教師資格認(rèn)定師德考核示范文本一、考核目的為貫徹落實(shí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等師德規(guī)范要求，規(guī)范教師資格認(rèn)定過(guò)程中師德素養(yǎng)的評(píng)價(jià)工作，確保申請(qǐng)教師資格人員具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)與職業(yè)行為規(guī)范，為教師隊(duì)伍建設(shè)把好“入口關(guān)”，特制定本師德考核示范文本，供教師資格認(rèn)定相關(guān)單位及申請(qǐng)人參考使用。二、考核對(duì)象本考核適用于申請(qǐng)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）教師資格的人員，包括：普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生（含畢業(yè)學(xué)年學(xué)生）；在職（含代課、實(shí)習(xí)）教師或教育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員；社會(huì)人員（含非師范專業(yè)、待業(yè)人員等）。三、考核內(nèi)容師德考核以《教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》為核心依據(jù)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)景，從以下維度開(kāi)展評(píng)價(jià)：（一）愛(ài)國(guó)守法遵守憲法及教育法律法規(guī)，貫徹黨和國(guó)家教育方針，在教育教學(xué)中維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)、民族團(tuán)結(jié)；無(wú)組織或參與危害國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定的活動(dòng)，無(wú)違背教育法律法規(guī)的教學(xué)行為（如違規(guī)補(bǔ)課、變相體罰等）。（二）愛(ài)崗敬業(yè)對(duì)待教育教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，備課、授課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，無(wú)敷衍塞責(zé)、擅自離崗等行為；實(shí)習(xí)（或工作）期間服從單位管理，積極參與教研、師德學(xué)習(xí)等活動(dòng)，展現(xiàn)職業(yè)責(zé)任感。（三）關(guān)愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生人格與個(gè)體差異，平等公正對(duì)待學(xué)生，無(wú)歧視、侮辱學(xué)生人格的言行；保護(hù)學(xué)生安全與身心健康，無(wú)體罰、變相體罰或故意刁難學(xué)生的行為，關(guān)注特殊學(xué)生群體的成長(zhǎng)需求。（四）教書(shū)育人遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，無(wú)“唯分?jǐn)?shù)論”傾向；因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，無(wú)強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔資料、有償補(bǔ)課（含在校外機(jī)構(gòu)兼職補(bǔ)課）等行為。（五）為人師表言行文明得體，作風(fēng)正派，無(wú)違背公序良俗的言行（如校園內(nèi)吸煙、酒后授課等）；廉潔從教，無(wú)收受家長(zhǎng)禮品禮金、利用職務(wù)之便謀取私利的行為；尊重家長(zhǎng)，積極溝通家校關(guān)系，無(wú)指責(zé)、推諉家長(zhǎng)的行為。（六）終身學(xué)習(xí)主動(dòng)更新教育理念與專業(yè)知識(shí)，關(guān)注教育改革動(dòng)態(tài)，積極參與培訓(xùn)、教研等學(xué)習(xí)活動(dòng)；實(shí)習(xí)（或工作）期間展現(xiàn)持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，無(wú)固步自封、拒絕改進(jìn)教學(xué)方法的行為。四、考核方式師德考核采用“多元評(píng)價(jià)+材料佐證”的方式，結(jié)合申請(qǐng)人實(shí)際表現(xiàn)綜合判定：（一）個(gè)人自評(píng)申請(qǐng)人撰寫(xiě)《師德自評(píng)報(bào)告》，內(nèi)容包括：師德認(rèn)知（對(duì)教師職業(yè)道德的理解）；行為踐行（教育教學(xué)中落實(shí)師德規(guī)范的具體事例）；反思改進(jìn)（自身師德短板及改進(jìn)方向）。（二）單位評(píng)價(jià)（實(shí)習(xí)/工作單位）由申請(qǐng)人所在學(xué)校、實(shí)習(xí)單位或服務(wù)單位（如支教、特崗服務(wù)地）組建師德考核小組（至少3人，含師德負(fù)責(zé)人、學(xué)科教師代表），結(jié)合以下維度評(píng)價(jià)：日常表現(xiàn)：考勤紀(jì)律、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等；師德行為：與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的互動(dòng)表現(xiàn)，有無(wú)違規(guī)投訴或負(fù)面反饋；提供《師德鑒定表》（見(jiàn)附件1），需加蓋單位公章，負(fù)責(zé)人簽字。（三）社會(huì)評(píng)議（可選）針對(duì)社會(huì)人員或無(wú)固定單位的申請(qǐng)人，可通過(guò)社區(qū)走訪、鄰居/群眾訪談等方式，了解其社會(huì)公德表現(xiàn)（如是否遵守社區(qū)規(guī)范、有無(wú)鄰里糾紛等），作為師德考核的補(bǔ)充依據(jù)。（四）材料審核審核申請(qǐng)人提交的佐證材料，包括：無(wú)違法犯罪記錄證明（由戶籍地/居住地派出所出具）；無(wú)違規(guī)辦學(xué)/有償補(bǔ)課證明（由教育主管部門或單位出具，應(yīng)屆畢業(yè)生可由學(xué)校師德部門出具）；獲獎(jiǎng)證書(shū)（如師德相關(guān)表彰、優(yōu)秀教師稱號(hào)等，可選）；實(shí)習(xí)/工作期間的師德相關(guān)記錄（如聽(tīng)課評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)反饋等）。五、考核流程（一）準(zhǔn)備階段（認(rèn)定前1個(gè)月）教育行政部門或認(rèn)定機(jī)構(gòu)發(fā)布《師德考核通知》，明確考核要求、材料清單及截止日期；申請(qǐng)人準(zhǔn)備自評(píng)報(bào)告、單位證明、無(wú)犯罪記錄證明等材料。（二）自評(píng)與單位評(píng)議階段（認(rèn)定前2周）申請(qǐng)人完成《師德自評(píng)報(bào)告》，提交至實(shí)習(xí)/工作單位（無(wú)單位者提交至戶籍地教育部門）；單位考核小組開(kāi)展評(píng)議，結(jié)合日常表現(xiàn)、材料佐證，填寫(xiě)《師德鑒定表》，并公示3個(gè)工作日（無(wú)異議后蓋章）。（三）審核與判定階段（認(rèn)定前1周）認(rèn)定機(jī)構(gòu)審核申請(qǐng)人提交的所有師德材料，結(jié)合單位評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)議（如適用）進(jìn)行綜合判定；對(duì)存疑情況（如投訴舉報(bào)、材料矛盾）開(kāi)展調(diào)查核實(shí)，可要求申請(qǐng)人補(bǔ)充說(shuō)明或提供佐證。（四）結(jié)果反饋與申訴階段（認(rèn)定前3天）認(rèn)定機(jī)構(gòu)向申請(qǐng)人反饋考核結(jié)果（合格/不合格），并說(shuō)明判定依據(jù)；申請(qǐng)人對(duì)結(jié)果有異議的，可在3個(gè)工作日內(nèi)向認(rèn)定機(jī)構(gòu)提交《師德考核申訴書(shū)》，附相關(guān)證據(jù)，認(rèn)定機(jī)構(gòu)應(yīng)在5個(gè)工作日內(nèi)復(fù)查并書(shū)面答復(fù)。六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）合格及以上標(biāo)準(zhǔn)愛(ài)國(guó)守法：無(wú)任何違法違規(guī)行為，教育教學(xué)行為符合法律法規(guī)要求；愛(ài)崗敬業(yè)：工作態(tài)度端正，無(wú)重大教學(xué)失誤或消極怠工行為；關(guān)愛(ài)學(xué)生：尊重學(xué)生權(quán)益，無(wú)體罰、歧視等負(fù)面行為，學(xué)生/家長(zhǎng)評(píng)價(jià)良好；教書(shū)育人：落實(shí)素質(zhì)教育，無(wú)有償補(bǔ)課、強(qiáng)制消費(fèi)等違規(guī)行為；為人師表：言行文明，廉潔自律，無(wú)違背師德的投訴或記錄；終身學(xué)習(xí)：有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)與行為，無(wú)拒絕改進(jìn)的表現(xiàn)。（二）不合格情形（存在以下任意一項(xiàng)即判定為不合格）有違法犯罪記錄（含治安處罰、刑事處罰等）；存在體罰或變相體罰學(xué)生、性騷擾學(xué)生等行為；組織或參與有償補(bǔ)課、違規(guī)收受禮品禮金、強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔資料；散布違背黨的路線方針政策、損害國(guó)家利益的言論；實(shí)習(xí)/工作期間因師德問(wèn)題被單位通報(bào)批評(píng)或解除聘用（實(shí)習(xí)）關(guān)系；提供虛假師德材料（如偽造證明、編造事跡）。七、結(jié)果運(yùn)用師德考核合格及以上的申請(qǐng)人，方可進(jìn)入教師資格認(rèn)定的后續(xù)環(huán)節(jié)（如面試、體檢等）；考核不合格的申請(qǐng)人，認(rèn)定機(jī)構(gòu)應(yīng)書(shū)面告知原因，申請(qǐng)人可在6個(gè)月后重新申請(qǐng)考核（需提供整改證明）；師德考核結(jié)果（含鑒定表、自評(píng)報(bào)告）存入申請(qǐng)人的教師資格認(rèn)定檔案，作為教師職業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)。八、注意事項(xiàng)真實(shí)性原則：申請(qǐng)人及相關(guān)單位需對(duì)提交的師德材料真實(shí)性負(fù)責(zé)，弄虛作假者取消認(rèn)定資格，且3年內(nèi)不得再次申請(qǐng)；公平公正原則：考核小組應(yīng)客觀評(píng)價(jià)，避免主觀偏見(jiàn)，與申請(qǐng)人存在利害關(guān)系的人員應(yīng)回避；隱私保護(hù)：考核過(guò)程中涉及的學(xué)生、家長(zhǎng)隱私信息需嚴(yán)格