教學(xué)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐記錄我的一天教學(xué)內(nèi)容北師版一班級(jí)上冊(cè)教材第78～80頁“記錄我的一天”。教材分析“記錄我的一天”是新北師版教材一班級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐的內(nèi)容。是基于第一學(xué)段綜合與實(shí)踐領(lǐng)域“時(shí)間在哪里”開展的融入數(shù)學(xué)學(xué)問的主題活動(dòng)。本單元是同學(xué)對(duì)時(shí)間這個(gè)量生疏的起始課，重點(diǎn)就是認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，同時(shí)為二班級(jí)下生疏時(shí)分秒和對(duì)時(shí)間的體驗(yàn)、三班級(jí)上年月日的生疏和24時(shí)計(jì)時(shí)法打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析同學(xué)對(duì)鐘表的生疏具備肯定的生活閱歷，尤其是電子表更加常見。同學(xué)生疏鐘表、認(rèn)讀時(shí)間的方法是零碎的、不具體的，且對(duì)半時(shí)的生疏有難度，對(duì)時(shí)刻意義的理解不清楚，對(duì)時(shí)間的長(zhǎng)短感悟也不深刻。因此，本單元需要在老師的指導(dǎo)下，借助主題活動(dòng)全面的生疏鐘面以及科學(xué)地概括生疏整時(shí)和半時(shí)的方法。教學(xué)目標(biāo)1.能生疏到時(shí)間的重要性。2.了解計(jì)時(shí)工具，初步生疏鐘表，并用整時(shí)和半時(shí)描述一天中某些重要活動(dòng)。3.知道要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間。4.記錄的一天有完整性、指導(dǎo)性。教學(xué)重點(diǎn)在活動(dòng)中生疏鐘表，會(huì)認(rèn)讀時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)感悟時(shí)刻的意義和時(shí)間的長(zhǎng)短。教學(xué)流程示意圖第一課時(shí)教學(xué)過程一、認(rèn)一認(rèn)師：嘀嗒嘀嗒，時(shí)鐘記錄了頑皮的一天，大家先觀看觀看，這些時(shí)間頑皮在做什么？自主觀看同桌溝通想一想，說一說，介紹時(shí)你遇到了什么困難？同學(xué)匯報(bào)師：先來說說頑皮這些時(shí)間在做什么？生：頑皮早上7時(shí)起床，8時(shí)半上課，9時(shí)半做操，12時(shí)吃午飯，下午4時(shí)踢足球，晚上9時(shí)睡覺。師：你在觀看時(shí)遇到了什么困難？預(yù)設(shè)1：我不會(huì)認(rèn)時(shí)間。預(yù)設(shè)2：我不生疏幾時(shí)半這樣的時(shí)間。預(yù)設(shè)3：我不知道怎么看表。生疏時(shí)間1.生疏鐘面師：鐘面上有些什么呢？關(guān)于鐘面的學(xué)問你又知道哪些?咱們每個(gè)組都有一個(gè)鐘表，請(qǐng)把你知道的學(xué)問教給小組中的其他小伴侶。比一比，看哪位小老師當(dāng)?shù)米詈细瘛R總各小組的溝通結(jié)果。歸納梳理同學(xué)的發(fā)言。板書：鐘面上有時(shí)針和分針，有大格和小格，有12個(gè)數(shù)……2.生疏時(shí)間師：那你能給頑皮活動(dòng)的這6個(gè)時(shí)間分分類嗎?同學(xué)各抒己見。師針對(duì)同學(xué)的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓舞。重點(diǎn)反饋：有很多同學(xué)把這些時(shí)間分成了兩類。像7時(shí)、12時(shí)、4時(shí)、9時(shí)這樣的時(shí)間有什么共同點(diǎn)呢？9時(shí)半、8時(shí)半這樣的時(shí)間呢？板書：整時(shí)半時(shí)你怎樣來確認(rèn)是整時(shí)還是半時(shí)呢？整時(shí)和半時(shí)有什么不同?利用自己的鐘表模型，小組內(nèi)溝通一下看法。溝通時(shí)要留意聽別人是怎么說的，假如有不同意見，要等同學(xué)說完后再提出來。小組溝通。師小結(jié)：整時(shí)，分針總是指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)整；半時(shí)，分針總指向6，時(shí)針走過幾就是幾時(shí)半。比如說8時(shí)半，分針指向6，時(shí)針指向8和9的中間。二、撥一撥師：這些時(shí)間你在做什么？請(qǐng)你先借助鐘表模型撥一撥，再和小組成員說一說。同學(xué)溝通訂正。師：在撥的過程中你遇到了什么困難，怎么解決的？預(yù)設(shè)：在撥半時(shí)的時(shí)候，不確定時(shí)針在幾和幾的中間。全部溝通閱歷。預(yù)設(shè)1：半時(shí)的時(shí)針是指在兩個(gè)數(shù)的中間的，比如8時(shí)半，時(shí)針就在8和9之間，9時(shí)半，時(shí)針就在9和10之間。預(yù)設(shè)2：8時(shí)半說明已經(jīng)過了8時(shí)，就要指在8和9中間，而不是7和8中間，由于鐘表是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的。三、說一說師：你介紹時(shí)遇到了什么困難？怎么解決呢？預(yù)設(shè)1：我不會(huì)看鐘表，經(jīng)過同學(xué)們的介紹，我生疏了時(shí)針和分針。預(yù)設(shè)2：我不會(huì)認(rèn)時(shí)間，在小組同學(xué)的掛念下，我知道了整時(shí)和半時(shí)。預(yù)設(shè)3：我不知道怎么撥半時(shí)，我們小組撥了幾個(gè)不同的半時(shí)，我就找到了方法。師總結(jié)：通過溝通，我們會(huì)認(rèn)時(shí)間了，也明晰了整時(shí)和半時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn)：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。分針指向6，時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)半。大家回家后可以連續(xù)觀看鐘表，和你的家人說說怎么認(rèn)讀時(shí)間。板書設(shè)計(jì)：頑皮的一天時(shí)針、分針整時(shí)半時(shí)大格、小格7時(shí)9時(shí)半12個(gè)數(shù)字9時(shí)8時(shí)半……其次課時(shí)教學(xué)過程上節(jié)課，我們了解了頑皮的一天，你的一天是怎樣度過的呢？今日我們?cè)囍涗涀约旱囊惶?。一、想一想師：你一天里通常?huì)做哪些事情？或許在什么時(shí)間？活動(dòng)要求：先獨(dú)立思考，再小組內(nèi)進(jìn)行共享。（一）共享組內(nèi)共享自己一天要做的事情和或許的時(shí)間支配。（二）溝通全班溝通自己的一天通常會(huì)做哪些事以及或許的時(shí)間。二、畫一畫（一）任務(wù)解讀師：接下來，我們選幾件整時(shí)和半時(shí)做的事記錄下來。師：記錄之前我們先觀看下學(xué)習(xí)單，要完成這個(gè)任務(wù)，需要留意什么或者你有什么問題嗎？預(yù)設(shè)1：需要會(huì)畫時(shí)針和分針。預(yù)設(shè)2：還需要把鐘表上對(duì)應(yīng)的時(shí)間記錄下來，怎么記錄時(shí)間呢？（二）畫表針學(xué)習(xí)單中給出了6個(gè)鐘表，每個(gè)鐘表中缺少時(shí)針和分針。那怎樣畫時(shí)針和分針??？預(yù)設(shè)1：時(shí)針要畫的又短又粗，分針畫的又細(xì)又長(zhǎng)。預(yù)設(shè)2：分針要對(duì)準(zhǔn)相應(yīng)的數(shù)字。預(yù)設(shè)3：可以借助尺子的掛念，把時(shí)針和分針畫直。師小結(jié)：同學(xué)們都很有方法，在記錄時(shí)大家要留意區(qū)分時(shí)針和分針，分針長(zhǎng)時(shí)針短，分針細(xì)時(shí)針粗，用尺子掛念我們畫出直直的針。（三）記錄時(shí)間師：大家知道如何記錄時(shí)間嗎？預(yù)設(shè)：我的電話手表上有，比如9時(shí)，就顯示9：00。師：大家的生活閱歷很豐富，這種計(jì)時(shí)方法叫作電子計(jì)時(shí)法，除了電子計(jì)時(shí)法，我們也可以用上節(jié)課學(xué)習(xí)的文字計(jì)時(shí)，記為9時(shí)。板書：9時(shí)9:00師：你們猜猜這個(gè)時(shí)間呢？這是半時(shí)，和整時(shí)的寫法不一樣。板書：9時(shí)半9:30（四）開展活動(dòng)1.實(shí)施活動(dòng)要求：1.先想好要記錄哪幾件事。2.依據(jù)所選大事和支配挨次，獨(dú)立記錄。3.記錄完，小組內(nèi)溝通?；顒?dòng)時(shí)間：8分鐘2.呈現(xiàn)選擇2份作品溝通呈現(xiàn)、匯報(bào)，同學(xué)相互點(diǎn)評(píng)。優(yōu)化依據(jù)同學(xué)們提出的建議，修改、優(yōu)化自己的作品。說一說師：為什么選擇這幾件事？先和小組內(nèi)的同伴說一說。（一）小組內(nèi)溝通。（二）全班匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：由于上午9時(shí)是數(shù)學(xué)課，我最寵愛上數(shù)學(xué)課了。預(yù)設(shè)2：下午4時(shí)是課外活動(dòng)的時(shí)間，我最寵愛。......師總結(jié)：通過記錄大家的一天，我發(fā)覺同學(xué)們都是一個(gè)有良好生活作息習(xí)慣的好孩子，期望大家連續(xù)保持，周末也能合理地支配自己的作息時(shí)間。板書設(shè)計(jì)：記錄我的一天整時(shí)：9時(shí)9:00半時(shí)：9時(shí)半9:30第三課時(shí)教學(xué)過程一、自我評(píng)價(jià)記錄我的一天活動(dòng)結(jié)束了，在這個(gè)活動(dòng)中，你表現(xiàn)的怎樣呢？現(xiàn)在請(qǐng)你對(duì)自己的表現(xiàn)評(píng)一評(píng)。師：認(rèn)為自己在活動(dòng)中得3顆星的請(qǐng)舉手，認(rèn)為自己還有提升空間，得2顆星的請(qǐng)舉手，對(duì)本次活動(dòng)不夠滿足，得1顆星得請(qǐng)舉手。師小結(jié)：在這個(gè)過程中，盡管同學(xué)們對(duì)自己的評(píng)價(jià)不同，但是在這個(gè)過程中，大家都對(duì)時(shí)間有了新的生疏和收獲。二、同伴互評(píng)師：現(xiàn)在以小組為單位，大家先相互觀賞下小伙伴的作品，然后對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。作品觀賞相互評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)1：我最寵愛軍軍的作品，由于他時(shí)間表示的很精確?????。預(yù)設(shè)2：我最寵愛芳芳的作品，她畫的畫格外好看。預(yù)設(shè)3：我最寵愛麗麗的作品，她的時(shí)間和大事記錄的都很清楚。......三、反思提升師：通過今日的活動(dòng)，你有什么收獲？還想爭(zhēng)辯什么問題？給大家2分鐘時(shí)間思考一下！同學(xué)反思溝通提升師：大家先來溝通下你有什么收獲？預(yù)設(shè)1：記錄一天中有意義的事情，讓我更充實(shí)。預(yù)設(shè)2：我感覺一天的時(shí)間能干很多事，以后我要珍惜時(shí)間。預(yù)設(shè)3：我知道了怎么看時(shí)間和怎么記時(shí)間。......師：大家說的都很好，你還想爭(zhēng)辯什么問題？預(yù)設(shè)1：不是整時(shí)和半時(shí)怎么認(rèn)？預(yù)設(shè)2：一天有24小時(shí)，鐘表上的數(shù)為什么只到12？預(yù)設(shè)3：秒針有什么作用？是怎樣計(jì)時(shí)的？......師總結(jié)：同學(xué)們都很會(huì)思考，這些問題是我們以后要連續(xù)爭(zhēng)辯的問題。今日，“記錄我的一天”數(shù)學(xué)主題活動(dòng)即將結(jié)束。我們一起回顧一下活動(dòng)歷程，首先了解了頑皮的一天，然后記錄了自己的一天，最終