體育核心素養(yǎng)視域下S縣高中田徑教學(xué)中教師因素的分析目錄TOC\o"1-3"\h\u23600體育核心素養(yǎng)視域下S縣高中田徑教學(xué)中教師因素的分析 1150681.1.1S縣高中體育教師性別、學(xué)歷、教齡情況分析 195531.1.2S縣高中體育教師專業(yè)技能情況分析 1102921.1.3S縣高中田徑課堂授課教師對(duì)體育核心素養(yǎng)重視程度分析 260671.1.4S縣高中田徑項(xiàng)目授課教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇依據(jù)情況分析 3255861.1.5S縣高中田徑課堂項(xiàng)目開(kāi)展情況分析 3259701.1.6S縣高中田徑體育教師教學(xué)方法情況分析 4教師是學(xué)校體育課堂的引導(dǎo)者，在田徑課程教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，教師的基本情況、知識(shí)技能水平，課堂教學(xué)能力等因素對(duì)田徑教學(xué)存在著巨大的影響。1.1.1S縣高中體育教師性別、學(xué)歷、教齡情況分析表1.1體育教師個(gè)人基本情況統(tǒng)計(jì)（n=60）性別人數(shù)比例(%)學(xué)歷人數(shù)比例教齡（年）人數(shù)男3965大專1525%1~520本科3660%6~1512女2135研究生915%16~2518博士00%25年及以上10通過(guò)對(duì)S縣高中田徑教學(xué)老師個(gè)人基本情況的調(diào)查研究，可以看出在教師隊(duì)伍中男教師人數(shù)占比達(dá)到65%，而女教師僅占35%，存在明顯的男女教師比例失衡現(xiàn)象，因此學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整男女教師比例，這將一定程度有效幫助學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。上表1.1顯示，大專學(xué)歷教師15人，本科學(xué)歷教師36人，研究生學(xué)歷教師9人，博士學(xué)歷教師并無(wú)引進(jìn)。通過(guò)學(xué)歷占比可以知道本科學(xué)歷教師達(dá)到60%，其中研究生僅只有15%，本科學(xué)歷教師居多，對(duì)教學(xué)方法及手段并為得到即使更新，可能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度帶來(lái)消極影響。因此，再此基礎(chǔ)上應(yīng)該引進(jìn)高學(xué)歷教師，豐富體育教師隊(duì)伍。從教齡中還可以看出，大多數(shù)為青年教師，只有少數(shù)成熟性教師，在引進(jìn)青年教師中還應(yīng)該多加進(jìn)行教學(xué)能力的培養(yǎng)，有利于提升青年教師的教學(xué)能力來(lái)彌補(bǔ)教齡的不足。1.1.2S縣高中體育教師專業(yè)技能情況分析通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖1.1可知，S縣體育教師足球?qū)ｍ?xiàng)占比46.7%，排球?qū)ｍ?xiàng)占比11.33，籃球?qū)ｍ?xiàng)占比20%，田徑專項(xiàng)占比10%，健美操專項(xiàng)占比5%，其他專項(xiàng)占比5%。S縣體育教師隊(duì)伍中足球?qū)ｍ?xiàng)教師居多，可以從側(cè)面看出S縣更加重視足球項(xiàng)目的發(fā)展，而田徑、健美操等項(xiàng)目的專業(yè)教師力量薄弱，從而對(duì)S縣高中田徑教學(xué)產(chǎn)生較大影響，在重視球類項(xiàng)目發(fā)展的同時(shí)應(yīng)該注重田徑等其他項(xiàng)目的全面發(fā)展，協(xié)調(diào)配合。圖1.1S縣高中體育教師各專項(xiàng)技能統(tǒng)計(jì)圖（n=60）1.1.3S縣高中田徑課堂授課教師對(duì)體育核心素養(yǎng)重視程度分析表1.2田徑授課教師對(duì)體育核心素養(yǎng)重視程度情況分析（n=60）類型人數(shù)比例非常重視915%重視1220%比較重視1525%不重視2440%體育核心素養(yǎng)在體育教學(xué)中占有巨大地位，老師對(duì)體育核心素養(yǎng)的了解重視程度往往影響著對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。在體育課課堂中教師應(yīng)該只教會(huì)學(xué)生體育知識(shí)，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生從體育中學(xué)會(huì)堅(jiān)持、積極樂(lè)觀的心態(tài)、養(yǎng)成良好的體育道德，增強(qiáng)體育意識(shí)等，努力做到終身熱愛(ài)體育。在表1.2中可以看出，S縣高中田徑授課教師對(duì)體育核心素養(yǎng)非常重視的有15%，重視占比20%，比較重視占比25%，其中不重視體育核心素養(yǎng)發(fā)展的老師比例占到了40%。由此可見(jiàn)S縣高中田徑授課教師對(duì)體育核心素養(yǎng)重視程度不夠，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該努力做到把學(xué)生培養(yǎng)成集體育與核心素養(yǎng)結(jié)合的全面發(fā)展的綜合性人才。1.1.4S縣高中田徑項(xiàng)目授課教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇依據(jù)情況分析田徑教學(xué)過(guò)程中，往往受到諸多方面的影響與制約。通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖1.2可知，在課堂教學(xué)中100%的教師會(huì)選擇按照課程標(biāo)準(zhǔn)大綱進(jìn)行上課，按照國(guó)家體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行上課的教師占到90%，按照教學(xué)條件、教師自身特長(zhǎng)分別占到85%與65%，而通過(guò)學(xué)生興趣愛(ài)好制定上課內(nèi)容的教師僅只有25%。由此數(shù)據(jù)可知，每年田徑課堂的教學(xué)內(nèi)容幾乎為固定的項(xiàng)目，以及按照國(guó)家體質(zhì)要求進(jìn)行，從而忽視了適合學(xué)生身心健康發(fā)展需求。在體育核心素養(yǎng)發(fā)展迅猛的今天，我們田徑教師更加將學(xué)生的具體發(fā)展情況與興趣愛(ài)好特長(zhǎng)與核心素養(yǎng)相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、行為、技能以及體育品德出發(fā)，設(shè)置出優(yōu)質(zhì)的田徑課堂為首要目標(biāo)。圖1.2S縣高中田徑教師授課內(nèi)容選擇依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖（n=60）1.1.5S縣高中田徑課堂項(xiàng)目開(kāi)展情況分析表1.3S縣高中田徑課堂中各個(gè)項(xiàng)目安排情況分析(n=6)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)數(shù)量比例(%)長(zhǎng)跑6100短跑6100接力466.67立定跳遠(yuǎn)6100急行跳遠(yuǎn)350跳高231.33投擲231.33通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)S縣6所高中學(xué)校均已進(jìn)行田徑教學(xué)課程，但是在課程內(nèi)容選擇方面卻存在差異。從附表1.3可以看出，短跑，立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目幾乎全部被學(xué)校作為教學(xué)課程設(shè)置，其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所提供的課程則相對(duì)較少。通過(guò)實(shí)地考察了解到，造成這一課程安排有以下原因，第一，教師在授課時(shí)會(huì)選擇一些簡(jiǎn)單容易上的項(xiàng)目，第二，田徑項(xiàng)目的內(nèi)容較多且較為復(fù)雜，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中除了一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一些具有難度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如急行跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳、跨欄等教學(xué)內(nèi)容容易造成運(yùn)動(dòng)損傷。三是國(guó)家體制測(cè)試中必考科目，普通高中一節(jié)體育課是40分鐘，由于課程時(shí)間有效，教師不得不選擇那些省時(shí)又省力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而學(xué)生更愿意參加自己所熟悉且考試所要求的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此導(dǎo)致了沒(méi)有進(jìn)入國(guó)家體制測(cè)試的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有存在危險(xiǎn)的項(xiàng)目，比如跳高、投擲等，漸漸淡出了高中田徑體育課堂。1.1.6S縣高中田徑體育教師教學(xué)方法情況分析在以往田徑技術(shù)教學(xué)中最常見(jiàn)的是講解法和示范教學(xué)方式,這種教學(xué)雖能夠很好地讓我們的學(xué)生直觀地感受到動(dòng)作重點(diǎn),但是容易造成學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí),使得他們?nèi)菀讍适?duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。如圖1.3所示，游戲法所占比例7%、合作式教學(xué)法所占比例10%、探究法所占比例11%，可以看出這三樣教學(xué)方法所占比例較低而講解法、示范法等均比較平均，然而在教學(xué)方法逐步更新的大環(huán)境中，不能只注重某一部分教學(xué)方法的發(fā)展，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展為主題，設(shè)置出適合田徑課堂教學(xué)最適合的教學(xué)方法。同時(shí)還應(yīng)該注重多樣化教學(xué)方法相配合，一方面,能夠使學(xué)生通過(guò)多種田徑教學(xué)方法更好的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù),同時(shí)能夠提高學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的積極性和自主性；另一方面,在課程實(shí)施過(guò)程中采用多種教法,有利于提高體育課堂教學(xué)效果，有利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。田徑項(xiàng)目本就枯燥，所以