數(shù)字賦能下的高中英語《Unit2SportsandFitness》單元教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息省市（區(qū)）學(xué)校姓名教材冊次北師大新版英語必修一單元及課名Unit2SportsandFitness（含Lesson1Lesson3、視聽說、寫作及閱讀拓展模塊）作品主題方向數(shù)字賦能下的課堂教學(xué)單元內(nèi)容分析本單元的主題語境隸屬于《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）“人與社會”領(lǐng)域下的“社會服務(wù)與人際溝通”“文學(xué)藝術(shù)與體育”兩大主題群，核心主題語境聚焦“體育活動、大型體育賽事、體育健康、體育精神”，圍繞“sportsandfitness”話題，通過聽、說、讀、寫、看等多元語篇形式，系統(tǒng)呈現(xiàn)運(yùn)動、健康及體育精神相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深度思考體育運(yùn)動的多元價(jià)值與體育精神的核心內(nèi)涵，助力學(xué)生樹立積極合理的運(yùn)動觀念，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。語篇類型及模塊教材對應(yīng)內(nèi)容主題與核心內(nèi)容（What）設(shè)計(jì)意圖與價(jià)值取向（Why）語篇結(jié)構(gòu)與語言特征（How）聽說（對話）TopicTalk北師大版新教材M1U2P28第一部分為日常運(yùn)動情況交流對話；第二部分為排球規(guī)則介紹對話。作為單元開篇，承擔(dān)詞匯鋪墊、話題導(dǎo)入與思維激活功能，創(chuàng)設(shè)主題語境，幫助學(xué)生快速熟悉“體育與健康”核心話題。第一部分引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用指定句式，從運(yùn)動頻率、運(yùn)動類型、身體狀態(tài)、運(yùn)動習(xí)慣四個(gè)維度探討健康運(yùn)動方式；第二部分以一般將來時(shí)簡潔呈現(xiàn)排球規(guī)則，語言簡潔明了。閱讀（說明文）Lesson1《TheUnderdog》北師大版新教材M1U2P30分為兩部分：第一部分講述一名身高1.6米的高中生熱愛籃球，刻苦訓(xùn)練、球技高超，卻因身材矮小未受重視，鮮有上場機(jī)會；第二部分講述關(guān)鍵比賽中主力隊(duì)員受傷，該生獲得上場機(jī)會，憑借自身實(shí)力助力球隊(duì)獲勝，最終得到教練認(rèn)可。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“不畏困難、堅(jiān)持不懈、樂觀拼搏”的核心體育精神，激勵學(xué)生在生活中踐行永不言棄的奮斗理念。語篇運(yùn)用豐富的敘事詞匯，為學(xué)生后續(xù)表達(dá)個(gè)人運(yùn)動經(jīng)歷積累詞匯儲備；集中出現(xiàn)who、that、which、whose等關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句，為學(xué)生感知并運(yùn)用定語從句提供真實(shí)語境。聽說（訪談；對話）Lesson2《RulesoftheGame》北師大版新教材M1U2P34包含四段聽力材料：網(wǎng)球比賽觀眾觀賽規(guī)則告知、拳擊比賽運(yùn)動員參賽規(guī)則對話、跑步比賽準(zhǔn)備階段技巧與注意事項(xiàng)對話、足球比賽賽后球迷討論對話。聚焦體育運(yùn)動規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)則意識的重要性，樹立生活中的公平競爭理念。語篇包含部分運(yùn)動專有名詞，但整體語言豐富、短語儲備價(jià)值高，長難句占比低，難度適中；語言表達(dá)為后續(xù)口語輸出與書面表達(dá)奠定基礎(chǔ)。閱讀（記敘文）Lesson3《RunningandFitness》北師大版新教材M1U2P36以“回復(fù)咨詢”形式，圍繞長跑的準(zhǔn)備工作、長跑的身心益處、科學(xué)長跑的建議三大核心內(nèi)容展開。緊扣單元主題，聚焦學(xué)生日常健身需求，幫助學(xué)生了解科學(xué)長跑的方法與價(jià)值，掌握運(yùn)動損傷預(yù)防技巧，推動運(yùn)動融入學(xué)習(xí)與生活。語篇結(jié)構(gòu)清晰，以“準(zhǔn)備—益處—建議”為邏輯主線，各段落主題句明確，易于學(xué)生梳理脈絡(luò)；語言富含實(shí)用短語，同時(shí)包含定語從句、賓語從句等長難句，可引導(dǎo)學(xué)生開展句式分析與運(yùn)用練習(xí)。寫作（郵件）WritingWorkshop《ATrueStory》北師大版新教材M1U2P40以指導(dǎo)性寫作為核心，呈現(xiàn)運(yùn)動員在比賽終點(diǎn)的感人故事，明確記敘文核心要素與結(jié)構(gòu)框架。深化學(xué)生對體育精神的理解，引導(dǎo)學(xué)生掌握記敘文“場景、人物、發(fā)展、高潮、結(jié)局”五大要素與基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會運(yùn)用定語、狀語、補(bǔ)語等成分豐富表達(dá)。通過梳理記敘文核心要素，助力學(xué)生快速把握文本內(nèi)容與結(jié)構(gòu)；語言表達(dá)中定語、狀語、補(bǔ)語的靈活運(yùn)用，為學(xué)生提升寫作表達(dá)豐富度提供范例。視頻（說明文）ViewingWorkshop《PhysicalFitnessandHealth》北師大版新教材M1U2P42視聽說綜合模塊，通過采訪家長、教練，呈現(xiàn)兒童運(yùn)動的益處、運(yùn)動中的注意事項(xiàng)與禁忌，探討兒童科學(xué)鍛煉與運(yùn)動損傷預(yù)防方法。以視聽結(jié)合形式強(qiáng)化運(yùn)動價(jià)值認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生明確科學(xué)運(yùn)動的核心要點(diǎn)，樹立“快樂運(yùn)動、長期堅(jiān)持”的運(yùn)動理念，培養(yǎng)終身鍛煉習(xí)慣。采用“視頻判斷+筆記梳理”雙任務(wù)形式，要求學(xué)生觀看后判斷表述正誤，并分類記錄兒童運(yùn)動的益處、適宜行為與禁忌行為，注重信息提取與歸納能力培養(yǎng)。閱讀拓展ReadingClub1.《MartialArts》2.《GettingFit》北師大版新教材M1U2P43、441.說明文《MartialArts》：從起源、分類、發(fā)展演變、文化影響四大維度介紹中國武術(shù)；2.應(yīng)用文《GettingFit》：以圖表形式呈現(xiàn)運(yùn)動課程安排。1.拓展傳統(tǒng)體育文化視野，增強(qiáng)民族文化自信，深化單元主題內(nèi)涵；2.銜接生活實(shí)際需求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況選擇適宜運(yùn)動課程，提升實(shí)用技能。1.《MartialArts》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，以一般過去時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)為主，包含定語從句、賓語從句、狀語從句及被動語態(tài)，具有一定語言難度；2.《GettingFit》語言通俗易懂，圖表形式直觀，適合學(xué)生快速閱讀與信息提取。單元主題內(nèi)容框架圖單元大觀念學(xué)會合理運(yùn)動；明確體育運(yùn)動中運(yùn)動員與觀眾的規(guī)則要求；發(fā)掘體育精神內(nèi)核；欣賞傳統(tǒng)運(yùn)動文化之美。小觀念學(xué)會合理運(yùn)動知曉運(yùn)動規(guī)則與公平競爭領(lǐng)悟體育拼搏精神欣賞傳統(tǒng)運(yùn)動文化模塊對應(yīng)關(guān)系規(guī)則認(rèn)知：Lesson2（運(yùn)動規(guī)則相關(guān)聽力材料）合理運(yùn)動：Lesson3（科學(xué)長跑建議）、ViewingWorkshop（科學(xué)鍛煉與損傷預(yù)防）、ReadingClub2（運(yùn)動課程選擇）體育精神：Lesson1（拼搏逆襲故事）、WritingWorkshop（感人運(yùn)動故事）傳統(tǒng)運(yùn)動：ReadingClub1（中國武術(shù)介紹）單元目標(biāo)【語言能力】熟練掌握并運(yùn)用與體育健康相關(guān)的核心詞匯及表達(dá)，理解各類語篇的結(jié)構(gòu)特征與語言規(guī)律，能運(yùn)用定語從句、不定式及其他從句等語法結(jié)構(gòu)豐富語言表達(dá)，獨(dú)立完成個(gè)人真實(shí)運(yùn)動故事的撰寫；梳理并積累體育運(yùn)動相關(guān)的信息與觀點(diǎn)，掌握各類情緒的英文表達(dá)方式并靈活運(yùn)用；通過閱讀、聽力等活動，精準(zhǔn)提煉文本中體育精神、科學(xué)鍛煉等核心信息，形成體育鍛煉基本常識體系?！疚幕ＷR】深刻理解體育運(yùn)動與體育精神對個(gè)人生活的深遠(yuǎn)影響，激發(fā)拼搏進(jìn)取、永不言棄的精神品質(zhì)；系統(tǒng)了解中國武術(shù)等傳統(tǒng)體育文化的起源、發(fā)展與影響，增強(qiáng)對傳統(tǒng)體育文化的認(rèn)同感與民族自豪感，深化對單元主題的文化理解?！舅季S品質(zhì)】通過研讀運(yùn)動相關(guān)個(gè)人故事與語篇，深化對拼搏進(jìn)取