-2026學(xué)年湘美版小學(xué)美術(shù)六年級下冊《俯仰之間》教學(xué)設(shè)計教材分析本課是湘美版六年級下冊的第2課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和表現(xiàn)俯視與仰視兩種不同的視角，讓學(xué)生了解物體在不同視角下的形態(tài)變化和透視規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力和觀察力，鼓勵學(xué)生從新的角度去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)審美感知：通過觀察和體驗不同視角下的景物，提升對空間形態(tài)和透視關(guān)系的感知能力，發(fā)現(xiàn)俯仰視角下的獨特美感。藝術(shù)表現(xiàn)：能夠運用線條和色彩表現(xiàn)俯視與仰視下的物體形態(tài)，掌握基本的透視表現(xiàn)方法。創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生打破常規(guī)觀察習(xí)慣，嘗試從獨特的視角去構(gòu)思和創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。文化理解：了解不同藝術(shù)作品中俯仰視角的運用，理解視角選擇對藝術(shù)表現(xiàn)的重要性。教學(xué)重難點重點：掌握俯視與仰視視角下物體的形態(tài)特征和透視規(guī)律，能夠運用線條表現(xiàn)物體的輪廓和結(jié)構(gòu)。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握物體在俯仰視角下的比例、結(jié)構(gòu)變形，以及前后遮擋關(guān)系，創(chuàng)作出具有空間感和視覺沖擊力的作品。教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課：教師展示兩張圖片，一張是從地面仰望高樓的照片，一張是從山頂俯瞰城市的照片。師：同學(xué)們，這兩張圖片給你們什么樣的感覺？為什么同樣的城市，看起來卻截然不同？生：第一張圖片看起來高樓很高大，很有壓迫感；第二張圖片看起來城市很渺小，很開闊。師：大家觀察得很仔細(xì)！這是因為我們觀察的角度不同。第一張是仰視，第二張是俯視。今天，我們就一起來探索《俯仰之間》的奧秘。（板書課題：俯仰之間）2、新授知識：師：首先，我們來了解一下什么是俯視和仰視。俯視就是從上往下看，仰視就是從下往上看。為了更好地理解，我們來看一個簡單的立方體模型。（教師利用多媒體課件或?qū)嵨锬Ｐ驼故玖⒎襟w在平視、仰視、俯視三種視角下的形態(tài)）師：請大家仔細(xì)觀察，同樣是這個立方體，在平視、仰視和俯視下，它的形狀有什么變化？生：平視時，我們能看到正面和頂面；仰視時，我們能看到底面，而且底面看起來比較小，頂面比較大；俯視時，我們能看到頂面，頂面看起來比較大，底面比較小。師：觀察得很準(zhǔn)確！當(dāng)我們在仰視時，物體會產(chǎn)生“近大遠(yuǎn)小”的變化，底部變小，頂部變大，給人一種高聳、雄偉的感覺；而在俯視時，物體的頂部變大，底部變小，能展現(xiàn)出物體的全貌和布局關(guān)系。師：接下來，我們來欣賞一些藝術(shù)作品，看看畫家是如何運用俯仰視角來表現(xiàn)景物的。（教師展示埃菲爾鐵塔的仰視攝影作品、達(dá)芬奇的《巖間圣母》局部等）師：請大家分析一下，這些作品為什么要采用俯視或仰視的視角？這種視角給作品帶來了什么樣的效果？生：埃菲爾鐵塔的仰視照片突出了鐵塔的高大和雄偉；《巖間圣母》的俯視視角突出了人物與環(huán)境的空間層次感。3、實踐體驗：師：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個小練習(xí)。請大家拿出自己的文具盒或課本，放在桌子上，分別從平視、仰視、俯視三個角度觀察它們的形狀，并用簡單的線條在紙上勾勒出來。生：（進(jìn)行觀察和繪畫練習(xí)）師：（巡回指導(dǎo)）請大家注意觀察物體在不同視角下的輪廓變化，以及線條的走向。4、創(chuàng)作表現(xiàn)：師：通過剛才的練習(xí)，大家對俯仰視角有了初步的了解。現(xiàn)在，請大家選擇一個自己喜歡的場景或物體，嘗試用俯視或仰視的角度來創(chuàng)作一幅畫。可以是校園的一角、家里的客廳，也可以是公園的景色等。生：（進(jìn)行創(chuàng)作）師：（巡回指導(dǎo)）大家可以大膽地運用線條和色彩，表現(xiàn)出物體在俯仰視角下的獨特形態(tài)和空間感。5、作品展示與評價：師：大家都完成了自己的作品，現(xiàn)在請幾位同學(xué)來展示一下，并說說自己是用什么視角來表現(xiàn)的，為什么要這樣表現(xiàn)。生：（展示作品）我畫的是從教室窗戶俯瞰操場的場景，我用俯視的角度表現(xiàn)出了操場的廣闊和同學(xué)們的活動情況。師：你的作品很有空間感，構(gòu)圖也很合理。還有哪位同學(xué)想分享？生：（展示作品）我畫的是仰望大樹的場景，我用仰視的角度表現(xiàn)出了大樹的高大和茂密。師：你的作品突出了大樹的雄偉，線條運用也很流暢。6、小結(jié)：師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了俯視與仰視兩種