小班幼兒環(huán)保主題活動方案一、活動背景幼兒對自然的感知始于生活細節(jié)，小班幼兒以直觀體驗為認(rèn)知核心，環(huán)保啟蒙需依托生活化場景與游戲化形式。當(dāng)前幼兒常因認(rèn)知局限出現(xiàn)“亂扔垃圾”“浪費資源”等行為，通過具象化的環(huán)保主題活動，可幫助其建立“環(huán)境與我有關(guān)”的初步認(rèn)知，契合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“親近自然、喜歡探究”的發(fā)展導(dǎo)向，為終身環(huán)保意識奠基。二、活動目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.識別3-4種常見環(huán)保標(biāo)志（如節(jié)約用水、可回收物、愛護花草），能結(jié)合生活場景說出標(biāo)志含義（如“這個標(biāo)志提醒我們要關(guān)緊水龍頭”）。2.感知“垃圾需分類”“資源應(yīng)節(jié)約”的行為邏輯，理解環(huán)保行為與生活的關(guān)聯(lián)（如“廢紙扔進回收桶，能變成新本子”）。（二）情感目標(biāo)1.萌發(fā)對自然的喜愛之情，愿意主動參與環(huán)保小行動（如“我要幫小植物澆水”“把垃圾送回家”）。2.在集體活動中體驗合作樂趣，增強環(huán)保行為的主動性（如和同伴一起分類垃圾、照顧植物）。（三）技能目標(biāo)1.能將常見垃圾（廢紙、塑料瓶、果皮）放入對應(yīng)分類容器（模擬場景），初步掌握分類方法。2.學(xué)會簡單節(jié)約技能（關(guān)緊水龍頭、雙面用紙張），并嘗試在生活中運用。三、活動準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.教具類：卡通環(huán)保標(biāo)志卡片（帶童趣形象，如“水滴寶寶”代表節(jié)約用水、“循環(huán)箭頭小車”代表可回收物）、垃圾分類模型（3個貼有標(biāo)志的紙質(zhì)“垃圾桶”、仿真垃圾卡片：廢紙、香蕉皮、塑料瓶等）。2.材料類：消毒后的廢舊材料（紙盒、易拉罐、紐扣）、鈍頭塑料鏟、小噴壺、多肉植物/綠蘿幼苗、環(huán)保繪本《垃圾去哪兒了》、自然音效（流水、鳥鳴）。3.場地類：教室劃分“環(huán)保小天地”（含自然角、垃圾分類區(qū)、手工區(qū)）；戶外選取安全的種植區(qū)/綠化帶。（二）經(jīng)驗準(zhǔn)備1.幼兒已觀察過家中/幼兒園的垃圾桶、水龍頭，有“扔垃圾”“關(guān)水龍頭”的基礎(chǔ)生活經(jīng)驗。2.教師提前與家長溝通，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的環(huán)保現(xiàn)象（如“媽媽買菜用布袋”“爸爸隨手關(guān)燈”），積累感性認(rèn)知。四、活動流程（總時長：120分鐘，分4環(huán)節(jié)，含過渡游戲）（一）情境導(dǎo)入：“森林小衛(wèi)士的任務(wù)”（15分鐘）教師化身“森林國王”，出示受傷的卡通小樹（樹葉枯黃、樹干粘有垃圾），用童趣語言講述：“森林里的小樹生病了，因為很多小朋友亂扔垃圾、浪費水，國王需要小衛(wèi)士幫忙拯救森林！”播放自然音效，幼兒戴自制樹葉頭飾，模仿“小衛(wèi)士”圍繞教室“小森林”（自然角）觀察，發(fā)現(xiàn)“垃圾”（教師提前放置的廢紙、塑料片），引發(fā)“如何保護森林”的討論。（二）探索體驗：環(huán)保小課堂（40分鐘，含3個小活動）1.標(biāo)志大發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識環(huán)保符號教師出示卡通標(biāo)志卡片，用兒歌輔助講解：“水滴寶寶哭唧唧，水龍頭沒關(guān)緊（節(jié)約用水標(biāo)志）；循環(huán)箭頭轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，廢紙塑料變寶貝（可回收物標(biāo)志）……”游戲：“標(biāo)志蹲”——幼兒戴標(biāo)志頭飾，教師指令“節(jié)約用水蹲，節(jié)約用水蹲，節(jié)約用水蹲完愛護花草蹲”，戴對應(yīng)標(biāo)志的幼兒模仿動作，鞏固認(rèn)知。2.垃圾回家記：模擬垃圾分類創(chuàng)設(shè)“垃圾分揀站”場景：教室角落擺放3個“垃圾桶”（貼可回收物、廚余垃圾、其他垃圾標(biāo)志），幼兒分組抽取“垃圾卡片”（如香蕉皮、舊報紙、碎玻璃），討論后送入對應(yīng)桶中。糾錯環(huán)節(jié)：教師用簡單圖示（如香蕉皮→土地變肥料、塑料瓶→加工廠變新玩具）幫助幼兒理解分類邏輯，避免機械記憶。3.綠苗成長記：種植小行動分組發(fā)放小盆栽、塑料鏟、噴壺，教師示范“輕輕放土、小心澆水”的種植步驟，幼兒輪流操作（教師關(guān)注安全，如提醒“小鏟子不碰手”）。情感滲透：引導(dǎo)幼兒觀察幼苗，提問“怎樣讓小植物長大？”（澆水、曬太陽、不隨便拔），遷移到“愛護花草樹木”的環(huán)保行為。（三）創(chuàng)意表達：環(huán)保小手工（30分鐘）提供廢舊材料（紙盒、紐扣、彩紙），鼓勵幼兒分組創(chuàng)作“環(huán)保小作品”（如用易拉罐做小花盆、紙盒做垃圾桶）。分享環(huán)節(jié)：幼兒介紹作品的“環(huán)保用處”（如“我的花盆種小花，美化教室”），教師用童趣語言肯定：“小衛(wèi)士們的魔法讓垃圾變成了寶貝！”（四）總結(jié)延伸：環(huán)保小約定（15分鐘）回顧環(huán)節(jié)：教師用簡筆畫梳理活動內(nèi)容（標(biāo)志、分類、種植），邀請幼兒用貼紙“點亮”環(huán)保行為（如貼在“節(jié)約用水”圖標(biāo)旁，代表愿意關(guān)水龍頭）。家園共育：發(fā)放“環(huán)保任務(wù)卡”（如“和爸爸媽媽用布袋買一次菜”“給家里的植物澆一次水”），鼓勵家長用照片記錄，次日在班級“環(huán)保角”分享。五、活動延伸（一）區(qū)域活動自然角：持續(xù)觀察植物生長，用貼紙/簡筆畫記錄“澆水日記”（如“今天我給小苗澆了水，它喝飽啦”）。益智區(qū)：投放垃圾分類拼圖、環(huán)保標(biāo)志配對卡，鞏固認(rèn)知。美工區(qū)：提供廢舊材料，開展“變廢為寶”創(chuàng)作（如用舊衣服做布偶、飲料瓶做筆筒）。（二）日常滲透每日“環(huán)保小管家”：輪流請幼兒檢查班級水龍頭、電燈，提醒“節(jié)約小行動”。餐后散步：觀察幼兒園綠化帶，討論“怎樣愛護小草”（如不踩踏、撿落葉）。（三）家園協(xié)同建立“家庭環(huán)保打卡群”：家長上傳幼兒在家的環(huán)保行為（如整理玩具、節(jié)約糧食），教師給予“環(huán)保小明星”電子勛章獎勵。親子實踐：周末開展“社區(qū)環(huán)保行”（如撿落葉、給小樹掛提示牌），拓展環(huán)保場景。六、注意事項1.安全保障：種植工具選用鈍頭塑料鏟，避免尖銳物；戶外活動前檢查場地，清除碎石、樹枝。2.材料適宜性：廢舊材料需提前消毒、去除尖銳邊角，確保幼兒操作安全。3.個體關(guān)注：尊重幼兒能力差異，如手部精細動作弱的幼兒可參與“澆水”環(huán)節(jié)，而非“鏟土”。4.趣味性延續(xù)：活動語言避免說教，多用擬人化表達（如“垃