部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬試卷時(shí)間：90分鐘滿分：100分題號(hào)一二三四五六七八九十十一十二十三十四總分得分一、根據(jù)拼音提示，在括號(hào)中寫出詞語(yǔ)。（4分）zhǎndīngjiétiěbiéchūxīncáijìgāoyìchóunòngqiǎochéngzhuō（）（）（）（）二、下列沒有錯(cuò)別字的一句是（）。（2分）A.還有淡淡的幽稚的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辯出，這是丁香。B.你到竹子林、高梁地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。C.河邊枯柳樹下的幾株瘦消的一丈紅，該是村女種的罷。D.這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。三、根據(jù)意思填詞語(yǔ)。（4分）把整個(gè)棗子吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。（）自命清高，自我欣賞。（）形容江河水流迅速，也形容文筆奔放、流暢。（）形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。（）四、仿照例句補(bǔ)寫句子。（4分）例：教我純潔的是北國(guó)的雪花，教我熱烈的是南疆的紅棉。教我堅(jiān)強(qiáng)的是__________，教我勇敢的是__________。教我__________的是__________，教我__________的是__________。五、判斷下面說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（6分）《有的人》歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神。（）“劈叉”“分叉”“四仰八叉”三個(gè)詞語(yǔ)中，“叉”的讀音相同。（）“聽到這個(gè)好消息，他高興得一蹦三尺高?！边@是夸張的說法。（）“難道他不該去？”“他不該去。”這兩句話的意思一樣。（）“壓軸”“字正腔圓”“跑龍?zhí)住薄傲料唷钡仍~都與戲曲有關(guān)。（）六、用修改符號(hào)修改病句。（6分）這棵樹結(jié)滿了許許多多果實(shí)。這次考試，我們班的普遍成績(jī)提高了。我們必須自學(xué)的習(xí)慣。七、指出下列句子所使用的說明方法。（4分）火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分22.6秒。（）彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋（）科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星。（）八、讀一讀，把句子的意思寫下來。（6分）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴。九、聯(lián)系課文內(nèi)容，賞析下面的句子。（4分）羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。十、給下面一段話加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（4分）姑娘連忙站起來讓座貝多芬坐在鋼琴前面彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子盲姑娘聽得入了神一曲彈完她激動(dòng)地說彈得多純熟哇感情多深哪您您就是貝多芬先生吧十一、比較人物形象是閱讀名著的一個(gè)重要方法。下面所列小說中的人物各是怎樣的形象？請(qǐng)從所提供的兩組人物中任選一組進(jìn)行比較。（4分）第一組：林沖（《水滸傳》）與武松（《水滸傳》）第二組：保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）與魯濱遜（《魯濱遜漂流記》）所選內(nèi)容：第____組相同點(diǎn)：________________________________________________________不同點(diǎn)：________________________________________________________十二、閱讀課文片段，回答問題。（11分）桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”這個(gè)片段選自《》一文，作者是。（2分）文中的“這樣做”指的是?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺得非這樣做不可”矛盾嗎？為什么？（4分）文中省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表現(xiàn)了桑娜的心理。（2分）透過桑娜的心理活動(dòng)，你感受到什么？（3分）十三、閱讀短文，回答問題。（16分）人，總要仰望點(diǎn)什么李興濂①人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會(huì)矮化得像動(dòng)物一般。人，總要仰望點(diǎn)什么，志向高遠(yuǎn)，支撐起生命和靈魂。②仰望，就是發(fā)現(xiàn)崇高。從某種意義上說，它是一種精神昂揚(yáng)的生存姿態(tài)，它使生命自由奔放、激情四射，就像鮮花綻開、泉水噴涌。仰望，能使我們的內(nèi)心變得豐富、敏銳，由此獲得感動(dòng)，從而與崇高無限契合。③一位俄羅斯老畫家在林間散步，他仰望頭上一輪滿月從樹梢后緩緩露出，突然體會(huì)到一種無與倫比的飽滿和圓潤(rùn)，一種難以言表的壯麗和博大，他感動(dòng)得哭了起來……他看到了大自然最完美的藝術(shù)！那皎潔的月光仿佛上蒼深情的注視，仿佛天國(guó)的雪花披在他的肩頭。④哲學(xué)大師康德最喜歡凝神仰望星河?！懊慨?dāng)我靜靜地佇立仰望那浩渺深邃的蔚藍(lán)色的天空時(shí)，一種永恒的肅穆和生命的崇高莊嚴(yán)便油然而生——仿佛上帝在叩響自己的額頭，一股神秘而偉大的力量如波濤般洶涌而來……”⑤仰望，就是追尋崇高。也許我們抵達(dá)不到崇高，但我們可以仰望，讓崇高引領(lǐng)，在人世中行走，把立在大地上的血肉之軀與高高在上的精神品格結(jié)合起來，感悟到崇高，支撐起富于意義與價(jià)值的生命世界。仰望，就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園。⑥一次，我隨黑壓壓的人群，在深夜里爬上泰山極頂，守望東海日出。山澗、鳥鳴、夜露，掩不住心中渴望的激動(dòng)。黎明的曙光猶如萬(wàn)支金箭，點(diǎn)燃了朝霞。蘇醒的泰山發(fā)出錚錚的聲響，從青灰色的霧靄中逐漸顯示出它堅(jiān)實(shí)的輪廓。一輪朝陽(yáng)從海上噴薄而出，圣光充溢飽滿，噴涌，流動(dòng)，一個(gè)熠熠發(fā)光的世界點(diǎn)亮了我的眼睛！我透過那濃密的樹梢，遙望遠(yuǎn)方的木船已掛起了潔白的帆——那迎風(fēng)搖曳的希望之帆，正顫動(dòng)于朝陽(yáng)之中。⑦又一次，我仰望諾日朗大瀑布。瀑布從一片綠色的灌木林流出來，突然跌入深谷，形成一縷縷雪白的水簾，千姿百態(tài)地垂掛在寬闊的絕壁上；深谷中，飛揚(yáng)起一片水霧。然而走近它，抬頭仰望大瀑布，才真正領(lǐng)略到那驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)。云霧迷蒙的天上，仿佛裂開一道巨大的豁口，天水從豁口中奔瀉而下，浩浩蕩蕩，一落千丈，在山谷激起飛揚(yáng)的水花和震耳欲聾的回聲。站在大瀑布面前，感覺自己只是漫天飄灑的水霧中的一滴水珠。仰望大瀑布，人類那一點(diǎn)可憐的悲哀，又有何資格絮叨呢？我確信天地人之外，一定還有一個(gè)更高的存在?、嗳?，總要仰望點(diǎn)什么，一輪紅日，一彎新月，一片云朵，一座山峰，一棵古樹，一朵小花……只要能激起你心底的波瀾，哪怕是一絲漣漪。當(dāng)你仰望時(shí)，一股莊嚴(yán)神圣的力量，一個(gè)崇高的形象，或者一些偉大的詞句就會(huì)從你內(nèi)心涌起！文中多次寫到“人，總要仰望點(diǎn)什么”，作者這么說的理由是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文回答。（3分）指出第①自然段加點(diǎn)詞“低頭覓食”在文中的含義。（3分）阘讀第③④自然段，分別指出俄羅斯老畫家和哲學(xué)大師康德仰望天空時(shí)的感受。（3分）談?wù)勀銓?duì)第⑦自然段畫線句的理解。（4分）第⑧自然段說，當(dāng)我們仰望“一輪紅日，一彎新月，一片云朵，一座山峰，一棵古樹，一朵小花”，內(nèi)心會(huì)涌起“波瀾”和“漣漪”。請(qǐng)選擇一個(gè)，描寫該事物并表達(dá)你的感悟。（3分）十四、習(xí)作。（25分）題目：假如我是______要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文；②內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。（作文紙自備）參考答案一、根據(jù)拼音提示，在括號(hào)中寫出詞語(yǔ)。（4分）斬釘截鐵別出心裁技高一籌弄巧成拙二、下列沒有錯(cuò)別字的一句是（D）。（2分）三、根據(jù)意思填詞語(yǔ)。（4分）囫圇吞棗孤芳自賞一瀉千里飽經(jīng)風(fēng)霜四、仿照例句補(bǔ)寫句子。（4分）示例：教我堅(jiān)強(qiáng)的是懸崖的青松，教我勇敢的是驚濤的海燕。教我善良的是春日的細(xì)雨，教我堅(jiān)韌的是寒冬的梅花。五、判斷下面說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（6分）√√√×√六、用修改符號(hào)修改病句。（6分）刪去“許許多多”或“滿”（重復(fù)贅余）“普遍”移到“提高”前面（語(yǔ)序不當(dāng)）“必須”后面加“養(yǎng)成”（成分殘缺）七、指出下列句子所使用的說明方法。（4分）列數(shù)字打比方舉例子作詮釋八、讀一讀，把句子的意思寫下來。（6分）千里江南，黃鶯啼叫，綠葉映著紅花，水邊的村莊、山邊的城郭，酒旗招展，一派春日美景。綿延不斷的五嶺山脈，在紅軍眼里就像翻騰著細(xì)小的浪花；氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍腳下就像滾動(dòng)著的泥丸。鐘子期去世后，伯牙摔破琴，扯斷琴弦，終身不再?gòu)椙?。九、?lián)系課文內(nèi)容，賞析下面的句子。（4分）運(yùn)用比喻的修辭手法，將草原比作“無邊的綠毯”，將羊群比作“白色的大花”，生動(dòng)形象地寫出了草原的廣闊、碧綠和羊群的潔白、靈動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)草原美景的喜愛之情。運(yùn)用外貌、神態(tài)、動(dòng)作描寫和比喻的修辭手法，將老漢比作“一座山”，既寫出了老漢的沉穩(wěn)、堅(jiān)定，又突出了他在危難時(shí)刻像山一樣守護(hù)著村民，為人們帶來安全感，體現(xiàn)了老漢無私無畏、舍己為人的高尚品質(zhì)。十、給下面一段話加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（4分）姑娘連忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神。一曲彈完，她激動(dòng)地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”十一、比較人物形象是閱讀名著的一個(gè)重要方法。下面所列小說中的人物各是怎樣的形象？請(qǐng)從所提供的兩組人物中任選一組進(jìn)行比較。（4分）示例一：第一組：林沖與武松相同點(diǎn)：都武藝高強(qiáng)，有俠義精神，最終都被逼上梁山。不同點(diǎn)：林沖性格隱忍、循規(guī)蹈矩，起初對(duì)官府抱有幻想；武松性格剛烈、敢作敢當(dāng)，快意恩仇。示例二：第二組：保爾·柯察金與魯濱遜相同點(diǎn)：都有頑強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神，面對(duì)困難能積極應(yīng)對(duì)。不同點(diǎn)：保爾·柯察金具有堅(jiān)定的革命信念，為理想獻(xiàn)身；魯濱遜憑借智慧和勇氣，在荒島上求生，體現(xiàn)了個(gè)人的冒險(xiǎn)精神和生存能力。十二、閱讀課文片段，回答問題。（11分）《窮人》列夫·托爾斯泰“這樣做”指的是桑