小學(xué)四年級英語重點知識歸納小學(xué)四年級是英語學(xué)習(xí)從“聽說積累”向“讀寫運用”過渡的關(guān)鍵階段，這一時期的語言知識既承接低年級的基礎(chǔ)認(rèn)知，又為高年級的綜合能力培養(yǎng)鋪路。以下從詞匯積累、語法要點、核心句型、閱讀寫作及學(xué)習(xí)策略五個維度，系統(tǒng)梳理四年級英語核心內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識體系。一、詞匯積累：按主題分類突破四年級英語詞匯需區(qū)分“四會詞”（聽、說、讀、寫）和“三會詞”（聽、說、讀），建議以“主題場景”為線索記憶，降低混淆概率：1.學(xué)校生活類（SchoolLife）四會詞：classroom,desk,chair,teacher,student,homework,subject（科目）,lesson（課）,break（課間）三會詞：blackboard,textbook（課本）,eraser（橡皮）,crayon（蠟筆）,playground（操場）*例句*：Wecleanourclassroomeveryday.MyfavoritesubjectisEnglish.2.時間與日常（Time&DailyRoutine）四會詞：time,o'clock,morning,afternoon,evening,day,week,Monday-Friday（星期）,weekend三會詞：quarter（一刻鐘）,half（一半）,breakfast,lunch,dinner,getup,gotobed*例句*：It's7o'clock.It'stimeforbreakfast.Igotobedat9:30everynight.3.自然與季節(jié)（Nature&Seasons）四會詞：season,spring,summer,autumn,winter,weather,sunny,rainy,windy,cloudy三會詞：snowy,foggy（霧）,temperature（溫度）,flower,leaf（復(fù)數(shù)leaves）,river*例句*：Myfavoriteseasoniswinter.It'ssnowyandcold.4.家庭與人物（Family&People）四會詞：family,father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,friend,he,she,they三會詞：aunt,uncle,cousin,neighbor（鄰居）,tall,short,kind（友善的）*例句*：Therearethreepeopleinmyfamily.Sheismybestfriend.二、語法要點：理解+運用雙強(qiáng)化四年級語法需聚焦“時態(tài)”“詞性變化”“代詞/介詞”三類核心，通過“例句對比+情景練習(xí)”掌握：1.一般現(xiàn)在時（含第三人稱單數(shù)）用法：描述“習(xí)慣性動作”或“客觀事實”。結(jié)構(gòu)：第一/二人稱（I/you/we/they）：主語+動詞原形（如：Iplayfootballafterschool.）第三人稱單數(shù)（he/she/it/單數(shù)名詞）：主語+動詞-s/es（如：Sheplaysthepiano.Hegoestoschoolbybus.）*易錯點*：以“s/x/sh/ch/o”結(jié)尾的動詞加es（wash→washes,go→goes）；輔音+y結(jié)尾變y為i加es（study→studies）。2.現(xiàn)在進(jìn)行時用法：描述“正在進(jìn)行的動作”，常與“l(fā)ook/listen/now”等詞搭配。結(jié)構(gòu)：主語+be(am/is/are)+動詞-ing（如：I'mreadingabook.Theyareplayingbasketball.）*動詞-ing變化*：一般加ing（play→playing）；以不發(fā)音e結(jié)尾去e加ing（write→writing）；重讀閉音節(jié)雙寫尾字母加ing（run→running）。3.名詞單復(fù)數(shù)規(guī)則變化：一般加s（desk→desks,bag→bags）；以s/x/sh/ch結(jié)尾加es（box→boxes,brush→brushes）；以“輔音+y”結(jié)尾，變y為i加es（city→cities）；不規(guī)則變化：child→children,man→men,foot→feet（四年級需掌握基礎(chǔ)不規(guī)則詞）。4.人稱代詞與物主代詞人稱代詞（主格，作主語）：I,you,he,she,it,we,they*例句*：Sheisadoctor.Wegotoschooltogether.形容詞性物主代詞（修飾名詞）：my,your,his,her,its,our,their*例句*：Thisismybook.Theirclassroomisbig.5.方位介詞核心介詞：in（在…里）、on（在…上）、under（在…下）、near（在…附近）、behind（在…后）*情景練習(xí)*：Thecatisunderthechair.Thepictureisonthewall.Myschoolbagisinthedesk.三、核心句型：功能化場景運用四年級句型需圍繞“詢問信息”“表達(dá)喜好”“描述動作/狀態(tài)”三類功能，在真實語境中練習(xí)：1.詢問與回答“物品/身份”What'sthis/that?→It'sa/an...（注意a/an：元音開頭用an，如anapple,anumbrella）Who'she/she?→He's/She's...*例句*：—What'sthat?—It'sabird.—Who'sshe?—She'smymother.2.詢問與回答“時間/活動”Whattimeisit?→It's+時間（如：It's8o'clock.）It'stimefor...（加名詞）/to...（加動詞）*例句*：It'stimeforlunch.It'stimetogotobed.3.詢問與回答“地點/位置”Whereis...?→It's+方位（如：It'sunderthetable.）Wheredoyou...?→I...+地點（如：Wheredoyoulive?IliveinBeijing.）4.詢問與回答“喜好/感受”Doyoulike...?→Yes,Ido./No,Idon't.What'syourfavorite...?→Myfavorite...is...*例句*：—Doyoulikepandas?—Yes,Ido.—What'syourfavoritecolor?—Myfavoritecolorisblue.5.現(xiàn)在進(jìn)行時問答Whatareyoudoing?→I'm+動詞-ing.Whatishe/shedoing?→He's/She's+動詞-ing.*例句*：—Whatareyoudoing?—I'mdrawingapicture.—What'sshedoing?—She'ssingingasong.四、閱讀與寫作：從“輸入”到“輸出”四年級需初步建立“閱讀提取信息”和“寫作規(guī)范表達(dá)”的能力：1.閱讀技巧分層閱讀：先看標(biāo)題/圖片猜主題，再讀文本找“who（誰）、what（做什么）、where（哪里）、when（何時）”；積累高頻詞：熟記課本核心詞（如school,time,family），遇到新單詞可通過“上下文+圖片”猜測意思；推薦讀物：《麗聲妙想英文繪本》《牛津樹分級閱讀》（適合四年級的2-3級），每天讀10分鐘。2.寫作進(jìn)階句子寫作：從“仿寫課本句子”開始，如模仿“It'stimefor...”寫：“It'stimefordinner.”；模仿“Ilike...”寫：“Ilikereadingbooks.”短文寫作：圍繞“我的一天”“我的家人”“最喜歡的季節(jié)”等主題，寫5-8句話的短文，注意開頭大寫、句末標(biāo)點、單詞拼寫（可參考課本范文結(jié)構(gòu)）。*示例*（我的一天）：Igetupat6:30inthemorning.ThenIeatbreakfast.Igotoschoolat7:30.Ihavefourlessonsinthemorning.Ieatlunchatschool.Intheafternoon,Iplayfootballwithmyfriends.Igohomeat5:00.Idomyhomeworkat7:00.Igotobedat9:30.Thisismyday.五、學(xué)習(xí)策略：高效掌握的“小妙招”1.詞匯記憶：“場景+游戲”雙驅(qū)動分類記憶：把單詞按“顏色（red,blue...）、動物（cat,dog...）、食物（rice,bread...）”等主題歸類，貼在房間對應(yīng)位置（如冰箱貼“food”類單詞）；單詞游戲：和同學(xué)玩“單詞接龍”（用前一個單詞的尾字母開頭說新單詞）、“猜單詞”（描述單詞意思讓對方猜，如“It'saplacetostudy.Wehavelessonshere.”→classroom）。2.語法理解：“例句+情景”更清晰把語法點放進(jìn)“生活場景”：學(xué)“第三人稱單數(shù)”時，用同學(xué)的日常造句（如“LiMingplaysbasketballeveryday.”）；學(xué)“現(xiàn)在進(jìn)行時”時，觀察教室里的動作（如“Theteacheriswritingontheblackboard.”）。3.句型運用：“口語+日記”促熟練日?？谡Z：每天用1-2個核心句型和家人/同學(xué)交流（如早上問“Whattimeisit?”，放學(xué)說“Whatdidyoudotoday?”）；英語日記：用簡單句子記錄每天的“小事件”（如“Todayissunny.IplayedfootballwithTom.Iwashappy.”），既練句型又積累詞匯。4.家長支持：“環(huán)境+陪伴”助成長在家播放英語兒歌（如《BabyShark》《Fiv