一遍眼保健操的時間約為5min；演奏一遍中華人民共和國國歌用時46s。第2節(jié)運動的描述知識點01機械運動1、定義：在物理學中，把物體位置隨時間的變化叫作機械運動。2、判斷機械運動的方法（1）看研究對象是否是宏觀物體。（2）觀察宏觀物體的位置是否隨時間發(fā)生變化，只有宏觀物體的位置隨時間發(fā)生變化，才說該宏觀物體做了機械運動?！咀⒁狻课恢米兓ǚ较蜃兓途嚯x變化。物體在圍繞圓心轉動時，物體相對圓心的距離雖然沒變，但是方向變了，所以物體是運動的。知識點02參照物1、定義我們在描述一個物體是運動還是靜止時，必須選擇另一個物體作為標準，這個被選作標準的物體叫做參照物。2、選擇參照物的原則（1）任意性：參照物的選擇可以是任意的，既可以是運動的物體，也可以是靜止的物體。（2）不唯一性：有時參照物的選擇不唯一，同一物體，可以選擇不同的參照物，但選擇的參照物不同，往往會得出不同的結論。（3）排已性：參照物不能選擇研究對象本身，因為若以研究對象本身為參照物，則它永遠是靜止的。（4）方便性：為了方便研究機械運動，物理學中一般選擇地面或相對于地面靜止的物體作為參照物，且不需說明。若選擇其他物體作為參照物，則需要作出必要的說明。（5）假定性：參照物一旦被選定，就假定它是靜止的。知識點03運動和靜止的相對性1、運動是絕對的一切物體都在運動，絕對不動的物體是沒有的。2、靜止是相對的我們平常說某物體靜止，是指相對于所選的參照物的位置沒有發(fā)生變化，實際上這個被選作參照物的物體也在運動，所以絕對靜止的物體是不存在的。第3節(jié)運動的快慢知識點01比較運動的快慢比較方法觀眾法相同的時間比路程，誰跑在前面，水跑的快裁判法相同的路程比時間，誰先跑到終點，水跑的快【注】在物理學中，常采用“相同時間比路程”的方法，也就是將物體運動的路程除以所用時間，即換算成“物體單位時間內通過的路程”。知識點02速度1、定義在物理學中，把路程與時間之比叫作速度。（比值定義法）通常用v表示。2、物理意義：表示物體運動快慢的物理量。在數(shù)值上等于物體在單位時間內通過的路程，這個數(shù)值越大，表明物體運動得越快。3、公式：（其中s表示路程，t表示時間，v表示速度）。4、單位及換算國際單位制中，速度的基本單位是米每秒，符號是m/s或m·s-1。在交通運輸中速度的單位常用千米每小時，符號是km/h或km·h-1。5、中考常考速度的估測（1）人正常步行的速度約為1.1m/s；（2）人正常騎自行車的速度約為5m/s；（3）中學生百米測試的平均速度約為7m/s；（4）高速公路上的小轎車速度約33m/s（120km/h）。知識點03勻速直線運動1、定義：我們把物體沿著直線且速度不變的運動稱為勻速直線運動。2、特點（1）速度的大小和方向不變；（2）在任意相等的時間內通過的路程都相等；（3）通過的路程與所用的時間成正比。3、變速運動與平均速度（1）變速直線運動：物體做直線運動，其速度的大小常常變化，即在相等的時間內通過的路程不相等。（2）平均速度：為了粗略描述做變速直線運動的物體在某一段路程或某一段時間內運動的快慢，我們引入了“平均速度”這一概念。平均速度的計算公式也是。不過，公式中的s是通過的路程，t是通過這段路程所用的時間，v是物體在這段時間內（或通過這段路程）的平均速度。4、勻速直線運動和變速直線運動勻速直線運動變速直線運動圖示特點在任意相同時間內，通過的路程全部相同在相同時間內，通過的路程不全相同s－t圖像知識點04運動圖像1、路程─時間圖像（s－t圖像）路程隨時間變化的圖像。縱坐標表示路程s，橫坐標表示時間v。圖像的斜率表示速度，圖線的傾斜程度越大，表示物體運動的速度越大。如上圖，可得出。2、速度─時間圖像（v－t圖像）（1）如下圖所示，s-t圖像是一條傾斜的直線，v-t圖像是一條水平直線，都表示物體在做勻速直線運動。（2）如果v-t圖像不是一條水平直線，那么表示物體做變速運動。第4節(jié)測量平均速度知識點01實驗：測量物體運動的平均速度1、實驗原理：。2、實驗器材：刻度尺、停表、斜面、小車、金屬片、木塊?！咀ⅰ拷饘倨饔茫悍乐剐≤囅禄?；便于準確測量時間。3、實驗步驟（1）將長木板一端用小木塊墊起，組成一個坡度較小的斜面?！咀ⅰ磕康模菏剐≤囅禄乃俣容^小，方便準確計時。（2）測距離：把小車放在斜面頂端，測量并記錄小車從頂端滑到底端將要通過的路程s1，然后找出小車經過路程中點的位置，并標記和記錄上半段路程s2。（3）測時間：用停表測量小車從斜面頂端靜止釋放，下滑到撞擊底端的時間t1并記錄，然后將金屬片安裝在中點位置，用停表測量小車從頂端靜止釋放，下滑到撞擊金屬片的時間t2。（4）計算平均速度：利用公式，分別計算出小車通過斜面全程的平均速度v1，和通過上半段路程的平均速度v2，即小車通過斜面全程的平均速度為，小車通過上半段路程的平均速度為。4、實驗結論小車在斜面上做變速直線運動，在不同的路段上小車的平均速度的大小不同，小車從斜面頂端運動到斜面底端的過程中速度越來越大。5、誤差分析（1）小車運動后才開始計時（或者小車未到達終點停止計時），導致時間的測量值偏小，最終速度的測量值偏大；（2）小車未開始運動就提前計時（或者小車過了終點才停止計時），導致時間的測量值偏大，最終速度的測量值偏小。第2章聲現(xiàn)象知識點01聲音的產生與傳播1.產生：（1）聲源：正在發(fā)聲的物體叫聲源，固體、液體、氣體都可以作為聲源。（2）原因：聲音是由物體振動產生的，振動停止，發(fā)聲停止。2.傳播：（1）條件：聲音靠介質傳播，固體、液體和氣體都能傳聲，真空不能傳聲。（2）形成：聲音在介質中以聲波的形式向外傳播。（3）回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物會被反射，從而形成回聲。當回聲比原聲晚0.1s以上時，人耳才能區(qū)分原聲與回聲。3.聲速影響因素：聲速跟介質的種類和溫度有關。15℃時空氣中聲速是340m/s，一般地，聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢。知識點02聲音的特征（1）聲音的三個基本特征是音調、響度和音色.（2）音調、響度和音色的對比：音調響度音色概念聲音的高低聲音的大小聲音的特色影響因素振動頻率.頻率越高，音調越高振幅和距離.振幅越大，響度越大；離發(fā)聲體越近，響度越大發(fā)聲體的材料、結構等描述尖細或低沉響亮或微弱悅耳動聽改變方法改變發(fā)聲體的松緊、長短、粗細等改變用力的大小改變發(fā)聲體的材料、結構等舉例如尖銳刺耳如震耳欲聾如“聞其聲知其人”說明①音調和響度兩者間沒有任何必然的聯(lián)系，音調高響度未必大；②音色只與發(fā)聲體本身有關，不受音調、響度的影響【提示】日常用語中聲音的“高”“低”有時指音調，有時指響度，含義不唯一.（3）聲波圖對比聲聲波圖音調響度低相同高知識點03噪聲的危害與控制1.噪音的定義（1）物理學角度：指發(fā)聲體無規(guī)則振動發(fā)出的聲音（2）環(huán)保角度:凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，都是噪聲。2.來源：噪聲主要來源于工業(yè)、交通和生活。3.聲強級：客觀描述聲音的強弱，單位是分貝，符號dB；0dB是人們能聽到的最微弱的聲音，監(jiān)測噪聲大小的儀器叫噪聲監(jiān)測儀。4.控制途徑：（1）在聲源處減弱，如摩托車安裝消聲器；（2）在傳播過程中減弱，如公路兩旁植樹造林或安裝隔音板；（3）在接收（或人耳）處減弱，如佩戴耳塞或捂住耳朵。知識點04超聲波和次聲波1.不可聽聲：超聲波次聲波頻率特點大于20000Hz小于20Hz特點方向性好、穿透力強、易獲得較集中的聲能能繞過障礙物傳得很遠，無孔不入應用測距、測速、清洗、焊接、擊碎結石等預報地震、臺風和監(jiān)測核爆炸等2.聲的利用（1）傳遞信息：利用回聲測距定位（聲吶）；用“B超”檢查身體；利用超聲波探測金屬內部的裂紋等缺陷；利用次聲波預測地震等；利用次聲波監(jiān)測核爆炸等。（2）傳遞能量：超聲波清洗精密儀器；超聲波清洗精密儀器；超聲波化霧器；超聲波武器；次聲波武器第3章物態(tài)變化第1節(jié)溫度知識點01溫度1.溫度：溫度是用來表示物體冷熱程度的物理量。熱的物體我們說它的溫度高，冷的物體我們說它溫度低。2.攝氏溫度（t）的單位（1）表示方法：攝氏溫度用符號“℃”來表示，讀作“攝氏度”。在書寫零度以下的溫度時，要在數(shù)字前面加“-”號，表示“零下”。（2）規(guī)定：在標準大氣壓下，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，沸水的溫度規(guī)定為100℃，分別用0℃和100℃表示，0℃和100℃之間分成100等份，每一份代表1℃。知識點02溫度計1.工作原理：利用液體熱脹冷縮的性質制成的.2.溫度計的構造：玻璃外殼、毛細管、玻璃泡、刻度及溫標.3.使用方法（1）使用前：觀察溫度計測量的范圍和分度值，測量范圍即量程，在估測待測液體的溫度不能超過溫度計的范圍。否則溫度計可能會損壞，或者測不出溫度。（2）測量時：要將溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器壁和容器底，溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍微等一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。（3）讀數(shù)時：視線要與溫度計中液柱的液面相平。如果仰視讀數(shù)，會造成讀數(shù)偏?。蝗绻┮曌x數(shù)，會造成讀數(shù)偏大。4.常見的溫度計：實驗室用的溫度計、體溫計、寒暑表.【記憶口訣】“俯大仰小”。知識點03體溫計1.量程：常用體溫計的量程為35~42℃，分度值為0.1℃。2.體溫計的使用與讀數(shù)方法：（1）每次使用體溫計前，需要先將水銀甩回玻璃泡內.（2）讀數(shù)時，眼睛通過一條棱看過去，圓弧形的棱相當于一個放大鏡，可以觀察到放大了的較粗的水銀柱，便于觀察和讀數(shù).（3）使用未甩過的體溫計，由于縮口的作用，縮口上方的水銀柱不能退回玻璃泡，即此時溫度只升不降。第2節(jié)熔化和凝固知識點01物態(tài)變化1.物質常見的三種形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。2.物態(tài)變化：物質各種狀態(tài)間的變化叫做物態(tài)變化。知識點02熔化和凝固對比項目熔化凝固定義通過對物質加熱，使物質從固態(tài)變成液態(tài)的變化過程物質從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程特點要吸收熱量，是吸熱過程要放出熱量，是放熱過程知識點03探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律1.實驗裝置2.主要實驗器材及作用①測量工具：溫度計（測量溫度）、停表（測量時間）。②攪拌棒：使物體受熱均勻。③石棉網(wǎng)：使燒杯底部均勻受熱。3.實驗注意事項①取適量的海波和石蠟，“適量”的原因：避免加熱時間過長或過短。②組裝器材應該按照“自下而上”的順序。③將試管放在盛水的燒杯中加熱，采用的是水浴法。水浴法可使物質均勻、緩慢受熱。④為了使海波、石蠟受熱均勻，可將物質研碎，或在加熱過程中要用攪拌器不斷攪拌（切勿將溫度計當攪拌器使用）。4.實驗結論：晶體熔化時吸收熱量，溫度保持不變；非晶體熔化時吸收熱量，溫度持續(xù)升高。知識點04熔點和凝固點1.晶體和非晶體（1）晶體：有固定的熔化溫度的固體叫做晶體。常見的晶體有海波、冰、食鹽、金屬等。（2）非晶體：沒有固定的熔化溫度的固體叫做非晶體。常見的非晶體有石蠟、松香、玻璃等。2.熔點和凝固點（1）熔點：晶體熔化時的溫度叫熔點。（2）凝固點：物質從液態(tài)凝固為晶體時的固定溫度叫凝固點。3.晶體和非晶體的比較種類項目晶體非晶體熔化圖像性質①固態(tài)，吸熱升溫②固液共存，吸熱，溫度不變；③液態(tài)，吸熱升溫吸熱，溫度不斷升高，不固定的熔點凝固圖像性質①液態(tài)，放熱降溫；②固液共存，放熱，溫度不變；③固態(tài)，放熱降溫放熱，溫度不斷下降，無固定的凝固點第3節(jié)汽化和液化知識點01汽化1.定義：物質從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫做汽化.2.分類：沸騰和蒸發(fā)是汽化的兩種形式.3.特點：汽化吸熱.知識點02蒸發(fā)和沸騰蒸發(fā)沸騰相同點都是汽化現(xiàn)象，都能使液體變?yōu)闅怏w，都吸收熱量不同點發(fā)生部位只在液體表面進行在液體表面和內部同時進行劇烈程度緩慢劇烈現(xiàn)象不容易觀察到迅速產生大量氣泡發(fā)生條件在任何溫度下都能進行溫度必須達到沸點并繼續(xù)吸熱溫度變化使自身和周圍物體溫度降低，有致冷作用需要從外界吸熱，溫度等于沸點，且保持不變影響因素①液體的溫度。②液體的表面積。③液體表面上方的空氣流動速度。供熱快慢、氣壓高低知識點03探究水沸騰時溫度的變化特點1.實驗器材：燒杯、水、溫度計、鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴、中心有孔的紙板、鐘表.2.實驗步驟及現(xiàn)象（1）實驗步驟：用酒精燈外焰給水加熱至沸騰。在加熱過程中，當水的溫度接近90℃時，每隔大約1min記錄一次溫度，將記錄的數(shù)據(jù)填入表格中；撤掉酒精燈，停止對燒杯加熱，觀察水的變化情況。（2）實驗現(xiàn)象①沸騰前：溫度不斷上升，燒杯底部有少量的氣泡產生，并且溫度越高，氣泡越多，氣泡在上升的過程中逐漸變小。②沸騰時：溫度保持不變，燒杯底部有大量的氣泡產生，并且氣泡在上升過程中迅速變大，在液面處破裂開來，放出里面的水蒸氣。③停止加熱，水停止沸騰，溫度開始下降。3.實驗圖像4.實驗結論（1）沸騰的特點：液體沸騰時，吸收熱量，但溫度保持不變，此時的溫度叫做該液體的沸點。（2）沸騰的條件：①溫度達到沸點；②繼續(xù)吸熱?！径呷币徊豢伞?.實驗?？甲饔眉白⒁馐马棦倏s短加熱時間的方法：提高水的初溫；減少水的質量；調大酒精燈火焰，并用外焰加熱；在燒杯上加帶小孔的蓋子以減少熱量損失。②液體的沸點和液面的氣壓有關，氣壓越大，沸點越高；氣壓越低，沸點越低。實驗時由于受大氣壓的影響，測出的水的沸點可能不是100℃。③實驗中燒杯上的蓋子留個小孔是為了使燒杯內外氣壓平衡，防止燒杯內氣壓過大，水的沸點過高。④停止加熱，水仍會沸騰的原因：石棉網(wǎng)上有余溫，水還能從石棉網(wǎng)繼續(xù)吸熱。知識點04液化1.定義：物理學中，把物質由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫做液化.2.液化的兩種方法：（1）降低溫度；（2）壓縮體積。3.液化和汽化的關系：液化是汽化的逆過程，汽化要吸熱，液化過程要放熱.4.常見的液化現(xiàn)象：霧、雨、露、冰棒冒出白氣；常溫下液化罐內的液化石油氣；蒸餾提純；裝冷水的容器外壁“出汗”；裝熱水的容器壁內變得模糊.第4節(jié)升華和凝華知識點01升華1.定義：物質從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫做升華.2.特點：升華吸熱.3.常見的升華現(xiàn)象：黑色的固體碘吸熱變成紫色碘蒸汽；干冰制冷；冰凍的衣服變干；樟腦丸變??；用久的燈絲變細知識點02凝華1.定義：物質由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫凝華.2.特點：凝華放熱3.常見的凝華現(xiàn)象：雪、霜、霧凇、窗花的形成；冬天玻璃窗內壁出現(xiàn)冰花.知識點03自然界中的物態(tài)變化現(xiàn)象物態(tài)變化形成過程云液化或凝華地表水遇熱汽化成水蒸氣，水蒸氣升入高空遇冷，液化成小水滴或凝華成小冰晶，最后聚集成云雨熔化云中的小水滴或小冰晶結合越聚越大，達到一定程度就會下落。下落時小冰晶吸熱熔化，形成了雨。雪凝固云中的小水滴或小冰晶結合越聚越大，達到一定程度就會下落。下落遇到低溫時小水滴放熱凝固，形成了雪。露、霧液化低空的水蒸氣夜晚遇冷，液化為小水滴。附著在空氣中的灰塵上形成霧；附著在近地面的草木上形成露。霜、霧凇凝華低空的水蒸氣冬夜遇冷，凝華為小冰晶，附著在地面和樹枝上。知識點04自然界中的水循環(huán)第4章光現(xiàn)象知識點01光的直線傳播光源：能夠發(fā)光的物體叫光源。按獲取方式可將光源分成天然光源和人造光源。規(guī)律：光在同種均勻介質中沿直線傳播?，F(xiàn)象：小孔成像：成倒立的實像，影子、日食、月食都屬于光的直線傳播形成的。應用：激光準直、站隊看齊、射擊瞄準等。光速：光在真空中的傳播速度c=3.0×108m/s，光在不同的介質中的傳播速度一般不同。【提示】（1）月亮不是光源.（2）小孔成像時像的形狀與成像物體相似，與小孔的形狀無關.（3）光年是長度（距離）單位.知識點02光的反射光的反射定律（1）定義：光射到物體表面被___反射_回原介質中的現(xiàn)象。（2）探究光的反射定律①光屏的作用：顯示光的傳播路徑②如何驗證三線是否共面：將反射光所在的一半光屏向后折，觀察能否看到反射光線③當光線逆著原來的反射光線射到反射面時，必會逆著原來的入射方向反射出去，說明反射時光路是可逆的；（3）反射定律①反射光線與入射光線、法線在同一平面內；②反射光線和入射光線分居法線兩側；③反射角等于入射角；【提示】（1）入射角（反射角）是入射光線（反射光線）與法線的夾角.（2）當光線垂直入射時，傳播方向反向，入射角和反射角等于0度.（3）由于先有入射，后有反射，應表述為“反射角等于入射角”，相反表述不符合邏輯關系.2.兩種反射漫反射鏡面反射條件反射面凹凸不平反射面平整光滑圖示反射特點入射光線平行，反射光線向著不同的方向入射光線平行，反射光線仍然平行視覺特征能從各個方向不同的方向只能在反射光的方向上看到物體，且物體看起來明亮、刺眼能否成像不能成像能成像相同點都遵循光的反射定律知識點03平面鏡成像平面鏡成像（1）成像原理如圖所示，光源S向四處發(fā)光，一些光經過平面鏡反射后進入了人的眼睛，引起視覺，我們感到光好像是從圖中S′處射來的.S′就是S在平面鏡中虛像（2）探究過程①實驗中用玻璃板代替平面鏡的目的是便于找到像的位置；②用薄玻璃板的原因是厚玻璃板會出現(xiàn)兩個像;③玻璃板要與水平面垂直，否則找不到像；④用兩支完全相同蠟燭的目的是便于比較像與物的大小關系（3）成像特點平面鏡成的像是虛像，像和物體大小相等，平面鏡所成的像和物體到鏡面的距離相等，像和物體的連線與鏡面垂直【提示】當我們靠近平面鏡時，覺得自己在鏡中的像變大了，這是由于眼睛看像的視角變大的緣故，而像的大小不變。2.實像與虛像實像虛像形成實際光線會聚實際光線反向延長線會聚承接能用光屏承接不能用光屏承接畫法用實線表示用虛線表示觀察可以用眼睛觀察，可以用相機拍攝知識點04光的折射定義：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發(fā)生的偏折現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象折射規(guī)律：折射光線與入射光線、法線在同一平面內——三線共面折射光線和入射光線分居法線兩側——兩線分居當光線由空氣斜射入水中時，入射角大于折射角；入射角增大，折射角也增大——空氣角較大。當光線垂直入射時，傳播方向不變在光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。折射現(xiàn)象池底變淺、海市蜃樓等如：從池底A點來的光線在水面處發(fā)生折射，折射角大于入射角，眼睛逆著折射光線看去，感覺光是從A′點射來的，A′點就是A點的變高（填“高”或“低”）的虛像【提示】光線發(fā)生折射時，在介質表面處，光線還會發(fā)生反射.知識點05光的色散光的色散：太陽光被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等各種色光的現(xiàn)象叫光的色散實驗結論色散現(xiàn)象說明：（1）白光是由各種色光混合而成的，白光不是單色光；（2）不同色光通過棱鏡時偏折程度不同，紅光偏折程度最小，紫光偏折程度最大三原色色光的三原色：紅、綠、藍顏料的三原色：紅、黃、藍物體的顏色透明體的顏色是由它透過的色光決定的；不透明體的顏色是由它反射的色光決定的；白色物體反射所有色光，黑色物體吸收所有色光知識點06看不見的光光譜：太陽通過棱鏡分解成紅橙黃綠青靛紫七種不同顏色的光，這七種色光按順序排列起來就是光譜.紅外線和紫外線類別定義特點應用紅外線我們把紅光之外的輻射叫做紅外線熱作用強；穿透云霧的能力比較強①根據(jù)熱效應：醫(yī)用紅外熱像儀、紅外溫度計、紅外夜視儀、紅外線加熱

②根據(jù)穿透性強：遙控器、紅外遠程遙感紫外線光譜中紫光外側的不可見光叫做紫外線①能殺死微生物

②可以使熒光物質發(fā)光

③有利于人體合成維生素D①用來滅菌，在醫(yī)院里經常用紫外線殺菌

②鑒別鈔票的真假

③促進鈣的吸收【提示】（1）一切物體都在不停地向外輻射紅外線.（2）物體的溫度升高時，它向外輻射的紅外線就會增加.第5章透鏡及其應用知識點1：透鏡凸透鏡凹透鏡概念中間厚，邊緣薄的透鏡中間薄，邊緣厚的透鏡相關概念對光線的作用會聚作用發(fā)散作用三條特殊光線【提示】凸透鏡表面越凸，焦距越短，折光能力越強.知識點2：凸透鏡成像規(guī)律及其應用1.探究凸透鏡成像規(guī)律（1）實驗裝置（2）安裝細節(jié) 調節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏，使三者的中心大致在同一高度，使像成在光屏的正中央（3）評估交流 無論如何移動光屏，均得不到像的原因：一是凸透鏡、燭焰、光屏的中心不在同一高度；二是蠟燭在一倍焦距以內或蠟燭在焦點上（4）深入拓展①遮住凸透鏡一部分，成像性質不變，像變暗②蠟燭與光屏對調后，物距變像距，像距變物距，像的大小與對調前相反，這也說明了光路的可逆性2.凸透鏡成像規(guī)律及其應用物體到凸透鏡的距離u像的性質像到凸透鏡的距離v應用正倒大小虛實u＞2f倒立縮小實像2f＞v＞f照相機u＝2f倒立等大實像v＝2f間接測焦距2f＞u＞f倒立放大實像v＞2f投影儀u＝f不成像u＜f正立放大虛像v＞u放大鏡巧記規(guī)律一倍焦距分虛實，二倍焦距分大?。怀蓪嵪駮r，物近像遠像變大，物遠像近像變小【提示】當沒有給出凸透鏡焦距時，可利用太陽光粗略測量凸透鏡的焦距.知識點3：眼睛和眼鏡1.眼睛與照相機對比項目眼睛照相機成像元件晶狀體、角膜凸透鏡承像元件視網(wǎng)膜光屏看遠近不同物體的調節(jié)調節(jié)晶狀體的彎曲程度（調節(jié)焦距）調節(jié)像距2.近視眼和遠視眼對比項目近視眼遠視眼視覺特征近處清晰，遠處模糊遠處清晰，近處模糊形成原因晶狀體太厚，折光能力太強，眼球前后方向太長晶狀體太薄，折光能力太弱，眼球前后方向太短成像位置在視網(wǎng)膜前方在視網(wǎng)膜后方矯正鏡片凹透鏡凸透鏡知識點4：顯微鏡和望遠鏡顯微鏡和望遠鏡的對比顯微鏡望遠鏡物鏡成倒立、放大的實像，相當于投影儀成倒立、縮小的實像，相當于照相機目鏡成正立、放大的虛像，相當于放大鏡視角（1）定義：由物體兩端射出的兩條光線在眼球內交叉而成的角叫視角.（2）影響因素：視角與物體本身的大小及物體和人眼之間的距離有關.第6章質量和密度知識點1：質量定義：物體所含物質的多少叫質量，用字母m表示；屬性：質量是物體的一種基本屬性，它不隨物體的形態(tài)、物態(tài)、位置、變化而改變；單位：質量的基本單位是千克，符號是kg；常用單位有：噸（t）、克（g）、毫克（mg）；換算關系：1t=103kg=103g=103mg；幾種常見的質量值：成年人的質量約是60kg 一個蘋果的質量約是150g一個雞蛋的質量約是60g 一枚大頭針的質量約80mg5.測量工具： （1）生活常用：案秤、臺秤、桿秤等；（2）實驗室常用工具：托盤天平；知識點2：托盤天平的使用天平的使用： 看：觀察天平的稱量和感量； 放：把天平放在水平臺上； 移：把游碼放在標尺左端的零刻度線處； 調：調節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的正中央； 稱：把被測物體放在左盤，用鑷子向右盤加減砝碼，并適當?shù)恼{節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡； 讀：被測物體的質量=盤中砝碼總質量+在標尺上所對的刻度值；知識巧記：一放平，二調零，三調橫梁成水平，指針偏哪哪邊重，螺母反向高處動，稱物體，先估計，左物右碼方便自己；夾砝碼需心細，加減對應盤高低使用注意事項 （1）天平測量物體的質量時不能超出天平的稱量；也不能小于天平游碼的分度值；（2）砝碼要用鑷子夾取，輕拿輕放；（3）調節(jié)好的天平不要隨意更換位置或交換托盤，否則要重新調節(jié)；4.質量特殊測量 （1）測量輕小物體的質量時，可測出多個同樣物體的質量，再求出這個物體的質量，這種方法叫累積法；（2）測量粉末狀物體的質量時，可以在天平兩盤各墊一張大小適中的相同紙片，再進行稱量；（3）液體和潮濕的物體不能直接倒入天平盤中稱量，應將它們裝入容器中，再進行稱量；知識點3：密度定義：在物理學中，某種物質組成的物體的質量與它的體積之比叫做這種物質的密度；公式：ρ=m/V，ρ表示密度，m表示質量，V表示體積；單位：基本單位：千克每立方米，符號是kg/m3；常用單位：g/cm3；換算關系：1g/cm3=103kg/m3；基本性質 （1）屬性：密度是物質的一種特性，其大小與質量和體積無關；不同物質的密度一般不同；（2）可變性：同一種物質的密度會隨物體的溫度、狀態(tài)的改變而改變；5.幾種常見的密度值 水的密度是1.0×103kg/m3；酒精的密度是0.8×103kg/m3；冰的密度是0.9×103kg/m3；6.測量工具：天平、量筒7.密度的應用 （1）密度與溫度：溫度能夠改變物質的密度，常見物質受溫度影響的規(guī)律是熱脹冷縮，一般氣體_受溫度影響最大，固體、液體受溫度影響最?。唬?）密度的應用：鑒別物質；判斷實心、空心?！咎崾尽窟\用公式及其變形式進行計算應注意：①公式中物理量應針對同一物體；②統(tǒng)一公式中物體量的單位.；③當題中涉及幾種物質時，每個物理量應采用“腳標”的方式加以區(qū)分．知識點4：密度的測量1.體積的測量測量工具量筒、量杯量筒單位mL1mL=1cm3量筒的使用看量程和分度值放放在水平臺上讀量筒中的液面是凹形的，讀數(shù)時，視線要和凹面的底部相平；量筒中的液面是凸形的，讀數(shù)時，視線要和凸面的頂部相平.密度的測量（1）實驗原理：ρ=m／V（2）測量工具：天平、量筒（3）測量液體密度的實驗步驟：①用天平測量出燒杯和液體的質量m1；②向量筒中注入適量的液體，讀出體積V；③用天平測量燒杯和剩余液體的質量m2；④用公式ρ=（m1－m2）／V計算出液體的密度；（4）測量固體的密度的實驗步驟：①用天平測量出固體的質量m②向量筒中注入適量的水，讀出水的體積V1③將固體全部浸沒在水中，讀出體積為V2④用公式ρ=m／（V2-V1）計算出固體的密度【提示】（1）測量固體的密度時，必須先測量固體的質量，然后再測量固體的體積，這樣就不會因為物體表面有液體殘留，造成所測質量偏大，所測密度偏大．（2）測量液體密度時，若先測量空燒杯的質量，再測量液體和燒杯的總質量，然后將液體全部倒入量筒中，會由于燒杯中的液體倒不盡，使得所測體積偏小，所測密度偏大，誤差較大.

實驗1測量小車運動的速度（課標要求實驗）實驗原理用刻度尺測出物體運動的路程s，用停表測出通過這段路程所用的時間t，則物體在這段時間內運動的平均速度。實驗器材斜面、小車（或小球）、刻度尺、停表、金屬片設計并進行實驗（1）把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用刻度尺測出小車將要通過的路程，把和后面測得的數(shù)據(jù)填入下表中。（2）用停表測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間。（3）根據(jù)測得的、，利用公式算出小車通過斜面全程的平均速度。（4）將金屬片移至斜面的中部，測出小車到金屬片的距離。（5）測出小車從斜面頂端滑過斜面上半段路程所用的時間，利用公式算出小車通過上半段路程的平均速度。數(shù)據(jù)記錄記錄實驗數(shù)據(jù)、交流實驗結果路程運動時間平均速度======注意事項（1）斜面坡度不可以過小，否則小車做變速運動不明顯；坡度也不可以過大，否則，小車運動太快，時間太短，不便于測量。（2）測量路程時，不可從斜面頂端量到斜面末端或中點，必須從小車的車頭量到車頭，或從車尾量到車尾，否則計算有誤。（3）金屬片的作用確保終點在同一位置，可以更準確測出小車到達斜面底部的時間；金屬片的放置，要跟斜面垂直。（4）準確測定時間是減小實驗誤差的關鍵。（5）實驗中多次測量求平均值的目的減小誤差；多次測量的方法具體應該是每次讓小車從同一高度由靜止釋放，且金屬片位置不變。分析論證（1）計算平均速度。（2）分析實驗數(shù)據(jù)，判斷小車運動的情況（小車在斜面做變速直線運動，速度逐漸增大）路程運動時間平均速度=0.6=4=0.15=0.3=2.5=0.12=0.3=1.50.2（3）小車在各階段的平均速度大小的判斷（），特別需要注意的是：。實驗結論小車在斜面上做變速直線運動，在不同的路程段，小車平均速度的大小不同，小車從斜面頂端運動到斜面底端的過程中速度越來越大。誤差分析（1）過了終點才停止計時，測出的平均速度會偏小；未通過終點就停止計時，測出的平均速度會偏大。（2）實驗中保持斜面的傾角較小，是為了減小測量時間時帶來的誤差。

實驗2探究聲音是怎樣產生的提出問題我們生活在聲音的海洋里，流水潺潺，琴聲悠悠，在這聲音的海洋中，我們不禁會提出這樣的問題：聲音是怎樣產生的？猜想與假設聲音可能來自物體的振動，因為我們常見的固體、液體、氣體發(fā)出聲音時都在振動。設計并進行實驗讓一些物體發(fā)出聲音，觀察、感受各種發(fā)聲物體發(fā)聲前后的變化，歸納物體發(fā)聲時的共同特征。(1)用手摸著喉頭發(fā)出聲音，這時感受到喉頭在振動：停止說話的同時，感覺到喉頭也停止振動。(2)在鼓皮上撒點沙子，敲鼓，使鼓發(fā)聲，從沙子的跳動可以推斷鼓面在振動；停止敲鼓，沙子不跳了，鼓聲也就消失了。(3)把一根扎頭發(fā)用的橡皮筋張緊在文具盒上，撥動橡皮筋使它振動，會聽到聲音。(4)敲響音叉后，把音叉靠近懸掛著的塑料球，塑料球擺動起來，或者把正在發(fā)聲的音叉放人水中，會激起水花。(5)河水在流動的時候發(fā)出嘩嘩的聲音；把水倒進杯子里也能聽到水聲。(6)拿著筆帽向其中吹氣，可以聽到很響的聲音。分析與論證物體發(fā)聲時的共同特征是物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止，即聲音是由物體振動而產生的。交流與評估(1)一些實驗現(xiàn)象不夠明顯時，我們可進行一些巧妙設計使現(xiàn)象更明顯，例如，使敲響的音叉接觸水面，音叉會濺起水花，讓我們更明顯地觀察到物體的振動。在鼓面上撤一些沙子幫助顯示鼓面的振動。(2)實驗時，盡量讓多種不同的物體發(fā)聲，讓固體、液體、氣體發(fā)聲，得出的結論會更客觀普遍。(3)觀察發(fā)聲音叉濺出水花的實驗時，應將正在發(fā)聲的音叉的又股斜著慢慢地插入水中，不能插得太深。

實驗3探究聲音是怎樣傳播的提出問題坐在教室的各個位置，都能聽到老師的聲音，還能聽到教室外面知了的叫聲，聲音要向四周傳播，需要什么條件嗎？猜想與假設聲音在真空、空氣、液體、固體中都能傳播。設計并進行實驗(1)把一個響鈴的鬧鐘放入玻璃罩中，是否能聽到聲音？把玻璃罩內的空氣抽掉，還會聽到聲音嗎？通過實驗發(fā)現(xiàn)，鈴聲隨著空氣的抽出變得越來越微弱，最后幾乎聽不到。再讓空氣逐漸進入玻璃罩內，隨著進入空氣的增多，聽到鈴聲越來越響。(圖甲)(2)在水中游的魚能否聽到聲音？找一個魚缸裝滿水放幾條金魚在里面，我們在魚缸旁用力拍手，發(fā)現(xiàn)魚能聽到我們拍手的聲音。(圖乙)(3)一個同學輕敲桌面一端，另一個同學把耳朵貼在桌面另一端，可以聽到清晰的聲音。(圖丙)分析與論證聲音可以在固體，液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播，即聲音的傳播需要介質。交流與評估(1)在探究聲音能不能在真空中傳播的實驗中，不管怎么抽氣，仔細聽的時候，總能聽到極微弱的聲音，這是因為實驗條件的限制，無法使玻璃罩內真正達到真空，并不能因此而認為真空中聲音也能傳播，此實驗特別要強調觀察實驗的全過程及變化情況。從玻璃罩內空氣逐漸減少，玻璃罩內傳出的聲音越來越小的現(xiàn)象可推測：玻璃罩內如果完全沒有空氣時，將聽不到聲音。(2)一般來說，固體傳聲效果最好，液體次之，氣體最差，這是因為組成固、液、氣體的物質粒子隨著聲源的振動而振動，從而傳播聲音，如果物質粒子靠攏緊密，傳聲效果就好。(3)有同學可能會有疑問，在一間密閉的房子里大聲喊話，外面的人幾乎聽不到聲音，打開門窗就能聽見，怎么會這樣呢？空氣能夠傳聲，墻壁能夠傳聲并且效果比空氣好應該更能聽見才對？其原因是聲音在傳播過程中，碰到障礙物(墻)，大部分能量被反射了。

實驗4探究音調的高低與哪些因素有關提出問題女生說話的聲音脆而尖，男生說話的聲音低而粗。音調的高低是由什么因素決定的？猜想與假設猜想1：音調的高低可能與聲源振動的快慢有關，猜想2：音調的高低可能與聲源振動的幅度有關，設計并進行實驗分別改變物體振動的快慢和振幅，并比較它們引起的音調高低的變化，歸納影響音調高低的因素。(1)如下圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出聲音的音調的高低，同時注意鋼尺振動的快慢(頻率)。(2)改變鋼尺的振動幅度(由輕輕撥動到用力撥動，且注意使鋼尺前后兩次振動的快慢大致一樣)，比較音調的高低。(3)使鋼尺伸出桌面的長度改變(由短逐漸變長，且注意使鋼尺振動的幅度大致相同)，比較音調的高低。分析與論證音調的高低由振動的快慢(頻率)決定，振動快，音調高；振動慢，音調低。交流與評估(1)實驗中運用了控制變量法，即控制一個因素(變量)不變，研究另一個因素對實驗結果的影響，例如：在研究音調與振幅的關系時，控制頻率不變；在研究音調與頻率的關系時，控制振幅不變。(2)為了進一步說明實驗結論，我們可以驗證物體振動頻率的影響因素，找?guī)赘旨毑煌南鹌そ?、一個紙盒、兩根木條，制作成如圖乙所示的儀器，比較一下，是繃得較緊的還是繃得較松的橡皮筋音調高？是較粗的還是較細的橡皮筋音調高？是較長的還是較短的橡皮筋音調高？實驗證明：越細的、越短的、繃得越緊的橡皮筋的音調越高，越粗的、越長的、繃得越松的橡皮筋的音調越低。

實驗5探究固體熔化時的溫度變化提出問題固體在什么情況下由固態(tài)變成液態(tài)?不同固體在熔化過程中的溫度變化情況相同嗎?猜想與假設如右圖所示，分別取適量的海波和石蠟(都為碎塊)，對它們加熱，測出它們在熔化過程中溫度隨時間的變化關系。并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制圖像，根據(jù)圖像比較二者熔化時溫度的變化規(guī)律有何不同。設計并進行實驗分別將海波和石蠟放入兩支試管中，按圖所示的裝置分別加熱海波和石蠟，觀察海波和石蠟在熔化過程中溫度及狀態(tài)的變化。當溫度升到40℃時開始計時，每隔1min記錄一次溫度，同時認真觀察海波、石蠟的狀態(tài)變化，直到全部熔化后再記錄3~4次。時間/min01234567891011海波的溫度石蠟的溫度分析與論證在方格紙上，以縱軸表示溫度，橫軸表示時間，根據(jù)表格中各個時刻對應的溫度在方格紙上描點，將這些點連接起來，便得到熔化時溫度隨時間變化的圖像。結論不同的物質在熔化過程中溫度的變化規(guī)律不同有的物質(如海波)在熔化過程中雖然繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變；有的物質(如石蠟)在熔化過程中先變軟，后變稀，最后熔化為液體，且隨著加熱時間的增加溫度一直升高。易｜錯｜提｜醒(1)實驗中采用水浴加熱法。水浴法是一種給物體均勻間接地加熱，并能控制物體溫度上升速度的好方法。在探究過程中，為了便于觀察、比較、記錄數(shù)據(jù)等，人為地控制外部條件延長或縮短某個過程，是保證探究成功的一個很重要的措施。(2)在實驗過程中為了使冰和石蠟均勻受熱，試管應該選擇較細些的，且裝入的冰和石蠟不要太多，保證試管里的冰或石蠟全部浸入水中，同時應用酒精燈緩慢加熱水。

實驗6探究水沸騰時的溫度變化實驗目的觀察沸騰現(xiàn)象和沸騰時的溫度情況實驗器材及裝置燒杯、水、溫度計、鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴、中心有孔的紙板、鐘表實驗步驟(1)把水倒進燒杯中，按實驗裝置圖將各器材安裝好(順序是從下到上進行安裝)。(2)用酒精燈給盛了水的燒杯加熱，并注意觀察溫度計的示數(shù)。(3)當水溫升到90℃左右時，每隔1min(或2min)記錄1次水的溫度，直到水沸騰后5min，并注意觀察水的沸騰現(xiàn)象。(4)根據(jù)記錄的溫度值，作出水的溫度-時間圖像。實驗現(xiàn)象(1)沸騰前，在水中出現(xiàn)小的氣泡，上升過程中溫度降低，水蒸氣液化，氣泡體積收縮變小，未到液面就消失了。同時，水溫持續(xù)上升。(2)沸騰時，水中形成大量的氣泡，上升、變大，到水面破裂開來，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。(3)沸騰后，水繼續(xù)吸收熱量但溫度始終保持不變。注意事項(1)點燃酒精燈時，應用火柴點燃，絕對禁止用一只酒精燈點燃另一只酒精燈。(2)用完酒精燈必須用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅(3)應該用酒精燈的外焰部分加熱。(4)實驗中盡可能取質量較少、初溫較高的水進行實驗，且最好在燒杯上加一個蓋，這樣可以減少加熱時間。(5)實驗中若測出水的沸點不是100℃，可能是受大氣壓影響或溫度計存在質量問題。評估交流(1)實驗中，不要直接對燒杯進行加熱，燒杯下要放置石棉網(wǎng)后再進行加熱，這樣會使受熱更加均勻。(2)停止加熱后，沸騰的水不會立即停止沸騰，原因是石棉網(wǎng)溫度較高，水還可以吸收熱量。

實驗7探究小孔成像的特點提出問題小孔成像有什么特點？猜想與假設可能成與物體形狀相似、大小不確定的實像。設計并進行實驗(1)如圖所示，將空罐底部中央部分打上一個小孔，用一張半透明的塑料膜(相當于光屏)蒙在空罐口(塑料膜可以前后移動)；(2)如圖甲所示，將點燃的蠟燭放在小孔前，并適當調整蠟燭到小孔的距離，觀察塑料膜上是否有像；(3)不斷調整蠟燭、塑料膜到小孔的距離，觀察塑料膜上像的大小是否有變化；(4)如圖乙所示，將圓孔改為方孔，觀察塑料膜上像的形狀是否發(fā)生變化；(5)如圖丙所示，將蠟燭換成一只發(fā)光的燈泡，觀察塑料膜上像的形狀。分析與論證(1)成像原理：光的直線傳播。(2)成像性質：倒立的大小不確定的實像。(3)影響成像大小的因素：與物體到小孔的距離以及光屏到小孔的距離有關。(4)像的形狀：與物體的形狀相同。交流與評估(1)由于光學實驗對光源的要求較高，實驗難度也較大，為了提高實驗效果，光學的整個實驗過程最好能在較暗的環(huán)境中進行。(2)只有小孔足夠小時才能成像。如果小孔太大，物體上任一點發(fā)出(或反射)的光透過小孔后在光屏上形成的光斑就比較大，物體上相鄰點發(fā)出(或反射)的光透過小孔后在光屏上形成的光斑重疊較多，使像模糊不清，甚至不成像。

實驗8探究光的反射規(guī)律提出問題當光射到物體表面時，被物體表面反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，光的反射有什么規(guī)律呢？猜想與假設反射光線與入射光線關于法線對稱，且反射角等于入射角。設計并進行實驗如圖所示放置好實驗器材。(1)讓入射光線沿光屏斜射到平面鏡上，觀察反射光線的方向。(2)研究反射光線、法線、入射光線的相互位置關系(3)研究反射角與入射角的大小關系。(4)讓入射光線垂直于鏡面入射，觀察反射光線和入射光線有什么關系。(5)將ON右側的紙板前后折，重復(1)的操作，觀察反射光線、入射光線和法線有什么關系。分析與論證光反射時，反射光線、入射光線與法線在同一平面內：反射光線和入射光線分別位于法線兩側；反射角等于入射角；讓入射光線垂直于鏡面入射，反射光線和入射光線重合。交流與評估(1)在紙板上用鉛筆描出入射光線和反射光線的徑跡取下紙板，測出入射角和反射角的大小。當改變光束的入射方向時，應換另一種顏色的筆，記錄光的徑跡。(2)當入射光線垂直鏡面入射時，反射光線與法線、入射光線重合，即三線合一，此時反射角為0°。

實驗9探究平面鏡成像的特點提出問題通過平面鏡成像，我們才能更好地審視自己、認識自己、那么平面鏡所成的像有什么特點呢？猜想與假設平面鏡所成的像與物體關于平面鏡對稱設計并進行實驗用重合法確定像的位置，即用相類似的物體放到像的位置，與像重合。讓一支點燃的蠟燭通過玻璃板成像，另一支未點燃的蠟燭放到點燃蠟燭所成的像的位置處，進行觀察和比較。(1)如圖：在桌面上鋪一張大紙，將玻璃板垂直