2026屆新高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)文言文概括分析客觀題材料一：

李廣有孫陵，為侍中，善騎射。帝以為有廣之風(fēng)，使教射酒泉、張掖以備胡。及貳師擊匈奴，陵叩頭自請(qǐng)?jiān)唬骸俺妓鶎⑼瓦呎?，皆荊楚勇士奇材劍客也。愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭?！鄙蠅讯S之。陵至?；剑c單于相值，騎可三萬(wàn)圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單于大驚，召八萬(wàn)余騎攻陵。陵軍步斗樹(shù)木間，復(fù)殺數(shù)千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢如雨下，士卒多死，不得行。陵曰：“無(wú)面目報(bào)陛下!”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以問(wèn)太史令司馬遷，遷盛言：“陵事親孝，與士信，常奮不顧身以徇國(guó)家之急，其素所畜積也，有國(guó)士之風(fēng)。且陵提步卒不滿五千，深蹂戎馬之地，抑?jǐn)?shù)萬(wàn)之師。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得當(dāng)以報(bào)漢也?！鄙弦赃w為誣罔，下遷腐刑。久之，上悔陵無(wú)救。上遣(公孫)敖深入匈奴迎李陵，敖軍無(wú)功還，因曰：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍。”上于是族陵家。既而聞之，乃漢將降匈奴者李緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大閼氏欲殺陵，單于匿之北方。大閼氏死，乃還。單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右；陵居外，有大事乃入議。(征和三年)三月，遣李廣利將七萬(wàn)人出五原，擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬(wàn)余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。

(節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)》)材料二：

李陵之降也，罪較著而不可掩。如謂其孤軍支虜而無(wú)援，則以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不獲辭也。陵之族也，則嫁其禍于李緒；迨其后李廣利征匈奴，陵將三萬(wàn)余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日，亦將委罪于緒乎?如曰陵受單于之制，不得不追奔轉(zhuǎn)戰(zhàn)者，匈奴豈伊無(wú)可信之人?令陵有兩袒之心，單于亦何能信陵而委以重兵，使深入而與漢將相持乎!遷之為陵文過(guò)若不及，而抑稱道李廣于不絕，以獎(jiǎng)其世業(yè)。為將而降降而為之效死以戰(zhàn)雖欲浣滌其污而已緇之素不可復(fù)白。大節(jié)喪，則余無(wú)可浣也。李陵曰“思一得當(dāng)以報(bào)漢”，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。

(節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三)2024年新高考1卷選擇題試題分析【考查目標(biāo)】

本題考查文言文文意的理解能力，能力層級(jí)為C級(jí)?！窘忸}思路】C項(xiàng)中說(shuō)司馬遷“擔(dān)心如果不及時(shí)為李陵掩飾罪過(guò)，就會(huì)損害李廣的聲譽(yù)?！闭f(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)材料二中的“遷之為陵文過(guò)若不及，而抑稱道李廣于不絕，以獎(jiǎng)其世業(yè)。”和材料一的“盛言”可知，“若不及”是“擔(dān)心趕不上，指極力?！倍恰叭绻患皶r(shí)”，同時(shí)“稱道李廣”是為了替李陵辯白，沒(méi)有為李陵掩飾罪過(guò)來(lái)保全李廣聲譽(yù)的目的。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.李陵擅長(zhǎng)騎馬射箭，受命在酒泉、張掖訓(xùn)練軍隊(duì)。李廣利出擊匈奴時(shí)，李陵請(qǐng)求以少擊眾，率五千步卒深入單于王庭，王夫之認(rèn)為這是“自炫其勇”。B.李陵遭遇單于三萬(wàn)人馬，奮力作戰(zhàn)，單于震恐，召八萬(wàn)人圍攻李陵，李陵率軍殺敵數(shù)千。對(duì)于李陵的戰(zhàn)功，司馬遷稱贊他雖敗猶榮，而王夫之則未置一詞。C.李陵投降后，武帝大怒，司馬遷竭力替李陵辯白。王夫之認(rèn)為，司馬遷這樣做的原因，是擔(dān)心如果不及時(shí)為李陵掩飾罪過(guò)，就會(huì)損害李廣的聲譽(yù)。D.武帝誤信李陵幫助匈奴訓(xùn)練軍隊(duì)，誅殺李陵家族，其實(shí)幫助匈奴的是李緒。王夫之認(rèn)為，即便滅族之禍可以歸罪于李緒，李陵的罪責(zé)也無(wú)可推卸?！緟⒖即鸢浮緾

2024年新高考1卷討論：從題干分析歸納該題型考查特點(diǎn)材料一：

李廣有孫陵，為侍中，善騎射。帝以為有廣之風(fēng)，使教射酒泉、張掖以備胡。及貳師擊匈奴，陵叩頭自請(qǐng)?jiān)唬骸俺妓鶎⑼瓦呎?，皆荊楚勇士奇材劍客也。愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭?！鄙蠅讯S之。陵至?；剑c單于相值，騎可三萬(wàn)圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單于大驚，召八萬(wàn)余騎攻陵。陵軍步斗樹(shù)木間，復(fù)殺數(shù)千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢如雨下，士卒多死，不得行。陵曰：“無(wú)面目報(bào)陛下!”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以問(wèn)太史令司馬遷，遷盛言：“陵事親孝，與士信，常奮不顧身以徇國(guó)家之急，其素所畜積也，有國(guó)士之風(fēng)。且陵提步卒不滿五千，深蹂戎馬之地，抑?jǐn)?shù)萬(wàn)之師。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得當(dāng)以報(bào)漢也?！鄙弦赃w為誣罔，下遷腐刑。久之，上悔陵無(wú)救。上遣(公孫)敖深入匈奴迎李陵，敖軍無(wú)功還，因曰：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍。”上于是族陵家。既而聞之，乃漢將降匈奴者李緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大閼氏欲殺陵，單于匿之北方。大閼氏死，乃還。單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右；陵居外，有大事乃入議。(征和三年)三月，遣李廣利將七萬(wàn)人出五原，擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬(wàn)余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。

(節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)》)材料二：

李陵之降也，罪較著而不可掩。如謂其孤軍支虜而無(wú)援，則以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不獲辭也。陵之族也，則嫁其禍于李緒；迨其后李廣利征匈奴，陵將三萬(wàn)余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日，亦將委罪于緒乎?如曰陵受單于之制，不得不追奔轉(zhuǎn)戰(zhàn)者，匈奴豈伊無(wú)可信之人?令陵有兩袒之心，單于亦何能信陵而委以重兵，使深入而與漢將相持乎!遷之為陵文過(guò)若不及，而抑稱道李廣于不絕，以獎(jiǎng)其世業(yè)。為將而降降而為之效死以戰(zhàn)雖欲浣滌其污而已緇之素不可復(fù)白。大節(jié)喪，則余無(wú)可浣也。李陵曰“思一得當(dāng)以報(bào)漢”，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。

(節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三)2024年新高考1卷12.A12.B12.C12.D曲解文意一、讀題有方法四特點(diǎn)1.四個(gè)選項(xiàng)基本按行文順序設(shè)置，有利于快速找到信息區(qū)間進(jìn)行文題比對(duì)，但跨度大，概括性強(qiáng)，選項(xiàng)的命題設(shè)置往往涉及多文本，不只是在一個(gè)文本里。選項(xiàng)的命題用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述，且內(nèi)容屬于文章主要部分，都是全文的緊要之處。2.由過(guò)去的“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”改為“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是”，選項(xiàng)偏向于轉(zhuǎn)述原文中人物的做法、觀點(diǎn)、看法、評(píng)價(jià)，改變了過(guò)去先“概括”后“分析”的模式。3.四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)錯(cuò)誤，且該項(xiàng)錯(cuò)誤也非全錯(cuò)，而是錯(cuò)一點(diǎn)，往往是“概括”無(wú)錯(cuò)，“分析”有瑕。故在比對(duì)時(shí)可重點(diǎn)關(guān)注分析印證的部分文字。4.選項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成一般由兩部分構(gòu)成：

具體行為事例（分析）+對(duì)人物形象(事例)的評(píng)價(jià)（概括）二、比對(duì)有重點(diǎn)“5個(gè)角度”比對(duì)、“10個(gè)設(shè)誤點(diǎn)”判斷

比對(duì)法就是把選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致的比對(duì)、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文意思不一致的地方，參照下面5個(gè)比對(duì)角度和10個(gè)常設(shè)誤點(diǎn)，找出選項(xiàng)的干擾之處。角度一：比對(duì)人物張冠李戴誤解形象角度二：比對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)序顛倒空間錯(cuò)位角度三：比對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)曲解文意曲解字意角度四：比對(duì)內(nèi)容無(wú)中生有以偏概全角度五：比對(duì)句間關(guān)系改變因果事件雜糅三、命題有規(guī)律四、真題演練——了解常設(shè)陷阱，精準(zhǔn)把握角度一：比對(duì)人物張冠李戴誤解形象角度二：比對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)序顛倒空間錯(cuò)位角度三：比對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)曲解文意曲解字意角度四：比對(duì)內(nèi)容無(wú)中生有以偏概全角度五：比對(duì)關(guān)系改變因果事件雜糅

角度一比對(duì)人物，避免張冠李戴、誤解形象知識(shí)講解命題設(shè)誤張冠李戴在選項(xiàng)中將原文某人物的事、說(shuō)的話“移花接木”到另一個(gè)人物身上，導(dǎo)致對(duì)象錯(cuò)位。誤解形象把人物的言行所揭示出來(lái)的性格特點(diǎn)故意說(shuō)錯(cuò)，造成對(duì)人物形象的錯(cuò)誤理解。比對(duì)方法分清主要人物和次要人物在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)做的不同事，產(chǎn)生的不同結(jié)果，防止張冠李戴、顛倒事實(shí)。辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)抓住“是誰(shuí)，在何時(shí)何地，說(shuō)過(guò)什么話，做過(guò)什么事”，尤其要看主語(yǔ)、謂語(yǔ)與原文是否一致?！?024·新高考2卷】

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

C．四位賢人表示太子仁孝愛(ài)士，漢高祖打消了廢太子的念頭，希望他們好好輔助太子：四人本是留侯親自招來(lái)的，這也是沒(méi)有另立太子的一個(gè)因素。原文：

上欲廢太子，立戚夫人子趙王如意。呂后恐，乃使建成侯呂澤劫留侯，強(qiáng)要曰：“為我畫(huà)計(jì)?！绷艉钤唬骸邦櫳嫌胁荒苤抡?，天下有四人。今公誠(chéng)能無(wú)愛(ài)金玉璧帛，令太子為書(shū)，卑辭安車，因使辯士固請(qǐng)，宜來(lái)。上知此四人賢，則一助也?！薄娜藶閴垡旬?，趨去，上起去，罷酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。解析：C張冠李戴，C選項(xiàng)“四人本是留侯親自招來(lái)的”說(shuō)法錯(cuò)誤。由原文“乃使建成侯呂澤劫留侯，強(qiáng)要曰:‘為我畫(huà)計(jì)?！币约啊傲艉钤?‘顧上有不能致者，天下有四人。今公誠(chéng)能無(wú)愛(ài)金玉璧帛，令太子為書(shū)，卑辭安車，因使辯士固請(qǐng)，宜來(lái)。上知此四人賢，則一助也’”，可知，留侯只是按照建成侯呂澤的要求出謀劃策，并沒(méi)有親自招來(lái)四人。譯文：皇上想廢掉太子，另立戚夫人的兒子趙王趙如意。呂后很害怕，就派建成侯呂澤強(qiáng)制張良，堅(jiān)持要求說(shuō)：“給我出個(gè)計(jì)策?！睆埩颊f(shuō)：“想一想皇上不能招致朝中的，當(dāng)今天下有四個(gè)人，現(xiàn)在您果真能夠不吝惜金玉璧帛，讓太子寫(xiě)一封信。言辭謙遜，用車迎接，再讓能言善辯者去請(qǐng)，（他們）應(yīng)當(dāng)會(huì)來(lái)?；噬现肋@四個(gè)人有才能有德行，這對(duì)太子是一個(gè)幫助?！薄瓌钇鹕黼x開(kāi)，撤酒。最終沒(méi)有更換太子，這原本是留侯張良招來(lái)這四個(gè)人的功勞。例1【2022·新高考1卷】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．魏王受到強(qiáng)秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問(wèn)計(jì)，孟嘗君表示有了諸侯的幫助，國(guó)家就可以存續(xù)下來(lái)，并表示希望替魏王出使諸侯，搬取救兵。原文：

秦將伐魏，魏王聞之，夜見(jiàn)孟嘗君，告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？”孟嘗君曰：“有諸侯之救，則國(guó)可存也?！蓖踉唬骸肮讶嗽缸又幸?！”重為之約車百乘。孟嘗君之趙，謂趙王曰：“文愿借兵以救魏！”譯文：

秦國(guó)準(zhǔn)備攻打魏國(guó)，魏王聽(tīng)說(shuō)以后，晚上會(huì)見(jiàn)了相國(guó)孟嘗君，告訴他說(shuō)：“秦國(guó)準(zhǔn)備攻打魏國(guó)，您為我出謀劃策，該怎么辦？”孟嘗君說(shuō)：“如果有諸侯的救援，那么國(guó)家可以保全。”魏王說(shuō)：“我希望您為我走一趟?！辈⑧嵵氐貫樗麥?zhǔn)備好一百輛戰(zhàn)車。孟嘗君到了趙國(guó)，對(duì)趙王說(shuō)：“我希望借兵來(lái)救魏國(guó)?！崩?知識(shí)講解角度二比對(duì)時(shí)間地點(diǎn)，避免時(shí)序顛倒、空間錯(cuò)位命題設(shè)誤時(shí)序顛倒概括人物的典型事件時(shí)，命題者故意將事情發(fā)生的時(shí)間順序顛倒?？臻g錯(cuò)位把不同空間地點(diǎn)的事件糅合起來(lái)表述，故意在地點(diǎn)方面顛倒位置關(guān)系。比對(duì)方法分析時(shí)特別注意選項(xiàng)中人物行為、事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)的詞語(yǔ)，并與原文比對(duì)，理清人物在何時(shí)何地做了何事?！?019年1卷】12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）C.賈誼答復(fù)詢問(wèn)，重新得到重用。文帝詢問(wèn)鬼神之事，對(duì)賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼?！驹摹啃⑽牡鄯绞茚?，坐宣室。上因感鬼神事，而問(wèn)鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見(jiàn)賈生，自以為過(guò)之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅?！窘馕觥俊叭蚊麨樽约虹姁?ài)的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當(dāng)，應(yīng)該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅”。例1[2020·全國(guó)新課標(biāo)I卷]12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）C.蘇軾直面饑疫，解救受災(zāi)百姓。他在任職杭州時(shí)遭遇旱災(zāi)病疫，減免上供米三分之一紓緩災(zāi)情；同時(shí)又集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病。原文：既至杭，大旱，饑疫并作。軾請(qǐng)于朝，免本路上供米三之一，復(fù)得賜度僧牒dié，易米以救饑者。明年春，……乃裒póu羨緡mín得二千，復(fù)發(fā)橐tuó中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之。

(譯文：蘇軾到杭州后，遇上大旱，饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾向朝廷請(qǐng)求，免去本路上供米的三分之一，又得賜予剃度僧人的牒文，用以換取米來(lái)救濟(jì)饑餓的人。第二年春天……于是收集多余的錢二千緡，又拿出自己口袋中黃金五十兩，用來(lái)建造治病場(chǎng)所，漸漸積貯錢糧來(lái)防備疫病。)[解析]C項(xiàng)，“同時(shí)又集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病”錯(cuò)，原文是“明年春……乃裒羨緡得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之”?？梢?jiàn)“同時(shí)”表述錯(cuò)誤，“集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病”應(yīng)當(dāng)是第二年春天的事。故選C。時(shí)間錯(cuò)位。

角度三比對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)，避免曲解文意知識(shí)講解命題設(shè)誤曲解文意故意曲解文中某一關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義，從而制造干擾項(xiàng)干擾考生，這種方式是命題的主要陷阱。曲解字意對(duì)文中重要字詞理解錯(cuò)誤意思比對(duì)方法要細(xì)心辨析選項(xiàng)中對(duì)人物的分析、文本道理的闡述等有無(wú)夸大、歪曲或偷換概念的現(xiàn)象，要注意比對(duì)選項(xiàng)轉(zhuǎn)述時(shí)是否漏掉了某個(gè)起關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)?！?021·新高考Ⅱ卷】12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．祖逖力請(qǐng)北伐，時(shí)任左丞相的司馬睿雖無(wú)北伐之志，但仍然盡力支持，這堅(jiān)定了祖逖的斗志，祖逖指江發(fā)誓：若不能收復(fù)中原，就不再渡江返回江南。原文：睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。譯文：

司馬睿一直沒(méi)有北伐的志向，就任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史，僅僅撥給他千人的口糧，三千匹布，不供給兵器，讓(祖逖)自己想辦法招募士兵。[解析]A項(xiàng).“仍然盡力支持”錯(cuò)。只給了一千人的糧食，三千匹布，連軍隊(duì)都沒(méi)給，讓祖逖自己招募，算不上“盡力支持”，是有限的支持，選項(xiàng)錯(cuò)在“任然盡力”這個(gè)程度副詞。曲解文意。例1【2024·全國(guó)甲卷】12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.臧霸曾為呂布效力,曹操擒捉呂布以后,臧霸為避禍藏匿起來(lái)；后來(lái)他又被曹操捕獲,曹操不計(jì)前嫌,對(duì)他委以重任,任命他為瑯邪相。原文：臧霸先從陶謙,后助呂布,布為操所擒,霸藏匿,操募得之,即以霸為瑯邪相。譯文：

臧霸原先跟隨陶謙，后來(lái)幫助呂布，呂布被曹操擒獲后，臧霸躲藏起來(lái)，曹操通過(guò)廣泛搜求，招募到了臧霸，任命他為瑯邪相。例2解析：曲解字意，對(duì)文中重要字詞“募”理解錯(cuò)誤意思知識(shí)講解角度四比對(duì)內(nèi)容，避免增減內(nèi)容，注意無(wú)中生有、以偏概全命題設(shè)誤無(wú)中生有故意添加原材料中未涉及的人物、事件或觀點(diǎn)等內(nèi)容，使選項(xiàng)的分析概括于文無(wú)據(jù)。以偏概全將原文對(duì)某一個(gè)方面的判斷通過(guò)增加或刪減表范圍或程度以及其他類的詞語(yǔ)，故意擴(kuò)大或縮小判斷對(duì)象的范圍。比對(duì)方法辨析時(shí)應(yīng)將選項(xiàng)的內(nèi)容與原文仔細(xì)比對(duì)，檢查是否有故意添加的而原材料未涉及的內(nèi)容，或者篩查選項(xiàng)中有無(wú)漏掉原文關(guān)鍵詞(尤其是表范圍或程度的副詞)的情況?！?023·新高考Ⅱ卷】12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)D．李靖認(rèn)為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得了勝利；唐太宗認(rèn)為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬(wàn)代借鑒。原文：原文：靖曰：“苻堅(jiān)總百萬(wàn)之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來(lái)攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也。”太宗曰：“然。得失事跡，足為萬(wàn)代鑒?！弊g文：

李靖說(shuō)：“苻堅(jiān)統(tǒng)領(lǐng)百萬(wàn)大軍卻在淝水戰(zhàn)敗，這是他用兵能聚合而不能分散導(dǎo)致的。吳漢討伐公孫述時(shí)，與副將劉尚分開(kāi)駐扎，相隔距離二十里，公孫述前來(lái)攻打吳漢，劉尚出兵與吳漢聯(lián)合夾擊，從而大敗公孫述，這是兵力能分散也能聚合的結(jié)果。”太宗說(shuō)：“是這樣。（這些）得失事跡，足以成為后世萬(wàn)代的借鑒?！崩?[解析]D選項(xiàng)中唐太宗認(rèn)為苻堅(jiān)的失敗和吳漢的勝利都可以作為萬(wàn)代借鑒，而不是僅指“吳漢戰(zhàn)例的得失”，以偏概全?！?023新高考I卷】12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）C．世人說(shuō)到高必定會(huì)以上天作比，說(shuō)到低必定會(huì)以深淵作比，他們常通過(guò)引經(jīng)據(jù)典、援用圣賢來(lái)成就自己，使自己更加賢能，以爭(zhēng)取民眾的信任。原文：子鮒曰：“今世人有言高者必以極天為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說(shuō)也。譯文：

子鮒回答說(shuō)：“世人說(shuō)到高必定會(huì)以上天作比，說(shuō)到低必定會(huì)以深淵作比。那些生來(lái)好事而又喜歡穿鑿附會(huì)的人，在言談中一定引經(jīng)據(jù)典來(lái)自我修飾，援引圣賢的事例來(lái)標(biāo)榜自我賢能，妄圖以此取信于那些愚昧無(wú)知的人，進(jìn)而達(dá)到傳播他的說(shuō)辭的目的。例2【解題思路]C項(xiàng),“世人”常通過(guò)引經(jīng)據(jù)典……使自己更加賢能,以爭(zhēng)取民眾的信任”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二中的“好事而穿鑿者,必言經(jīng)以自輔,援圣以自賢,欲以取信于群愚而度其說(shuō)也”可知,選項(xiàng)將“好事而穿鑿者”等同于“世人”,擴(kuò)大范圍。并且,句中“自輔”指通過(guò)引經(jīng)據(jù)典來(lái)佐證自己的觀點(diǎn),“自賢”指通過(guò)攀附圣賢、援用圣賢來(lái)彰顯自己的賢能,選項(xiàng)表述為“成就自己,使自己更加賢能”錯(cuò)誤。曲解字義?！?021·新高考Ⅰ卷】12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)B.在討論制止偷盜一事時(shí)，有人提出用重法治理，唐太宗認(rèn)為應(yīng)減輕賦稅，選用清官，使百姓衣食無(wú)憂，嚴(yán)刑峻法反而不能達(dá)到目的。原文：上與群臣論止盜?；蛘?qǐng)重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕搖薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”。譯文：

譯文：皇上與群臣議論怎樣禁止盜賊。有人請(qǐng)求使用嚴(yán)酷的刑法來(lái)制止?；噬衔⑿χf(shuō)："老百姓去做盜賊的原因，是由于賦稅太多，勞役、兵役太重，官吏們又貪得無(wú)厭，老百姓的饑餓寒冷逼迫上身，所以就沒(méi)有時(shí)間顧及廉恥罷了。我們應(yīng)當(dāng)去掉奢侈，節(jié)省開(kāi)支，減輕徭役，降低賦稅，選拔和任用廉潔的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他們自然就不會(huì)去做盜賊了，哪里要用嚴(yán)酷的刑法呢！”例3[解析]文中說(shuō)“安用重法邪”，哪里用得著實(shí)行嚴(yán)刑峻法？是說(shuō)用不著使用嚴(yán)刑峻法。這樣的偷盜行為，只需要“去奢省費(fèi)，輕搖薄賦，選用廉吏”等方式即可。而且文中并沒(méi)有說(shuō)明嚴(yán)刑峻法不能達(dá)到“止盜”的目的。屬于無(wú)中生有。故選B。知識(shí)講解角度五比對(duì)句間關(guān)系，避免因果混亂、事件雜糅命題設(shè)誤

改變因果將原因說(shuō)成結(jié)果，或?qū)⒔Y(jié)果說(shuō)成原因，或給句子強(qiáng)加因果關(guān)系，或?qū)⒁蚬P(guān)系改變成了其他關(guān)系。事件雜糅將文段敘述的幾件事情或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行雜糅混編，或把多個(gè)人做的事說(shuō)成一個(gè)人做的，故意制造事實(shí)的混亂狀態(tài)。比對(duì)方法辨析時(shí)理清人物與事件的關(guān)系，事件產(chǎn)生的原因、結(jié)果及其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，將選項(xiàng)與原文仔細(xì)比對(duì)，檢查關(guān)系是否恰當(dāng)。2015年（新課標(biāo)2）6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

C．來(lái)護(hù)兒直言勸諫，后被奸人殺害。他諫請(qǐng)煬帝停駕洛陽(yáng)，不再遠(yuǎn)游江都，引發(fā)煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時(shí)，煬帝也沒(méi)有設(shè)法保護(hù)。原文：十二年，駕幸江都，護(hù)兒諫曰：“陛下興軍旅，百姓易咨怨。車駕游幸，深恐非宜。伏愿駐駕洛陽(yáng)，與時(shí)休息，陛下今幸江都，是臣衣錦之地。臣荷恩深重，不敢專為身謀?！钡勐勚?，厲色而起。數(shù)日不得見(jiàn)。后怒解，方被引入，謂曰：“公意乃爾，朕復(fù)何望！”護(hù)兒因不敢言。及宇文化及構(gòu)逆，深忌之。是日旦將朝，見(jiàn)執(zhí)。護(hù)兒曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被執(zhí)矣?！弊g文：大業(yè)十二年,煬帝又要巡游江都,來(lái)護(hù)兒勸諫說(shuō):“陛下興起戰(zhàn)事,易于引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游,我很擔(dān)心不合適。希望陛下駐圣駕于洛陽(yáng),根據(jù)時(shí)節(jié)休養(yǎng)生息。陛下如今巡游江都，那里是臣衣錦還鄉(xiāng)之地，臣深受恩寵,不敢只為自已打算?！睙勐?tīng)后,神色嚴(yán)厲地站了起來(lái),好多天不召見(jiàn)他。后來(lái),煬帝怒氣消解,來(lái)護(hù)兒才被召見(jiàn),(煬帝)對(duì)他說(shuō):“你竟然有這樣的意思,朕還有什么指望!”來(lái)護(hù)兒也就不敢再說(shuō)了。等到宇文化及發(fā)動(dòng)叛亂時(shí),十分忌憚來(lái)護(hù)兒。這一天早晨(來(lái)護(hù)兒)將要朝見(jiàn)(煬帝)時(shí),被抓了起來(lái)。來(lái)護(hù)兒?jiǎn)柕?“陛下現(xiàn)在在哪里?”身邊的人回答說(shuō):“現(xiàn)在已被抓了起來(lái)?！苯馕觯篊項(xiàng)強(qiáng)拉因果，錯(cuò)誤在于“以致宇文化及殺害他時(shí)，煬帝也沒(méi)有設(shè)法保護(hù)”因果關(guān)系不存在，通過(guò)前文“后怒解”表明皇帝不再生氣，所以“以致”前后的因果關(guān)系不存在。歸納比對(duì)方法比對(duì)人物——張冠李戴誤解形象：注意選項(xiàng)中何人說(shuō)過(guò)何話，做過(guò)何事，看主語(yǔ)、謂語(yǔ)與原文是否一致比對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)——時(shí)序顛倒：注意選項(xiàng)中人物在何時(shí)做了何事，看時(shí)間詞與原文是否一致；空間錯(cuò)位：注意選項(xiàng)中人物在何地做了何事，看地點(diǎn)詞與原文是否一致比對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)——曲解文意曲解字意：注意比對(duì)選項(xiàng)轉(zhuǎn)述時(shí)是否漏掉了某個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用，或者對(duì)關(guān)鍵詞字義理解錯(cuò)誤；或者曲解文意。比對(duì)比對(duì)內(nèi)容——無(wú)中生有、以偏概全：看選項(xiàng)哪點(diǎn)內(nèi)容是原文中沒(méi)有的，兩相比對(duì)，看這點(diǎn)內(nèi)容在原文中是否有根據(jù)；或者是否以偏概全。比對(duì)關(guān)系——強(qiáng)加因果、因果顛倒、事件雜糅：注意選項(xiàng)中“于是”“因此”“所以”“以致”等表因果的詞語(yǔ)，與原文相關(guān)句子比對(duì)一下，看因果關(guān)系是否成立【2018年1卷】12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）B.魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時(shí)，蜀地飽受侵?jǐn)_，人口減少，他全力守衛(wèi)，修建城池，恢復(fù)舊境；離開(kāi)時(shí)，天水各族百姓均請(qǐng)求讓他留任。

原文：真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守?？む徲谑瘢瑪?shù)被侵掠。翻譯：曹真去逝后，宣帝代替曹真督促關(guān)西軍務(wù)，于是任命魯芝參與驃騎軍事，后調(diào)任天水太守。天水郡和蜀地相鄰，常被蜀軍侵犯掠奪。

練習(xí)張冠李戴[2021·新高考Ⅰ卷]12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.唐太宗贊同封德彝的意見(jiàn)，認(rèn)為天子應(yīng)該養(yǎng)育百姓，不應(yīng)辛勞百姓以養(yǎng)活自己宗族，于是將有功者之外的宗室郡王全都降格為縣公。B.在討論制止偷盜一事時(shí)，有人提出用重法治理，唐太宗認(rèn)為應(yīng)減輕賦稅，選用清官，使百姓衣食無(wú)憂，嚴(yán)刑峻法反而不能達(dá)到目的。C.唐太宗向張玄素詢問(wèn)政事，張說(shuō)隋亡在于君王專權(quán)，以致下訣上蔽，若君王能分任賢能之臣，考核成敗，賞罰分明，一定能夠大治。D.裴矩是隋朝的舊臣，進(jìn)入唐朝后，忠于國(guó)事，不做面從之臣，敢于進(jìn)言，對(duì)唐太宗的不當(dāng)行為諫諍，受到唐太宗的認(rèn)可和當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。原文：上與群臣論止盜?；蛘?qǐng)重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕搖薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”。譯文：皇上與群臣議論怎樣禁止盜賊。有人請(qǐng)求使用嚴(yán)酷的刑法來(lái)制止。皇上微笑著說(shuō)："老百姓去做盜賊的原因，是由于賦稅太多，勞役、兵役太重，官吏們又貪得無(wú)厭，老百姓的饑餓寒冷逼迫上身，所以就沒(méi)有時(shí)間顧及廉恥罷了。我們應(yīng)當(dāng)去掉奢侈，節(jié)省開(kāi)支，減輕徭役，降低賦稅，選拔和任用廉潔的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他們自然就不會(huì)去做盜賊了，哪里要用嚴(yán)酷的刑法呢！”[解析]文中說(shuō)“安用重法邪”，哪里用得著實(shí)行嚴(yán)刑峻法？是說(shuō)用不著使用嚴(yán)刑峻法。這樣的偷盜行為，只需要“去奢省費(fèi)，輕搖薄賦，選用廉吏”等方式即可。而且文中并沒(méi)有說(shuō)明嚴(yán)刑峻法不能達(dá)到“止盜”的目的。屬于無(wú)中生有。故選B。B[2022·新高考Ⅱ卷]12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.鄧禹向皇上推薦吳漢承擔(dān)調(diào)發(fā)幽州軍隊(duì)的任務(wù)，皇上命吳漢為大將軍，吳漢斬幽州牧苗曾，完成使命，皇上贊賞鄧禹有知人之明。B.吳漢伐蜀，在水南水北，分設(shè)大營(yíng)，北營(yíng)不利，合兵南營(yíng)，大破公孫述，但后來(lái)被延岑襲擊后方，吳漢落水，拉著馬尾才得以脫險(xiǎn)。C.吳漢為人質(zhì)樸，忠心耿耿，深得皇上的信任，他跟著皇上征戰(zhàn)四方時(shí)，常常隨從左右，小心侍衛(wèi)，總是等到皇上安歇后才退出去。D.吳漢處世儉樸，恭敬謹(jǐn)慎，不置田產(chǎn)，不起巷第，他出征在外時(shí)，家人曾置買一些田產(chǎn)宅業(yè)，他歸來(lái)后，全部都分送給了故舊部屬。原文：封漢廣平侯。吳漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)。漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”遂盡以分與昆弟外家?！g文：冊(cè)封吳漢為廣平侯。吳漢曾經(jīng)出征，妻子、兒女在后方置辦田地房屋等產(chǎn)業(yè)。吳漢回來(lái)之后，責(zé)備他們說(shuō)：“軍隊(duì)出征在外，官兵們用度不足，為什么多買田地房產(chǎn)呢？”于是他把田產(chǎn)宅業(yè)全部分給自己的兄弟以及外家。[解析]D項(xiàng)張冠李戴?！袄サ堋笔羌易逍值?，“外家”是母親、妻子的娘家人。D[2020·新高考Ⅰ卷]12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.

左光斗為人剛直，大力整肅史治。他字為遺直，正與他的性格相符；他擔(dān)任御史時(shí)，捕治吏部惡吏，起獲假印，揭露假官，引起極大震驚。B.

左光斗勤于政事，反對(duì)無(wú)理要求。他的建議得以施行，水利大興，百姓得利；劉朝以東宮名義索取戚畹廢莊，他將信件原封返還，堅(jiān)決拒絕。C.

左光斗揭露贓私，受到小人陷害。他與人彈劾魏忠賢，揭發(fā)崔呈秀，引起魏忠賢及其黨羽的憤恨，魏以先發(fā)制人的手段，繞過(guò)法司，害死光斗。D.

左光斗飽受迫害，死后得以平反。他家中受到株連，