小學(xué)數(shù)學(xué)·一年級(jí)（上）·北師大版第五單元第2課時(shí)我說(shuō)你做鞏固左右的相對(duì)性,能初步描述物體的相對(duì)位置及拼擺的過(guò)程。在觀察、操作活動(dòng)中,獲得對(duì)立體圖形的直觀經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),克服活動(dòng)中遇到的困難,獲得成功的體驗(yàn)。感受球的不穩(wěn)定性，培養(yǎng)想象、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征。通過(guò)分類，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的精神。用積木可以搭出漂亮的形狀，你能認(rèn)出積木里的立體圖形嗎？添加章節(jié)標(biāo)題01說(shuō)一說(shuō)，擺一擺。我來(lái)說(shuō)，你來(lái)拼。沒(méi)問(wèn)題。說(shuō)一說(shuō)，擺一擺。先放兩個(gè)圓柱。豎著放的圓柱比較穩(wěn)定。為什么要這樣放呢？豎著放的圓柱上面能擺放物體。說(shuō)一說(shuō)，擺一擺。在兩個(gè)圓柱上面放一個(gè)長(zhǎng)方體?？?，多穩(wěn)定!說(shuō)一說(shuō)，擺一擺。在長(zhǎng)方體上面放一個(gè)正方體。長(zhǎng)方體上面能擺放物體。簡(jiǎn)單。說(shuō)一說(shuō)，擺一擺。你的球能從長(zhǎng)方體下面通過(guò)嗎？球可以從下面通過(guò)。說(shuō)一說(shuō)，擺一擺。在拼搭的過(guò)程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？球放在桌面上時(shí)，稍一動(dòng)，就會(huì)滾得很遠(yuǎn)。長(zhǎng)方體、正方體的上面可以擺放其他物體。摸一摸，擺一擺。你蒙住雙眼，我發(fā)出指令摸出指定的立體圖形。我還能夠根據(jù)指令拼搭圖形呢！摸一摸，擺一擺。要想搭得又高又穩(wěn)，圓柱要豎著放。摸出一個(gè)圓柱，立在桌子上。摸一摸，擺一擺。摸出一個(gè)正方體，放在圓柱的上面。直接放就可以了，這個(gè)簡(jiǎn)單。摸一摸，擺一擺。對(duì)了！看，拼搭出的立體圖形。你有什么發(fā)現(xiàn)？圓柱豎放著可以擺放物體，橫放時(shí)易滾動(dòng)，上面不能擺放物體。摸一摸，擺一擺。探究圓柱體和球體的區(qū)別02滾一滾，說(shuō)一說(shuō)。滾不動(dòng)啊！圓柱和球都能夠滾動(dòng)，它們滾動(dòng)的方式有什么區(qū)別？和都能滾動(dòng)。橫著放的圓柱容易滾動(dòng)。豎著放的圓柱比較穩(wěn)定。球可以任意滾動(dòng)。1.你說(shuō)我擺。1.你說(shuō)我擺。2.在正確擺法右面的□里畫“√”。

先擺一個(gè)正方體，再在正方體上擺一個(gè)長(zhǎng)方體，最后在長(zhǎng)方體的上面放一個(gè)圓柱和一個(gè)球，圓柱在球的右邊。√3.在搭得最穩(wěn)的圖形右面的□里畫“√”。

√4.（思維訓(xùn)練）要搭出左邊的圖形，應(yīng)該先擺一個(gè)()，再擺一個(gè)()，最后擺一個(gè)()。(填序號(hào))

②③①今天你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？1.長(zhǎng)方體、正方體、豎著放的圓柱擺放時(shí)比較穩(wěn)定，它們上面容易擺放其他物體。2.橫著放的圓柱和球容易滾動(dòng)，不穩(wěn)定，上面不能擺放其他物體。

自我評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)