幼兒園環(huán)保節(jié)能管理工作計劃一、工作背景與目標(biāo)在“雙碳”目標(biāo)推進(jìn)及學(xué)前教育綠色發(fā)展的時代背景下，我園以“培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識、打造節(jié)能型綠色校園”為核心目標(biāo)，通過系統(tǒng)化管理與生活化教育，將環(huán)保節(jié)能理念滲透于園所運營、教育教學(xué)及家園互動全流程，實現(xiàn)資源高效利用與幼兒環(huán)保素養(yǎng)的同步提升，為幼兒樹立可持續(xù)發(fā)展的啟蒙認(rèn)知。二、組織架構(gòu)與職責(zé)分工（一）環(huán)保節(jié)能領(lǐng)導(dǎo)小組成立以園長為組長、后勤主任為副組長，教師代表、家長委員會成員為組員的專項小組，統(tǒng)籌推進(jìn)環(huán)保節(jié)能工作：園長：負(fù)責(zé)整體規(guī)劃與資源調(diào)配，審核年度計劃與預(yù)算；后勤主任：牽頭落實能源管理、設(shè)施改造及物資循環(huán)利用，定期匯報能耗數(shù)據(jù)；教師代表：將環(huán)保教育融入課程，設(shè)計適齡化主題活動；家長委員：參與監(jiān)督與家園共育活動策劃，反饋家庭節(jié)能實踐建議。三、宣傳教育與素養(yǎng)培育（一）教師能力提升每學(xué)期開展2次“環(huán)保節(jié)能理念與實踐”專題培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋：幼兒環(huán)保教育的適齡化設(shè)計（如通過繪本《小水滴旅行記》、游戲“廢紙變寶藏”傳遞節(jié)約認(rèn)知）；園所節(jié)能技巧（如教室自然采光利用、空調(diào)低耗運行方法）。（二）幼兒環(huán)保啟蒙1.主題活動滲透：每月開展1次環(huán)保主題活動，如“地球小衛(wèi)士”“落葉的旅行”，通過故事講述、手工創(chuàng)作（用廢舊紙盒制作動物家園）、戶外觀察（認(rèn)識植物節(jié)水特性）等形式，讓幼兒在體驗中建立“節(jié)約、循環(huán)”的認(rèn)知。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)：在班級設(shè)置“環(huán)保角”，投放可回收物分類盒、節(jié)水標(biāo)識貼紙，引導(dǎo)幼兒自主參與“關(guān)燈小管家”“節(jié)水小能手”等日常任務(wù)。3.生活習(xí)慣養(yǎng)成：將“隨手關(guān)燈”“按需取餐”等要求融入一日生活流程，通過兒歌、繪本強(qiáng)化認(rèn)知（如《小小節(jié)約歌》傳遞“珍惜每一滴水、每一度電”的意識）。四、日常管理與節(jié)能實踐（一）能源精細(xì)化管理1.水電管理：安裝節(jié)水型水龍頭、感應(yīng)式?jīng)_水設(shè)備，在洗手池張貼“小水滴請回家”提示；教室、走廊采用聲光控開關(guān)，自然光充足時關(guān)閉照明；夏季空調(diào)溫度不低于26℃，并設(shè)置“空調(diào)使用登記本”（記錄開啟時間、溫度）。2.紙張與物資管理：推行“紙張二次利用”：打印草稿、手工材料優(yōu)先使用單面廢紙，班級設(shè)置“廢紙收集袋”；減少一次性用品：改用可重復(fù)使用的餐具、手帕，節(jié)慶裝飾優(yōu)先選用環(huán)保材料或舊物改造（如用易拉罐制作燈籠）。（二）資源循環(huán)利用1.垃圾分類體系：園所設(shè)置“可回收物（紙張、塑料）”“廚余垃圾（果皮、菜葉）”“其他垃圾”三類投放點，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類投放；廚余垃圾定期送至社區(qū)堆肥點，轉(zhuǎn)化為班級植物角肥料。2.舊物改造工程：每月開展“舊物變寶”活動，如用飲料瓶制作灑水壺、舊衣服縫制布偶，作品用于班級裝飾或教玩具；設(shè)立“閑置物資共享角”，家長可捐贈或領(lǐng)取閑置玩具、圖書，減少資源浪費。（三）綠色采購機(jī)制教學(xué)材料優(yōu)先選用再生紙、無毒環(huán)保材料，玩具采購標(biāo)注“節(jié)能認(rèn)證”或“可回收”標(biāo)識；食堂食材采購選擇本地應(yīng)季產(chǎn)品，減少運輸能耗；餐具選用可降解或重復(fù)使用類型。五、特色活動與家園共育（一）“環(huán)保小衛(wèi)士”系列活動1.園內(nèi)評選：每周評選班級“節(jié)能之星”，表彰主動關(guān)燈、節(jié)水、分類的幼兒，頒發(fā)卡通勛章；2.親子任務(wù)：每月發(fā)布“家庭環(huán)保挑戰(zhàn)”，如“一周不用塑料袋”“親子廢舊物手工”，家長上傳照片至班級群，優(yōu)秀案例在園所公眾號展示。（二）自然教育實踐每季度組織“自然探索日”，帶領(lǐng)幼兒觀察校園植物、參與“節(jié)水澆花”“落葉堆肥”等實踐，感受資源循環(huán)的價值；邀請環(huán)保志愿者入園，開展“垃圾分類小課堂”“節(jié)能設(shè)備探秘”等互動活動。六、監(jiān)督評估與持續(xù)改進(jìn)（一）日常巡查與記錄后勤組每周開展“節(jié)能巡查”，記錄水電使用、物資浪費情況，形成《節(jié)能日志》；班級設(shè)立“環(huán)保小管家”，由幼兒輪流擔(dān)任，每日記錄班級節(jié)能行為（如“今日節(jié)約了3張紙”“關(guān)燈3次”）。（二）能耗分析與優(yōu)化每月匯總水電、物資消耗數(shù)據(jù)，對比上月分析趨勢，針對異常能耗（如空調(diào)過度使用）召開小組會議，制定改進(jìn)措施（如調(diào)整空調(diào)使用時段）；每學(xué)期開展“節(jié)能方案征集”，鼓勵教師、家長提出優(yōu)化建議（如“教室布局調(diào)整提升采光”）。（三）激勵機(jī)制學(xué)期末評選“綠色班級”“環(huán)保家庭”，頒發(fā)榮譽證書及環(huán)保小禮品（如種子盆栽、節(jié)能書簽）；將節(jié)能表現(xiàn)納入教師績效考核與班級評優(yōu)指標(biāo)。七、保障機(jī)制（一）制度保障完善《幼兒園環(huán)保節(jié)能管理細(xì)則》，明確水電管理、垃圾分類、物資采購等流程，確保工作有章可循。（二）經(jīng)費保障每年列支專項預(yù)算，用于節(jié)能設(shè)備改造（如更換LED燈、節(jié)水器具）、環(huán)保教育材料采購及特色活動開展。（三）家園協(xié)同每學(xué)期召開“環(huán)保節(jié)能家長會”，分享園所舉措與家庭實踐建議（如“家庭節(jié)能小妙招”）；家長委員會參與監(jiān)督，定期反饋家庭節(jié)能難點，共同優(yōu)化計劃。結(jié)語：