小學數(shù)學·一年級（上）·北師大版總復習2.圖形與幾何在拼搭過程中，初步培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力，發(fā)展語言表達能力。認識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，并能結(jié)合生活積累，增強對立體圖形的感性認識。經(jīng)歷觀察、想象和交流的過程,積累認識立體圖形的數(shù)學活動經(jīng)驗，初步建立空間觀念。對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，根據(jù)這些幾何體的特點加以運。認識基本的立體圖形，培養(yǎng)空間觀念。主動參與到知識整理過程中,自主學習、體驗探究的成功與樂趣，體現(xiàn)開放性教學的特點。立體圖形的種類立體圖形的特征立體圖形的擺搭長方體正方體圓柱球認識圖形長方體正方體圓柱球圖形特征長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。四四方方的，有6個平平的面，面的大小一樣。直直的，上下一樣粗，兩頭都是圓圓的、平平的面。圓圓的，沒有平平的面?；仡櫯c交流找朋友。立體圖形的拼組橫著放的圓柱容易滾動，豎著放的圓柱比較穩(wěn)定。球容易滾動。長方體和正方體擺放時比較穩(wěn)定。立體圖形的拼組長方體、正方體比較平穩(wěn)，盡量放下面，長方體豎起來比較高；圓柱豎著放較平穩(wěn)，球易滾動，盡量放在最上面。立體圖形的拼組哪組立得最穩(wěn)，畫“√”。√(教材P84“鞏固與應用”第1題)1.看一看，連一連。

(教材P84“鞏固與應用”第2題)2.看一看，填一填。

有（）個。有（）個。有（）個。有（）個。28263.數(shù)一數(shù)，下列圖形分別由幾個正方體擺成的？

（）個（）個674.想一想，下面圖形是由哪種圖形切割得到的。圓柱球長方體5.數(shù)一數(shù)，填一填。正方體有（）個；長方體有（）個；圓柱有（）個；球有（）個。4332今天你學會了什么？你是怎么學會的？立體圖形有哪些特征？立體圖形長方體長長方方的，有6個平平的面，相對的兩個面一個樣。正方體四四方方的,有6個相同的、平平的面。圓柱直直的,上下一樣粗,兩頭是圓圓的,平平的面,橫放可以滾動。球圓圓的,沒有平平的面,可以隨意滾動。拼搭圖形有哪些要點？拼搭圖形長方體、正方體和圓柱有平平的面，拼搭時長方體、正方體和圓柱豎著放比較穩(wěn)定。圓柱橫著放容易滾動，球不穩(wěn)定非常容易滾動，可以向不同方向滾動。把大的、平的面放在下面，小的面放在上面，易滾動的放在最上面；上下物體要居中對齊，不要偏。這樣可以拼搭得高。自我評價內(nèi)容評價等級