專題05名著閱讀

【2025年山東省中考語文真題】

暢讀文學(xué)經(jīng)典，躍動(dòng)話劇舞臺(tái)。與作者和人物對(duì)話，汲取青春奮進(jìn)的力量。你和話劇社的同學(xué)們準(zhǔn)備從下

面四部作品中挑選一部排演。

《朝花夕拾》《簡(jiǎn)·愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國(guó)》

作為話劇社社長(zhǎng)，排演前你查閱了一些資料做準(zhǔn)備。

資料一

走進(jìn)《聯(lián)大往事》話劇彩排場(chǎng)地，熱鬧而緊張的氛圍撲面而來。舞臺(tái)上，演員們?nèi)橥度?，每一句臺(tái)

詞、每一個(gè)動(dòng)作都經(jīng)過反復(fù)琢磨，力求精準(zhǔn)還原西南聯(lián)大時(shí)期的風(fēng)貌與精神，導(dǎo)演神情嚴(yán)肅，不時(shí)叫停表

演，從舞臺(tái)走位到情感表達(dá)，對(duì)諸多細(xì)節(jié)提出指導(dǎo)意見。劇務(wù)精心設(shè)計(jì)舞臺(tái)布景和道具。演員們和工作人

員都鼓足干勁，為正式演出做最后的沖刺。

（摘選自“掌上春城”）

資料二

談及貫穿《大道更光》全劇的關(guān)鍵詞時(shí)，“傳承”是演員們不約而同的答案。小謝說，“在劇中是對(duì)歷

史的傳承，而到了劇外則是對(duì)前輩精神的傳承”。

“從最初的模仿演繹到后來發(fā)自內(nèi)心的熱愛和敬仰，科學(xué)家精神在潛移默化中影響著我們每一個(gè)人，

也讓我們有勇氣堅(jiān)定走向科研之路?！毙￡惛嬖V記者，畢業(yè)后不論是選擇加入企業(yè)，還是選擇進(jìn)入研究所，

自己都會(huì)像劇中的主人公一樣，“堅(jiān)持深耕自己的專業(yè)領(lǐng)域”。

（摘選自《中國(guó)青年報(bào)》）

1．首次排練前，你根據(jù)資料一和資料二給自己的啟示，向話劇社全體同學(xué)做了即席講話。請(qǐng)寫下講話內(nèi)容。

2．你和同學(xué)們從上面的四部名著中選定了一部排演。為突出人物形象特點(diǎn)，請(qǐng)為表演的人物設(shè)計(jì)一件道具，

并簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)理由。

3．通過名著研讀和話劇排演，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：有的人遭遇人生厄運(yùn)，堅(jiān)韌不屈，抗?fàn)幟\(yùn)；有的人身處時(shí)代

洪流，觀察并記錄時(shí)代變革；有的人在積貧積弱的社會(huì)中覺醒，探索出路，指引方向……

請(qǐng)從四部名著中選擇一位作者或作品中的一個(gè)人物，任選一角度，說說其在社會(huì)環(huán)境影響下的成長(zhǎng)變化。

【2025年山東省濟(jì)南市中考語文真題】

1.請(qǐng)瀏覽目錄，結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)，在下面文段畫橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

①（作者）的《經(jīng)典常談》是一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。《<說文解字>第一》作為“小

學(xué)”書放在最前面，其他各篇大致按照傳統(tǒng)的②的順序排列。這本書各篇之間并非完全獨(dú)立，比如

《③》中提到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的說客，《<戰(zhàn)國(guó)策>第八》對(duì)這個(gè)群體有更詳細(xì)的介紹。

目錄

序三禮第五諸子第十

《說文解字》第一《春秋》三傳第六辭賦第十一

《周易》第二四書第七詩(shī)第十二

《尚書》第三《戰(zhàn)國(guó)策》第八文第十三

《詩(shī)經(jīng)》第四《史記》《漢書》第九

2．《朝花夕拾》是一部回憶性散文集。魯迅在《小引》中寫道“目前是這么離奇，心里是這么蕪雜”，表達(dá)

了他對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受。請(qǐng)結(jié)合書中具體內(nèi)容談一談你的理解。（從《狗·貓·鼠》《父親的病》中任選一篇作答）

【2025年山東省威海市中考語文真題】

學(xué)校開展整本書閱讀探究活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。

(1)【任務(wù)一】閱讀《艾青詩(shī)選》前，我們可以從作者簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景、主要內(nèi)容、、、

等方面全面了解整本書。

(2)【任務(wù)二】閱讀魯迅的《朝花夕拾》后，請(qǐng)將《范愛農(nóng)》與《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》（或《藤野先生》）放

在一起研讀其共同點(diǎn)。要求設(shè)定探究專題，并結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行解析。

【2025年山東省煙臺(tái)市中考語文真題】

請(qǐng)你完成“讀名著明理想”主題閱讀活動(dòng)的探究任務(wù)。

聯(lián)系整本書探究

人

選段如何樹立

物

理想個(gè)人命運(yùn)

人生理想

“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，

是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別

成為了文

魯聽得刺耳。此后回到中國(guó)來，我看見那些閑

②學(xué)家、思想

迅看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的

家、革命家

喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，

我的意見卻變化了。

他不大關(guān)心戰(zhàn)爭(zhēng)怎樣的毀壞田地，也不大注

意春雨的有無。他只關(guān)心他的車，他的車能

產(chǎn)生烙餅與一切吃食。因?yàn)槿庇?，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)

祥

的消息，糧食都漲了價(jià)錢；這個(gè)，祥子知③④

子⑤

道……糧食貴，貴吧。誰有法兒教它賤呢？

這種態(tài)度使他只顧自己的生活，把一切禍患

災(zāi)難都放在腦后。

人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。

人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回首往事的時(shí)

候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槿祟惖某蔀榱藞?jiān)

①為碌碌無為而羞愧。在臨終的時(shí)候，他能夠解放而斗強(qiáng)的革命

說：“我把整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了爭(zhēng)戰(zhàn)士

世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而

斗爭(zhēng)?！?/p>

【2024年山東省煙臺(tái)市中考語文真題】

人們向來崇敬救急于困頓、救命于危難的英雄。學(xué)校開展以“救”為話題的名著閱讀交流活動(dòng)，小語制作

了閱讀卡，請(qǐng)幫他完善。

話題篇目摘錄梳理

【摘錄一】

八戒道：“實(shí)不瞞哥哥說，自你回后，我與沙

僧保師父前行。只見一座黑松林，師父下馬，教我化（1）這一情節(jié)說的是唐僧被

《西游

齋……他獨(dú)步林間玩景，出得林，見一座黃金寶塔放（名稱）抓去，八

記》

光，他只當(dāng)寺院，不期塔下有個(gè)妖精，被他拿住……”戒去花果山請(qǐng)行者營(yíng)救師父。

行者道：“賢弟，你起來。不是我去不成，既是妖精

罵我，我就不能不降他，我和你去。”

【摘錄二】

他道：“鄭屠的錢，灑家自還他。你放這老兒

救《水滸還鄉(xiāng)去?！蹦堑晷《抢锟戏?。他大怒，又開五指，（2）這段文字寫的是

傳》去那小二臉上只一掌……且說他尋思，恐怕店小二趕的情節(jié)。

去攔截金公，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約

莫金公去的遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋來。

【摘錄三】（3）文段中的“他”是

這件衣服使他孩子氣地高興驕傲著，這是一件（人名）。根據(jù)對(duì)

《紅星

背心，是用在長(zhǎng)征中射下來的敵人飛機(jī)上所得到的一原著的閱讀感悟，段中加點(diǎn)的

照耀中

把降落傘所做的……他也許是一個(gè)瘋?cè)撕鸵粋€(gè)土匪，“偉大的一副心腸”是

國(guó)》

至少他是一個(gè)反叛者。可是，我很清楚地感覺到，這指。這何嘗不是一

個(gè)反叛者，是具有很偉．大．的．一．副．心．腸．的！種“救”！

（4）摘錄材料都與“救”有關(guān)，但“救”中所體現(xiàn)出的思想情感是不同的?！菊浺弧?/p>

思考探究中的“救”是出于師徒情誼，是本分；【摘錄二】中的“救”是出于；

【摘錄三】中的“救”是出于。

【2025年山東省濰坊市中考語文真題】

1．下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．老舍的《駱駝祥子》以主人公祥子的奮斗和毀滅為線索，敘述了他從滿懷希望到夢(mèng)想破滅的經(jīng)歷，小福

子自殺成為壓倒他的最后一根稻草。

B．科幻小說《海底兩萬里》情節(jié)跌宕起伏，“諾第留斯號(hào)”在南極海被堅(jiān)冰封鎖，尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)大家鑿冰，

最終駕駛潛艇沖破冰層，脫離險(xiǎn)境。

C．艾青的詩(shī)歌《我愛這土地》《北方》《向太陽》《火把》，其主要意象是“土地”和“太陽”，詩(shī)中飽含愛

國(guó)之情，詩(shī)句具有自由詩(shī)的特點(diǎn)。

D．清代小說家吳敬梓在《儒林外史》中將周進(jìn)、魯編修、張靜齋等腐儒群丑，與王冕、杜少卿、蕭云仙、

王玉輝等正面人物對(duì)比，增強(qiáng)了諷刺力量。

2．名著中有不少老師的形象，他們各有特點(diǎn)，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。下面幾位老師，你最喜歡哪一位？

請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容說明理由。

①徐特立（《紅星照耀中國(guó)》）②壽鏡吾老先生（《朝花夕拾》）③菩提祖師（《西游記》）④譚波爾小

姐（《簡(jiǎn)·愛》）

【2024年山東省濱州市中考語文真題】

1．下列關(guān)于名著的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》是魯迅寫的回憶性散文集?！栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《五猖會(huì)》《范愛農(nóng)》雖然所反映的生

活場(chǎng)景與我們的時(shí)代不同，但對(duì)童年經(jīng)歷的精彩呈現(xiàn)，具有穿越時(shí)空的魅力，會(huì)豐富我們每個(gè)人對(duì)童年的

體驗(yàn)。

B．《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作。他創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語，“把頂平凡的話調(diào)動(dòng)得生動(dòng)

有力”，使人一讀就能感受到小說的地方特色。

C．《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾寫的科普巨著。它行文活潑，語言詼諧，常常以比喻的手法表現(xiàn)昆蟲

世界，讀來情趣盎然。

D．《水滸傳》是元末明初小說家施耐庵寫的長(zhǎng)篇章回體小說。作者采取先合后分的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說環(huán)環(huán)

相扣，線索分明。

2．閱讀下面文字，回答問題。

有一天，他兩腿發(fā)軟，像喝醉酒一樣，搖搖晃晃地走回車站。他已經(jīng)發(fā)燒好幾天了，今天熱度比哪天

都高。

吮吸工程隊(duì)血液的腸傷寒也悄悄地向他進(jìn)攻了。但是他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起

精神，奮力從鋪著干草的水泥地上爬起來，和大家一起去上．工．。他身上穿著暖和的皮大衣，凍壞的雙腳穿

上了朱赫來送來的氈靴，可是這些東西對(duì)他也無濟(jì)于事了。

他每走一步，都像有什么東西猛刺肺部，渾身發(fā)冷，上下牙直打架，兩眼昏黑，樹木像走馬燈一樣圍

著他打轉(zhuǎn)。

文段中加點(diǎn)的“上工”指的是什么事？從選文中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？

【2024年山東省東營(yíng)市中考語文真題】

名著閱讀，回答問題。

(1)讀書社組織“讀西游，話人物”題詩(shī)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)短詩(shī)內(nèi)容，對(duì)應(yīng)小說人物。

①②

涉水翻山夕陽，載僧西去蹄揚(yáng)。黃發(fā)金箍火睛，虎皮腰裙鐵兵。

取經(jīng)萬里忠心在，任憑風(fēng)吹鬃長(zhǎng)。天宮地府難辨，如來面前真形。

③④

三尖兩刃槍，奉命戰(zhàn)猴王。翠云山洞一裙釵，惱怒悟空兩戰(zhàn)開。

如影隨形變，倒比大圣強(qiáng)。青鋒抵?jǐn)宠F棒勇，蟭蟟借得芭蕉來。

(2)讀《西游記》這樣的古典小說，適合與并用的方法。若當(dāng)作勵(lì)志故事來讀，本書帶給

你的啟示是什么？（不超過50字）

【2024年山東省中考語文真題】

在名著閱讀交流會(huì)上，小元展示了下面兩幅圖。

圖1美猴王圖2孫行者

小元：《西游記》這本書中、孫悟空在不同階段有不同的稱謂，探討他在不同階段的稱謂和具體表現(xiàn)，會(huì)

讓我們對(duì)“英雄”有更全面的理解。

你認(rèn)為“美猴王”和“孫行者”哪個(gè)更具英雄氣質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。

【2023年山東省濟(jì)寧市中考語文真題】

從下列名著中選擇一部，結(jié)合情節(jié)談?wù)勀硞€(gè)人物帶給你的榜樣力量。（80字左右）

《西游記》《平凡的世界》《鋼鐵是怎樣煉成的》

【2023年山東省濱州市中考語文真題】

名著閱讀

關(guān)于這種驚人的征戰(zhàn)，將來有一日會(huì)有人寫成全部的敘事詩(shī)的。這種征戰(zhàn)，即使把政治和戰(zhàn)事除掉，

也是近代歷史中，青年們的一種動(dòng)人的成就?？墒俏視簳r(shí)必須要繼續(xù)我的故事，因?yàn)槲覀円呀?jīng)把紅軍會(huì)合

在西北了?，F(xiàn)在我．把毛澤東主席所寫的一首詩(shī)，拿來當(dāng)作結(jié)束，這位指揮者既能領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)征，同時(shí)又寫得一

手好詩(shī)。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

(1)以上文段選自《》，文中的“我”是指（人名）。

(2)學(xué)校正在開展“閱讀·正青春”專題研討會(huì)，請(qǐng)參與探究，分享你的發(fā)現(xiàn)。

【閱讀·正青春】專題研討會(huì)

探究【專題一】：領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的革命之路。

探究【專題二】：關(guān)于長(zhǎng)征。

我選擇探究【專題】，發(fā)現(xiàn)：。

【2023年山東省聊城市中考語文真題】

名著閱讀，回答問題。

作品名

選段

稱

①A寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又

《水滸

拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩(shī)，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。?/p>

傳》

時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！?/p>

②“先生，您高興穿您就穿吧！”魚叉手聳一聳兩肩說，“我可不干。除非強(qiáng)迫我，否則我

決不套進(jìn)里面去?！薄叭思也⒉粡?qiáng)迫你穿，尼德·蘭師傅?！蹦崮ΥL(zhǎng)說。

B

“康塞爾也冒這險(xiǎn)去打獵嗎?”尼德·蘭問。

“不管到什么地方我都跟著先生去。”康塞爾回答。

(1)選段①中的A是（人物）。B處作品名稱是。

(2)選段②中的尼德·蘭和尼摩船長(zhǎng)各救了對(duì)方一次，簡(jiǎn)要概括其中一次情節(jié)。

【2023年山東省臨沂市中考語文真題】

新華中學(xué)八年級(jí)二班同學(xué)對(duì)《駱駝祥子》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》三部名著進(jìn)行比較

閱讀，并展開討論。以下是小新和小華同學(xué)的對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容。

小新：三部名著，單看書名就很有意思?！恶橊勏樽印肥且?yàn)橄樽雍腿ヱ橊劦墓适露妹骸都t星

照耀中國(guó)》這個(gè)書名表達(dá)的是斯諾的一個(gè)預(yù)言——共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀

中國(guó)西北，而且必將照耀全中國(guó)；《鋼鐵是怎樣煉成的》這個(gè)書名表達(dá)的是（1）。

小華：是的。同為小說，在人物形象上，《駱駝祥子》描寫了祥子這個(gè)普通人力車夫的一生，《鋼鐵

是怎樣煉成的》塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級(jí)英雄形象。而《紅星照耀中國(guó)》作為紀(jì)實(shí)作品，描述了

（2）。

小新：三部作品都反映了二十世紀(jì)二、三十年代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，祥子美好生活的希望一次又一次破滅，

他與命運(yùn)的抗?fàn)幰詰K敗告終；斯諾筆下的人物在時(shí)代洪流中堅(jiān)守革命信仰，在困境中探索中國(guó)革命的出路；

保爾無論經(jīng)歷怎樣的磨難，始終堅(jiān)定信念，不向命運(yùn)屈服。這說明了一個(gè)道理：（3）。

【2023年山東省威海市中考語文真題】

名著閱讀

“這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫?！保_斯丹）閱讀他的

名著《》，便成為讓人驚嘆不已、欲罷不能的探索與發(fā)現(xiàn)之旅。

【2023年山東省煙臺(tái)市中考語文真題】

班級(jí)開展“讀名著，談體會(huì)”主題讀書活動(dòng)，請(qǐng)完成相關(guān)任務(wù)。

【活動(dòng)一：辨識(shí)人物】

文段一：

①飯盒里的水正在冒泡。突然，一條火舌從燃燒著的木頭下面賊溜溜地躥了出來，在一個(gè)低著頭的人

的亂頭發(fā)上舔了一下。那人慌忙把頭一閃，不滿意地咕噥了一句：“呸，真見鬼！”

②周圍的人都笑了起來。

③一個(gè)年紀(jì)比較大的紅軍戰(zhàn)士，穿著呢上衣，留著一撮小胡子，剛剛對(duì)著火光檢查完步槍的槍筒，用

他那粗嗓子說：“這個(gè)小伙子看書入了迷，火燒頭發(fā)都不知道?！?/p>

（1）文段中的“小伙子”是，“小伙子”當(dāng)時(shí)看的書是《》。

文段二：

在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后在你把夫

兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后你用你厚大的手掌把我抱在懷

里，撫摸我。

（2）文段中的“你”是。

【活動(dòng)二：品析形象】

（3）下面是一段“名著形象大家談”的發(fā)言稿，請(qǐng)根據(jù)提示續(xù)寫。

成功的人物形象，往往是立體多面的，而不是單一平面的。例如《西游記》中的豬八戒好吃懶敗，但也忠

勇善良，關(guān)鍵時(shí)刻也能全力以赴；《駱駝樣子》中的祥子勤奮肯努力，但后來沒有保持本心，變得麻木潦

倒，自暴自棄；《童年》中的。所以，品讀人物時(shí)，我們要多角度辯證思考。

【2023年山東省濟(jì)南市中考語文真題】

近日，班級(jí)開展閱讀《水滸傳》活動(dòng)，老師提前進(jìn)行了閱讀調(diào)研。針對(duì)比較集中的困惑點(diǎn)，老師建議立足

作品特點(diǎn)，尋找閱讀突破路徑。根據(jù)提示，完成表格中兩項(xiàng)任務(wù)。

閱讀困惑描把握作品

明確突破路徑

述特點(diǎn)

作品人物眾作品是先分（前40回）：

多，文脈梳理分后合的史進(jìn)→②大鬧五臺(tái)山→林沖→汴京城③賣刀→吳用→梁山

不清楚怎么①泊義士尊④→武松→宋江

辦？結(jié)構(gòu)合（41～100回）：

梁山聚義，廟堂招安，水滸夢(mèng)斷

任務(wù)一：請(qǐng)?jiān)冖佟芴幪顚懴鄳?yīng)詞語或者人物姓名。

文段：

作品是在眾獵戶齊叫道：“不信你一個(gè)人如何殺得四個(gè)虎？……自從有了這窩虎在

說書底本上面，整三五個(gè)月沒人敢行。我們不信！敢是你哄我？李逵道：我又不是此

語言不同于