20.蘇州園林

葉圣陶

蘇州古典園林，亦稱“蘇州園林”，是位于江蘇省蘇州市境內(nèi)的中國(guó)古典園林的總稱。蘇州古典園林溯源于春秋，發(fā)展于晉唐，繁榮于兩宋，全盛于明清。

清末時(shí)城內(nèi)外有園林170多處，現(xiàn)存50多處。主要包括拙政園、留園、滄浪亭、獅子林等園林。蘇州“四大名園”：代表四個(gè)朝代藝術(shù)風(fēng)格滄浪亭野趣八角亭（宋）獅子林匠心假山（元）拙政園春色如許（明）留園的桂花落（清）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解蘇州園林的特點(diǎn)，理清文章的說(shuō)明順序。2.學(xué)習(xí)課文對(duì)多種說(shuō)明方法的運(yùn)用，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。3.體會(huì)蘇州園林的美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的情感。作者介紹

葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字圣陶,江蘇蘇州人，作家、教育家、出版家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》、童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》，短篇小說(shuō)《多收了三五斗》

等。作品收在《葉圣陶集》里。寫作背景

這是作者為一本攝影集寫的“序文”。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，約葉圣陶寫一篇序文?？墒悄羌页霭嫔邕€沒(méi)有把攝影集編好，說(shuō)是收集到的照片不太滿意。好在作者從小生長(zhǎng)在蘇州，幾處園林他都熟悉。還有，他借助陳從周教授編撰的《蘇州園林》中的195幅精美的照片作參考，親手寫了這篇序文。

讀讀寫寫竿

映襯

敗筆

丘壑

雷同

嶙峋

依傍

蔓延

薔薇

芭蕉

雕鏤

斟酌

明艷

因地制宜

自出心裁

重巒疊嶂

俯仰生姿gānyìngchènbàibǐqiūhèléitónglínxún

yībàng

mànyánqiángwēibājiāodiāolòu

zhēnzhuómíngyànyīndìzhìyízìchūxīncái

chóngluándiézhàngfǔyǎngshēngzī薔薇:芭蕉:斟酌:明艷:落葉或常綠灌木，莖上有刺，花有紅、黃、白等顏色。多年生草本植物，常分布在亞熱帶生物群落中，在中國(guó)秦嶺淮河以南可以露地栽培，且多栽植于庭園及農(nóng)舍附近?？紤]事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。鮮明艷麗。詞語(yǔ)解釋竿:映襯:敗筆:雷同:依傍:蔓延:（計(jì)算長(zhǎng)狀物的單位）量詞，指根、株。映照，襯托。寫字中寫得不好的一筆或繪畫中畫的不好的部分，詩(shī)文中寫得不好的詞句。泛指事情中做得不好的部分。不該相同而相同。依靠。像蔓草一樣不斷向周圍延伸擴(kuò)展。因地制宜:自出心裁:重巒疊嶂:俯仰生姿:根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。因，依據(jù)；制，制定；宜，適當(dāng)?shù)拇胧?。出于自己心中的設(shè)計(jì)或籌劃。重重疊疊的山峰、峭壁。文中指假山堆疊的形狀。高矮錯(cuò)落有致，無(wú)論俯視還是仰視都會(huì)形成美好的姿態(tài)。一、初讀課文，整體感知1.快速閱讀，圈畫文中各段的中心句，想一想，哪一句話最能概括蘇州園林的總體特征？2.結(jié)合各段的中心句，作者是圍繞哪幾個(gè)方面對(duì)蘇州園林的特征進(jìn)行說(shuō)明的？3.劃分段落結(jié)構(gòu)，思考：全文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？4.關(guān)注本文的中心段，并思考文章段落之間的相互關(guān)系，用“首先......接著......最后......”的句式梳理文章的行文思路和寫作順序。第1段：倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到了蘇州園林的影響。第2段：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。第3段：蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。第4段：蘇州園林里都有假山和池沼。第5段：蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。第6段：游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。第7段：游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。第8段：蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。第9段：蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。

倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。(“標(biāo)本”在這里是什么意思?)

標(biāo)本原指實(shí)物經(jīng)過(guò)整理，供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。這里是范本、樣本的意思。說(shuō)明蘇州園林具有廣泛的代表性。在各地園林的重要地位以及對(duì)各地園林的影響。

課文是從游覽者的角度來(lái)概括蘇州園林的特點(diǎn)：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。課文中哪一句話最能說(shuō)明蘇州園林的整體特征?2.思考：結(jié)合每段的中心句，作者是圍繞哪幾個(gè)方面對(duì)蘇州園林的特征進(jìn)行說(shuō)明的？用以下表格來(lái)梳理?？傮w特征具體表現(xiàn)第3段第4段第5段第6段第7段第8段第9段總體特征具體表現(xiàn)第3段第4段第5段第6段第7段第8段第9段亭臺(tái)軒榭的布局絕不對(duì)稱假山池沼的配合任其自然花草樹木的映襯著眼畫意近景遠(yuǎn)景的層次多變角落講究圖畫美門窗講究圖案美園內(nèi)建筑講究色彩美務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。前四段從整體搭配（角度）來(lái)說(shuō)明后三段從局部細(xì)節(jié)（角度）來(lái)說(shuō)明3.劃分段落結(jié)構(gòu)，思考：全文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？第一部分（1）：總領(lǐng)全文，說(shuō)明蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位。第二部分（2-9）：從園林建筑的各個(gè)方面說(shuō)明蘇州園林圖畫美的總體特征。第三部分（10）：總結(jié)全文，言有盡而意無(wú)窮?？偡挚偅?）第1、2段是重點(diǎn)段，全文是“總一分”結(jié)構(gòu)，其中第中四個(gè)“講究”與第3、4、5、6段是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

4.關(guān)注本文的中心段，并思考文章段落之間的相互關(guān)系，用“首先......接著......最后......”的句式梳理文章的行文思路和寫作順序。

（2）作者首先在第2段概括說(shuō)明蘇州園林的總特征是圖畫美；接著用第3—9段依次從布局、構(gòu)圖、圖案、色彩的角度具體介紹了蘇州園林為達(dá)到這個(gè)總特征所采取的方式。這里運(yùn)用了先總說(shuō)后分說(shuō)（或由概括到具休）的順序；在分說(shuō)的七個(gè)特征之間，作者又先介紹了四個(gè)“講究”，最后再介紹了三個(gè)“注意”，這是按照由整體到局部，由主要到次要的邏輯順序依次展開的。

因?yàn)楸疚乃榻B的不是蘇州園林某個(gè)園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特色。是在高度概括的基礎(chǔ)上從全局到局部、從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物，分項(xiàng)進(jìn)行敘述。所以采用邏輯順序。

這是一篇寫建筑的說(shuō)明文，本文為什么采用邏輯順序，而不采用空間順序？二、再讀課文，自主探究1.本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明并找兩個(gè)類型來(lái)品析。2.說(shuō)說(shuō)文中哪些句子體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

列數(shù)字，“一百多處”說(shuō)明蘇州園林?jǐn)?shù)量很多。(第1段）蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。作比較，將蘇州園林和我國(guó)絕大部分對(duì)稱的建筑相比較，突出了蘇州園林不講究對(duì)稱的特點(diǎn)。(第2段）游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫中”的。

引用游覽者的話，證實(shí)作者的評(píng)價(jià)，從側(cè)面烘托園林之美。(第3段）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者條回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。

打比方、作比較，生動(dòng)形象地說(shuō)明蘇州園林不講究對(duì)稱的原因，突出了其在布局上追求“自然之趣”的特點(diǎn)。(第3段）我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣、是不講究對(duì)稱的。

舉例子，具體地說(shuō)明了池沼的設(shè)計(jì)追求自然美、著眼畫意的特點(diǎn)。(第4段）假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草。這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。

引用古詩(shī)句，再現(xiàn)了池沼中魚兒成群、蓮葉田田的自然之趣，生動(dòng)形象地說(shuō)明了園林的圖畫美，增加了池沼的詩(shī)情畫意。(第4段）池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

作比較，將蘇州園林的樹木跟“修剪得像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹”比較，從反面介紹樹木的修剪技巧——取法自然。(第5段）落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。

舉例子、摹狀貌、打比方，具體生動(dòng)地說(shuō)明了“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意”地特點(diǎn)，突出其圖畫美的特征。(第5段）有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。

作比較，將蘇州園林和北京的園林進(jìn)行比較，突出了蘇州園林色彩上的特點(diǎn)。（第9段）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣”“至于池沼，大多引用活水”“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪”“絕大部分”“大多”“極少”，限定詞語(yǔ)的使用留有余地，體現(xiàn)了說(shuō)明性文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！翱傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”“東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊”?！皼Q不”“決不會(huì)”這樣的限定詞語(yǔ)則不留余地，斬釘截鐵，同樣體現(xiàn)了說(shuō)明性文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。三、研讀課文，品味語(yǔ)言

圖案畫更類似數(shù)學(xué)中的“幾何圖形”，看上去工工整整,大部分是對(duì)稱的，比較刻板。而美術(shù)畫是藝術(shù)創(chuàng)造，更注重個(gè)性，不講究對(duì)稱，有自然之趣和藝術(shù)之美。1.對(duì)稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫…(“圖案畫”和“美術(shù)畫”有什么區(qū)別?)“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。2.假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。(“藝術(shù)”和“技術(shù)”有什么區(qū)別?)3.可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子