北師大版一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元加與減（一）《第6課時(shí)跳繩(8,9的加減法)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、把握8、9的加減法，能夠嫻熟地運(yùn)用加減法解決生活中的問題。２、培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量和創(chuàng)新力量，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。二、教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)8、9的加減法，是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-7的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提高同學(xué)的計(jì)算力量和思維規(guī)律力量，同時(shí)也可以為以后學(xué)習(xí)更簡單的數(shù)學(xué)學(xué)問打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析：本節(jié)課的授課對(duì)象是一班級(jí)的同學(xué)，他們已經(jīng)把握了肯定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，并且具備了肯定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)力量。但是，他們的思維力量和理解力量還相對(duì)較弱，需要通過實(shí)際操作和形象演示來加深對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的理解。四、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：把握8、9的加減法，能夠嫻熟地運(yùn)用加減法解決生活中的問題。難點(diǎn)：理解加減法的意義，把握加減法運(yùn)算的規(guī)律。五、教學(xué)過程（一）、情境導(dǎo)入老師播放一段跳繩的視頻，引導(dǎo)同學(xué)觀看并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？有多少小伴侶在跳繩？他們是幾個(gè)一群的？”由此引出本課的主題——8和9的加減法。設(shè)計(jì)意圖：通過視頻導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)直觀地呈現(xiàn)了與跳繩相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）、自主探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：關(guān)于8的加減法老師出示8個(gè)小伴侶跳繩的圖片，引導(dǎo)同學(xué)觀看并提問：“現(xiàn)在有8個(gè)小伴侶在跳繩，假如又來了3個(gè)小伴侶，一共有多少個(gè)小伴侶在跳繩？你能用數(shù)學(xué)式子表示嗎？”同學(xué)回答后，老師板書：8+3=11。接著，老師引導(dǎo)同學(xué)思考：“假如走了2個(gè)小伴侶，還剩下多少個(gè)小伴侶在跳繩？你能用數(shù)學(xué)式子表示嗎？”同學(xué)回答后，老師板書：8-2=6。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片呈現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)觀看并思考，自主探究8的加法和減法，體驗(yàn)加減法的含義和計(jì)算方法。學(xué)習(xí)任務(wù)二：關(guān)于9的加減法老師出示9個(gè)小伴侶跳繩的圖片，引導(dǎo)同學(xué)觀看并提問：“現(xiàn)在有9個(gè)小伴侶在跳繩，假如又來了4個(gè)小伴侶，一共有多少個(gè)小伴侶在跳繩？你能用數(shù)學(xué)式子表示嗎？”同學(xué)回答后，老師板書：9+4=13。接著，老師引導(dǎo)同學(xué)思考：“假如走了3個(gè)小伴侶，還剩下多少個(gè)小伴侶在跳繩？你能用數(shù)學(xué)式子表示嗎？”同學(xué)回答后，老師板書：9-3=6。設(shè)計(jì)意圖：連續(xù)前面的探究方式，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)自主探究9的加法和減法，加深對(duì)加減法的理解和計(jì)算方法的把握。（三）、鞏固提升練習(xí)十五的第7題：老師引導(dǎo)同學(xué)自己讀題并理解題意，然后獨(dú)立完成加減法的計(jì)算。練習(xí)十五的第8題：老師引導(dǎo)同學(xué)觀看并提問：“你看到了什么？有多少小伴侶在玩捉迷藏？有幾個(gè)藏起來了？幾個(gè)沒有被藏起來？”然后讓同學(xué)用數(shù)學(xué)式子表示。練習(xí)十五的第9題：老師引導(dǎo)同學(xué)觀看并提問：“你看到了什么？有多少小動(dòng)物在玩蹺蹺板？有幾個(gè)起來了？幾個(gè)沒有起來？”然后讓同學(xué)用數(shù)學(xué)式子表示。設(shè)計(jì)意圖：通過多樣化的練習(xí)方式，鞏固和提升同學(xué)對(duì)8和9的加減法的理解和計(jì)算力量，同時(shí)培育同學(xué)的觀看力量和語言表達(dá)力量。（四）、達(dá)標(biāo)檢測(cè)老師出示一些關(guān)于8和9的加減法的題目，讓同學(xué)快速回答，以檢測(cè)同學(xué)對(duì)本課學(xué)問的把握狀況。設(shè)計(jì)意圖：通過達(dá)標(biāo)檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便老師進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。六、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8、9的加減法，通過學(xué)習(xí)我們把握了如何進(jìn)行8、9的加減運(yùn)算，也進(jìn)一步理解了加減法的意義和實(shí)際應(yīng)用。我們還通過實(shí)際操作和形象演示加深了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的理解，提高了我們的計(jì)算力量和思維規(guī)律力量。七、教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我接受了多種教學(xué)方法，包括講解、演示、練習(xí)等，以便同學(xué)更好地把握數(shù)學(xué)學(xué)問。但是，我也發(fā)覺了一些自己的不足之處。例