惜師生珍情誼第五課

和諧的師生關(guān)系“感動中國年度人物”“七一勛章”“時代楷?！薄叭紵粜ｉL”中國唯一一所免費女高張媽媽猜一猜一起走進華坪女高老師和學(xué)生的故事1.師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么？2.怎樣正確對待老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)？4.尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格老師的原因？5.珍惜師生情誼應(yīng)如何做？3.如何正確對待老師的表揚和批評？學(xué)習(xí)目標(biāo)三寸粉筆系深山第一部分1957年6月，張桂梅出生在遙遠的東北，幼年喪母中年喪夫，命運似乎未曾對她施以眷顧，她卻決意投身杏壇，為那些陷入蒙昧、迷途中的山區(qū)女孩撥去迷霧，教導(dǎo)她們獨立自強，走出更明朗的未來。張桂梅人物簡介為了堅守“只要還有一口氣,就要站在講臺上”的諾言她駐深山執(zhí)教二十余載，節(jié)衣縮食幫助學(xué)生，身患重病仍堅守崗位，建立起中國第一所免費的女子高中——華坪女高，憑一己之力，改變了上千位貧困女孩的命運。探究與分享觀看視頻后，你認(rèn)為師生關(guān)系是怎樣的？01這種師生關(guān)系是如何建立起來的？02分享你和老師之間的友愛小故事。03師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么？（P38）彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。華坪女高的學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣？為什么她們會有這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)？你在學(xué)習(xí)中遇到困惑時是怎么做的？探索與分享怎樣正確對待老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)？（P39）真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。張老師對孩子們要求十分嚴(yán)厲，手里時常拿著一個喇叭，喊話的內(nèi)容有：“太慢了，還在浪費時間！”“跑慢的足球場跑八圈！”“你是有目標(biāo)的人，就是有事做的人！”“該干什么干什么，干什么像什么！”探究與分享你受到過老師的表揚嗎？那是什么樣的感覺？你受到過老師的批評嗎？那是什么樣的感覺？你怎么看待老師的表揚和批評呢？如何正確對待對待老師的表揚和批評？(P39)①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己，完善自我。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。燭光千里耀云嶺第二部分人物故事在"七一勛章"頒授儀式上，張桂梅雙手貼滿止痛膏藥，讓無數(shù)人心疼不已。張桂梅扎根大山，堅持教育扶貧創(chuàng)辦華坪女高，讓大山里的女孩子能讀書。即使病魔纏身，她也永不放棄。在她眼里，學(xué)生比自己重要，學(xué)生的事永遠是第一位的。從2008年華坪女高成立至今累計讓近2000名女孩考上大學(xué)，學(xué)校本科上線率、一本上線率穩(wěn)居云南省麗江市前茅。華坪女高的故事教師模仿秀進入中學(xué)以來，你也一定有自己十分喜歡的老師，請你上臺模仿其中一位老師的日常上課風(fēng)格，看看同學(xué)們是否能猜出來TA是誰？模仿要求：1.表演時不能透露教師姓名2.表演時間不超過1分鐘老師們在我們的身邊扮演著哪些角色？引路人陪伴者指導(dǎo)者“父母”朋友……在不同老師身上我們能學(xué)到什么？知識能力做人尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格老師的原因?（P41)由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。珍惜師生情誼應(yīng)如何做？（P38~P40)我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。正確對待老師的表揚和批評。尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。老師寄語以燈傳燈，心燈不滅，今不忘點燈人，后必傳燈共燃中華天。課堂小結(jié)第三部分課堂小結(jié)珍惜師生情誼主動理解、關(guān)心老師真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)正確的對待老師的表揚和批評尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進隨堂小練第四部分教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。下列做法有助于建立良好師生關(guān)系的是（）A．尊重老師，接納不同風(fēng)格的老師 B．主動熱情，師生不分彼此C．獨立自主，有問題不必麻煩老師 D．接受表揚，無視老師的批評A隨堂小練每個人的青春記憶里，都有忘不掉的老師。以下能表達這種情誼的是（）A．千人同心，則得千人之力 B．一朝沐杏雨，一生念師恩C．慈母手中線，游子身上衣 D．獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞B隨堂小練師生交往的禮儀是不可少的，你認(rèn)為下列做法不得當(dāng)

的是()見到老師主動問好進老師的辦公室先敲門跟老師關(guān)系好，從背后突然拍打老師不同的場合選擇不同的交往策略C隨堂小練老師伴我們成長，是我們學(xué)習(xí)和成長的引路人。對精心培育我們的老師，我們應(yīng)（）心懷感恩 尊重關(guān)心 理解體諒 信任順從A隨堂小練A．①②③B．①②④C．①③④ D．②③④基礎(chǔ)通關(guān)1.

小華勤學(xué)善思，針對同一道數(shù)學(xué)題，她經(jīng)常能提出不同的解法，老

師也總是肯定她：“你的分享也給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，謝謝你?！边@

主要表明師生之間(

D

)A.

相互傾訴B.

彼此包容C.

團結(jié)合作D.

教學(xué)相長D1234567891011122.

《呂氏春秋·孟夏紀(jì)·勸學(xué)》有言：“事師之猶事父也?！?事，對待的意思)這說明構(gòu)建良好的師生關(guān)系需要我們(

A

)A.

尊重老師B.

平等溝通C.

勤學(xué)好問D.

虛心求教A1234567891011123.

以下是某中學(xué)七年級(5)班近期出現(xiàn)的場景，其中體現(xiàn)了教學(xué)相長的

是(

D

)A.

班主任和學(xué)生在街頭共同參與環(huán)保宣傳活動B.

老師和學(xué)生一起為參加學(xué)校運動會做準(zhǔn)備C.

班主任家訪時與學(xué)生及其家長一起交流D.

小吳經(jīng)常向語文老師請教課外文言文的翻譯問題，語文老師也因此

閱讀了許多經(jīng)典D1234567891011124.

一個學(xué)期過去了，學(xué)生發(fā)現(xiàn)各科任課老師具有不同的特點。

數(shù)學(xué)老師：他說話的聲音有磁性，如果學(xué)生不小心犯了錯誤，他

會極有耐心地講道理，直至學(xué)生信服。

語文老師：她講課很有感染力，讓學(xué)生在不知不覺中接受了更多

新知識，同時也獲得了甜美的視聽享受。

歷史老師：他不拘小節(jié)、真誠大方，對滿意的學(xué)生，他大加贊

賞；對偷懶的學(xué)生，他有千百種教育方法。123456789101112①我們應(yīng)正確對待老師的表揚和批評②當(dāng)前，教師的工作理念和方式發(fā)生了變化③不同的教師呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格④不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方A.

①②B.

①③C.

②③D.

③④從上述材料中可以得出的結(jié)論是(

D

)D1234567891011125.

對下面四名學(xué)生近幾日的生活記錄評價正確的是(

B

)序

號生活記錄評

價①小真在數(shù)學(xué)課上小聲問同桌問

題，被老師批評了老師的批評意味著提醒、

勸誡，要正確對待②小善喜歡畫畫，但是班主任說會

影響學(xué)習(xí)，不讓她畫，她很不開

心要承認(rèn)老師之間的差異，

適應(yīng)不同風(fēng)格的老師123456789101112序

號生活記錄評

價③小美喜歡和李老師聊天、分享快

樂，她認(rèn)為學(xué)生和老師之間不僅

僅是師生，也是朋友有利于構(gòu)建和諧融洽的師

生關(guān)系④教師節(jié)活動上，學(xué)生的祝福感動

了老師，老師也在臺下為學(xué)生鼓

掌教學(xué)相長是師生交往的良

好狀態(tài)【答案】BA.

①②B.

①③C.

②④D.

③④1234567891011126.下面是某校教師的“花式催作業(yè)”言論。

語文老師：“床前明月光，寫完作業(yè)心不慌?！?/p>

歷史老師：“洛陽親友若相問，就說我在等作業(yè)?！?/p>

道德與法治老師：“心動不如行動，就差你的主動?！?23456789101112A.

只有老師嚴(yán)抓作業(yè)，才能建立起良好的師生關(guān)系B.

學(xué)生要理解老師的良苦用心，積極參與到學(xué)習(xí)中去C.

尊重老師的不同，無須走近和接納老師D.

“花式催作業(yè)”與教師教書育人的使命相悖有趣的催作業(yè)方式極大地調(diào)動了學(xué)生寫作業(yè)和交作業(yè)的積極性。由此可

見(

B

)B1234567891011127.

在師生交往中，師生要學(xué)會換位思考、彼此尊重、平等相待。作為

學(xué)生，我們要(

D

)①凡事都站在老師的立場看問題②正確對待老師的表揚和批評③服從并配合老師的一切安排④主動關(guān)心老師、理解老師A.

①③B.

①④C.

②③D.

②④D123456789101112能力突破8.

我國某大學(xué)的一間教室里，一些學(xué)生不認(rèn)同老師上課的觀點，下課

后不肯離去，圍住老師展開討論，老師也不著急回家，很有耐心地回答

學(xué)生提出的問題。對這一現(xiàn)象認(rèn)識正確的是(

D

)A.

學(xué)生要正確對待不同風(fēng)格的老師B.

學(xué)生不應(yīng)質(zhì)疑老師的言論C.

學(xué)生要尊重老師，不應(yīng)該與老師爭辯D.

師生做到了教學(xué)相長、攜手共進D1234567891011129.

也許你曾和老師辯論過、爭吵過，但最后卻發(fā)現(xiàn)，他成了你人生中

不可替代的人?；蛟S某一天你會體會到，原來那個經(jīng)常批評你的老師，

愛你最深。這說明(

A

)A.

要正確認(rèn)識和理解老師的批評和教育B.

我們要接納不同風(fēng)格的老師C.

只有嚴(yán)厲的老師才是好老師D.

好老師應(yīng)該包容學(xué)生的所有錯誤A12345678910111210.

“為學(xué)莫重于尊師”“一日為師，終身為父”“師道既尊，學(xué)風(fēng)自

善”……這些名句都強調(diào)了要尊敬老師。下列尊敬老師的做法不恰當(dāng)?shù)?/p>

是(

A

)A.

敬重老師，維護老師的絕對權(quán)威B.

尊重老師的勞動成果，建立良好的師生關(guān)系C.

關(guān)心老師，與老師攜手共進D.

關(guān)心老師，尊重老師的個性差異A12345678910111211.

菲菲是一名七年級學(xué)生，她喜歡將生活中的一些經(jīng)歷或見聞記錄下

來。以下是她記錄的三個情境，請你參與其中，并完成相應(yīng)任務(wù)。情境一

小明的道德與法治期中測試成績?yōu)?0分，比上次的測試成績提

高了20分，老師在課堂上表揚了他。(1)對待老師的表揚，小明應(yīng)該

?。理由：

?

?再接再厲，爭取下次考得更好

老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)

習(xí)和發(fā)展。

123456789101112情境二

同桌小麗在課堂上與后面的同學(xué)講話，擾亂了課堂紀(jì)律，被老

師點名批評了。(2)對待老師的批評，小麗應(yīng)該

?。理由：

?

?虛心接受，積極改正錯誤

老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省

自己，完善自我。

123456789101112情境三

原來的數(shù)學(xué)老師上課幽默風(fēng)趣，我非常喜歡上數(shù)學(xué)課。這個學(xué)

期換了一位新數(shù)學(xué)老師，他的上課風(fēng)格與之前的老師截然不同，我有點

兒不適應(yīng)，在上數(shù)學(xué)課的時候會做自己想做的事。(3)面對不同風(fēng)格的老師，我應(yīng)該

?

?。尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，上課

認(rèn)真聽講，盡快適應(yīng)新老師的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格

123456789101112素養(yǎng)達標(biāo)12.