語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)提升競(jìng)賽方案一、方案背景與目的在核心素養(yǎng)導(dǎo)向的語(yǔ)文教育改革背景下，語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展。為激發(fā)教師深耕語(yǔ)文教育的研究熱情，搭建專業(yè)成長(zhǎng)與交流展示的平臺(tái)，通過(guò)“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促研”的方式，推動(dòng)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、學(xué)科素養(yǎng)、教研能力等維度實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性提升，特制定本競(jìng)賽方案。二、競(jìng)賽主題深耕語(yǔ)文素養(yǎng)，賦能專業(yè)成長(zhǎng)——語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)提升競(jìng)賽三、參賽對(duì)象本競(jìng)賽面向義務(wù)教育階段（小學(xué)、初中）語(yǔ)文教師（含公辦、民辦學(xué)校在職教師，教齡不限），鼓勵(lì)以學(xué)校為單位組隊(duì)參賽（每校限報(bào)3-5人），也支持教師個(gè)人報(bào)名。四、競(jìng)賽內(nèi)容與形式競(jìng)賽圍繞“語(yǔ)文教師核心專業(yè)素養(yǎng)”，設(shè)置四大競(jìng)賽模塊，融合“理論+實(shí)踐+研究”的多元考核方式，具體如下：（一）教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課（占比30%）教師圍繞統(tǒng)編版語(yǔ)文教材中指定學(xué)段的一篇課文（賽前3天公布選題范圍），完成一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案（含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等），并撰寫說(shuō)課稿（側(cè)重教學(xué)理念、設(shè)計(jì)思路、素養(yǎng)落實(shí)路徑）。形式：提交書面材料（字?jǐn)?shù)控制在3000字以內(nèi)），復(fù)賽階段增設(shè)“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課”環(huán)節(jié)（限時(shí)8分鐘，結(jié)合PPT或板書輔助說(shuō)明）。（二）課堂教學(xué)實(shí)踐（占比35%）基于前述教學(xué)設(shè)計(jì)，開展20分鐘片段教學(xué)（或微課錄制，時(shí)長(zhǎng)15-20分鐘），重點(diǎn)考察教師的課堂組織、學(xué)生互動(dòng)引導(dǎo)、語(yǔ)文要素落實(shí)、教學(xué)智慧生成等能力。形式：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（決賽階段采用）或提交教學(xué)視頻（復(fù)賽階段采用），需呈現(xiàn)真實(shí)課堂場(chǎng)景（可模擬學(xué)生互動(dòng)），視頻需包含教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明（3分鐘）+教學(xué)實(shí)施（15-20分鐘）。（三）學(xué)科知識(shí)與素養(yǎng)（占比15%）考察教師的語(yǔ)文專業(yè)基礎(chǔ)（如漢字、語(yǔ)法、文學(xué)常識(shí)）、文化素養(yǎng)（傳統(tǒng)文化、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、跨學(xué)科融合知識(shí)）、教育政策與課標(biāo)理解（《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》解讀）。形式：閉卷筆試（限時(shí)60分鐘），題型含選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析題（如結(jié)合課標(biāo)分析某教學(xué)片段的素養(yǎng)培養(yǎng)邏輯）。（四）教育教學(xué)研究能力（占比20%）教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，提交一篇教育教學(xué)論文或案例研究報(bào)告（主題圍繞“語(yǔ)文核心素養(yǎng)落地的實(shí)踐路徑”“大單元教學(xué)的困惑與突破”等方向），要求選題真實(shí)、邏輯清晰、方法科學(xué)、有實(shí)踐創(chuàng)新點(diǎn)。形式：提交書面成果（字?jǐn)?shù)5000字以內(nèi)），決賽階段增設(shè)“現(xiàn)場(chǎng)答辯”（限時(shí)5分鐘，回答評(píng)委關(guān)于論文/案例的提問(wèn)）。五、賽程安排競(jìng)賽分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段，時(shí)間跨度為2個(gè)月（具體時(shí)間由組委會(huì)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）：（一）初賽（第1-2周）組織方式：以學(xué)校為單位自主開展，參照競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)選拔優(yōu)秀教師（每校推薦2-3人）。任務(wù)：教師完成“教學(xué)設(shè)計(jì)+說(shuō)課稿”“學(xué)科知識(shí)筆試”兩項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)校組織評(píng)委（可邀請(qǐng)校外專家）評(píng)審，提交推薦名單及參賽材料至區(qū)級(jí)組委會(huì)。（二）復(fù)賽（第3-4周）組織方式：區(qū)級(jí)組委會(huì)集中評(píng)審，邀請(qǐng)語(yǔ)文教研員、特級(jí)教師組成評(píng)審團(tuán)。任務(wù)：1.評(píng)審“教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課稿”“教育教學(xué)研究成果”書面材料，按30%、20%權(quán)重打分；2.對(duì)“課堂教學(xué)實(shí)踐”視頻進(jìn)行打分（占35%）；3.結(jié)合“學(xué)科知識(shí)筆試”成績(jī)（占15%），綜合評(píng)選出20名教師晉級(jí)決賽。（三）決賽（第5-6周）組織方式：現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技，全程錄像，邀請(qǐng)省市級(jí)語(yǔ)文專家擔(dān)任評(píng)委。任務(wù)：1.現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課（8分鐘，占30%）；2.現(xiàn)場(chǎng)片段教學(xué)（20分鐘，占35%）；3.教研成果答辯（5分鐘，占20%）；4.學(xué)科知識(shí)加試（15分鐘，占15%，為開放性論述題，考察課標(biāo)應(yīng)用與教學(xué)創(chuàng)新思維）。六、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)各模塊評(píng)分圍繞“專業(yè)素養(yǎng)”核心，細(xì)化評(píng)價(jià)維度：競(jìng)賽模塊評(píng)價(jià)維度評(píng)分細(xì)則（示例）-------------------------------------------------------------------------------------------------------教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課目標(biāo)定位、內(nèi)容整合、方法創(chuàng)新、素養(yǎng)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)貼合課標(biāo)與學(xué)生實(shí)際（20%）；內(nèi)容整合凸顯語(yǔ)文要素（25%）；方法創(chuàng)新促進(jìn)深度學(xué)習(xí)（25%）；說(shuō)課邏輯清晰，素養(yǎng)路徑明確（30%）課堂教學(xué)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施、學(xué)生互動(dòng)、素養(yǎng)生成、教學(xué)智慧教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，語(yǔ)文活動(dòng)有效（25%）；學(xué)生互動(dòng)真實(shí)，思維得到激發(fā)（25%）；核心素養(yǎng)（如思維、審美）落地可見（30%）；教學(xué)機(jī)智化解生成性問(wèn)題（20%）學(xué)科知識(shí)與素養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)、文化素養(yǎng)、課標(biāo)理解專業(yè)知識(shí)無(wú)硬傷（30%）；文化素養(yǎng)體現(xiàn)廣度與深度（30%）；課標(biāo)理解準(zhǔn)確，能指導(dǎo)教學(xué)（40%）教育教學(xué)研究能力選題價(jià)值、邏輯結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新實(shí)踐、成果推廣選題聚焦教學(xué)真問(wèn)題（25%）；邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，方法科學(xué)（25%）；實(shí)踐創(chuàng)新有可復(fù)制性（30%）；成果對(duì)區(qū)域教學(xué)有啟發(fā)（20%）七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置（一）個(gè)人獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（3名）：頒發(fā)榮譽(yù)證書+專業(yè)書籍（價(jià)值1000元）+省級(jí)教研培訓(xùn)名額；二等獎(jiǎng)（5名）：頒發(fā)榮譽(yù)證書+專業(yè)書籍（價(jià)值600元）+區(qū)級(jí)名師工作室跟崗學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；三等獎(jiǎng)（12名）：頒發(fā)榮譽(yù)證書+專業(yè)書籍（價(jià)值300元）；優(yōu)秀獎(jiǎng)（若干）：頒發(fā)榮譽(yù)證書。（二）團(tuán)體獎(jiǎng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)（3-5所學(xué)校）：根據(jù)學(xué)校參賽率、獲獎(jiǎng)率、材料質(zhì)量綜合評(píng)選，頒發(fā)獎(jiǎng)牌+校本教研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持（5000元）。八、保障措施（一）組織保障成立“語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)競(jìng)賽組委會(huì)”，由教育局分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，語(yǔ)文教研員、特級(jí)教師任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)競(jìng)賽統(tǒng)籌、評(píng)審監(jiān)督、爭(zhēng)議仲裁。（二）資源保障1.專家支持：邀請(qǐng)省市級(jí)語(yǔ)文教育專家開展賽前培訓(xùn)（線上+線下），解讀競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)與素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)策略；2.經(jīng)費(fèi)支持：由教育局專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)與學(xué)校配套資金保障，覆蓋競(jìng)賽組織、獎(jiǎng)品、培訓(xùn)等費(fèi)用；3.技術(shù)支持：聯(lián)合專業(yè)團(tuán)隊(duì)搭建線上競(jìng)賽平臺(tái)，保障視頻提交、在線筆試等環(huán)節(jié)的穩(wěn)定性。（三）宣傳推廣1.競(jìng)賽全程通過(guò)教育公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)宣傳，展示優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂片段、教研成果；2.決賽后舉辦“素養(yǎng)提升成果展”，匯編優(yōu)秀案例集，供區(qū)域教師學(xué)習(xí)借鑒。九、預(yù)期成效1.教師成長(zhǎng)：促使教師系統(tǒng)梳理語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)，深化對(duì)課標(biāo)與素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)的理解，提升教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、教研創(chuàng)新的綜合能力；2.教學(xué)提質(zhì)：以競(jìng)賽為契機(jī)，推動(dòng)學(xué)校優(yōu)化語(yǔ)文教研機(jī)制，將競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化為常態(tài)教學(xué)改進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)課堂質(zhì)量提升；3.教研輻射：通過(guò)優(yōu)秀案例的推廣，形成區(qū)域內(nèi)“以賽促研、資源共享”的教研氛圍，帶動(dòng)薄弱學(xué)校教師