2025年《綜合素質(zhì)》小學(xué)教師資格證專項(xiàng)訓(xùn)練考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。1.中國(guó)近代教育家陶行知先生提出“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”的教育主張，這反映了他所持有的（）。A.實(shí)驗(yàn)主義教育觀B.進(jìn)步主義教育觀C.要素主義教育觀D.傳統(tǒng)教育觀2.“教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”，這一觀點(diǎn)主要體現(xiàn)了（）。A.教育的永恒性B.教育的相對(duì)獨(dú)立性C.教育的公益性D.教育的政治功能3.小學(xué)教師小王在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小麗情緒低落，課后主動(dòng)與小麗的父母溝通，了解情況并共同幫助小麗。小王的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.教書育人C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)4.根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，下列說(shuō)法正確的是（）。A.適齡兒童、少年必須到指定的學(xué)校接受完整的九年義務(wù)教育B.義務(wù)教育階段學(xué)校可以收取學(xué)費(fèi)C.對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)免收或者減輕雜費(fèi)D.義務(wù)教育實(shí)施年限由省級(jí)人民政府根據(jù)本地情況確定5.某教師經(jīng)常在課堂上批評(píng)、諷刺學(xué)生，甚至體罰學(xué)生。該教師的行為侵犯了學(xué)生的（）。A.受教育權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.人身自由權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)6.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得（）。A.對(duì)未成年人進(jìn)行體罰或者變相體罰B.侮辱、誹謗未成年人C.指導(dǎo)未成年人參加有償勞動(dòng)D.對(duì)未成年人進(jìn)行心理健康教育7.小學(xué)教師李老師在工作崗位上勤懇敬業(yè)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。李老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.教書育人8.在小學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和文明禮儀，主要是為了落實(shí)（）。A.素質(zhì)教育的理念B.教育法制化的要求C.教師專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)D.學(xué)校管理民主化的原則9.閱讀理解能力是教師必備的基本能力之一。下列選項(xiàng)中，不屬于閱讀理解能力的是（）。A.理解文本主旨的能力B.篩選文本關(guān)鍵信息的能力C.評(píng)價(jià)文本價(jià)值的能力D.模仿文本寫作風(fēng)格的能力10.小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)，不僅要傳授語(yǔ)言文字知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.科學(xué)探究能力B.藝術(shù)欣賞能力C.審美表現(xiàn)能力D.語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)11.教師在課堂上播放一段關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，并引導(dǎo)學(xué)生討論。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.實(shí)驗(yàn)法12.小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教授“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，利用蘋果、餅干等實(shí)物進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這種教學(xué)行為體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則13.“十年樹木，百年樹人”，這句話強(qiáng)調(diào)了（）。A.教育的長(zhǎng)期性B.教育的公益性C.教育的公平性D.教育的統(tǒng)一性14.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書育人D.為人師表15.小學(xué)教師張老師發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生經(jīng)常遲到，他沒(méi)有一味批評(píng)，而是耐心了解原因，并與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，共同制定解決方案。張老師的行為體現(xiàn)了（）。A.教書育人B.為人師表C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)16.我國(guó)教育的基本法是（）。A.《教師法》B.《義務(wù)教育法》C.《教育法》D.《未成年人保護(hù)法》17.教師享有學(xué)術(shù)自由權(quán)，這主要是指教師有權(quán)（）。A.在課堂上自由表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)B.從事科學(xué)研究，發(fā)表學(xué)術(shù)成果C.組織學(xué)生參加各種活動(dòng)D.評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)18.小學(xué)教師李老師在工作之余，積極參加各類教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)水平。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.教書育人C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)19.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利。這體現(xiàn)了教師的（）。A.管理權(quán)B.教育權(quán)C.科研權(quán)D.獲得報(bào)酬權(quán)20.小學(xué)教師王老師在課堂上采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。王老師的做法體現(xiàn)了（）。A.教育公平的原則B.教育效率的原則C.因材施教的原則D.啟發(fā)性原則21.下列選項(xiàng)中，不屬于小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的是（）。A.政治素養(yǎng)B.學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)C.教育教學(xué)能力素養(yǎng)D.商業(yè)技能素養(yǎng)22.小學(xué)教師小張?jiān)谡n堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華對(duì)某個(gè)問(wèn)題有不同見(jiàn)解，他沒(méi)有否定，而是鼓勵(lì)小華表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行討論。小張的做法體現(xiàn)了（）。A.教書育人B.為人師表C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.科學(xué)精神23.根據(jù)我國(guó)《憲法》，受教育權(quán)是公民的（）。A.政治權(quán)利B.經(jīng)濟(jì)權(quán)利C.文化權(quán)利D.社會(huì)權(quán)利24.小學(xué)教師李老師經(jīng)常利用課余時(shí)間給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。李老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.教書育人25.在小學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，主要是為了落實(shí)（）。A.素質(zhì)教育的理念B.教育法制化的要求C.教師專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)D.學(xué)校管理民主化的原則26.教師在課堂上采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這體現(xiàn)了（）。A.教育技術(shù)的應(yīng)用B.教育方法的創(chuàng)新C.教育理念的更新D.教育資源的整合27.小學(xué)教師小王在課堂上采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。小王的做法體現(xiàn)了（）。A.教育公平的原則B.教育效率的原則C.因材施教的原則D.合作學(xué)習(xí)原則28.“學(xué)高為師，身正為范”，這句話強(qiáng)調(diào)了（）。A.教師的專業(yè)知識(shí)水平B.教師的教學(xué)能力C.教師的道德修養(yǎng)D.教師的管理能力29.教師職業(yè)道德的核心要求是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書育人D.為人師表二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。請(qǐng)將答案寫在答題卡指定位置。）30.簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。31.結(jié)合小學(xué)教育的特點(diǎn)，談?wù)劷處熑绾巫龅疥P(guān)愛(ài)學(xué)生。32.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題14分，共28分。請(qǐng)根據(jù)材料回答問(wèn)題。）33.材料分析：小學(xué)三年級(jí)班主任李老師發(fā)現(xiàn)班上的小明最近經(jīng)常不完成作業(yè)，上課也經(jīng)常走神。李老師找小明談話，了解到小明父母最近正在鬧離婚，家庭氛圍很差，導(dǎo)致小明情緒低落，學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重影響。李老師沒(méi)有批評(píng)小明，而是主動(dòng)與小明的父母溝通，了解情況，并耐心開(kāi)導(dǎo)他們，建議他們盡量給孩子營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定的家庭環(huán)境。同時(shí)，李老師也經(jīng)常與小明交流，鼓勵(lì)他，幫助他解決學(xué)習(xí)上的困難，并聯(lián)系其他科任老師共同關(guān)注小明的學(xué)習(xí)情況。一段時(shí)間后，小明的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了明顯改善。請(qǐng)結(jié)合材料，分析李老師的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？并說(shuō)明李老師的行為對(duì)小明產(chǎn)生了怎樣的積極影響。34.材料分析：某小學(xué)開(kāi)展了一次以“我心中的英雄”為主題的班會(huì)活動(dòng)。班主任王老師首先播放了一段關(guān)于雷鋒同志的紀(jì)錄片，然后組織學(xué)生討論：你心中的英雄是誰(shuí)？為什么？學(xué)生紛紛發(fā)言，有的說(shuō)自己的父母是英雄，因?yàn)樗麄冃量喙ぷ黟B(yǎng)家糊口；有的說(shuō)消防員是英雄，因?yàn)樗麄冇赂揖然?；還有的說(shuō)醫(yī)生是英雄，因?yàn)樗麄兙人婪鰝?。最后，王老師總結(jié)道：每個(gè)人都可以成為英雄，只要我們樂(lè)于助人，勇于擔(dān)當(dāng)，就能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合材料，分析王老師組織的班會(huì)活動(dòng)體現(xiàn)了哪些教育理念？并說(shuō)明該活動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有何意義。四、作文（本大題1小題，共30分。請(qǐng)將答案寫在答題卡指定位置。）35.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文?！敖逃切男南嘤〉幕顒?dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處?！薄招兄?qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢。試卷答案1.B2.C3.A4.C5.D6.B7.A8.A9.D10.D11.C12.A13.A14.B15.C16.C17.B18.D19.B20.D21.D22.C23.C24.B25.A26.A27.D28.C29.B30.受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（1）遵守法律、法規(guī)；（2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（4）遵守學(xué)校規(guī)章制度。31.教師關(guān)愛(ài)學(xué)生要做到：（1）關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生；（2）關(guān)注學(xué)生的身心健康，了解學(xué)生的思想狀況和實(shí)際需求；（3）保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活；（4）公正公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視、不體罰、不辱罵學(xué)生；（5）用愛(ài)心、耐心和細(xì)心去教育引導(dǎo)學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。32.教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑有：（1）師范教育（職前培養(yǎng)）；（2）入職培訓(xùn)；（3）在職培訓(xùn)；（4）自我教育（終身學(xué)習(xí)）；（5）同伴互助；（6）專業(yè)引領(lǐng)。33.李老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范。（1）關(guān)愛(ài)學(xué)生：李老師主動(dòng)了解小明的家庭情況，關(guān)心他的身心健康，耐心開(kāi)導(dǎo)他的父母，并給予小明鼓勵(lì)和幫助，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。（2）教書育人：李老師不僅關(guān)注小明的學(xué)習(xí)，還幫助他解決學(xué)習(xí)上的困難，促進(jìn)了小明的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人的理念。（3）為人師表：李老師通過(guò)自己的言行，給小明和他的父母樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了為人師表的道德情操。（4）忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)：李老師認(rèn)真履行教師職責(zé)，關(guān)心每一位學(xué)生，體現(xiàn)了對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。李老師的行為對(duì)小明的積極影響：（1）改善了小明的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了他的學(xué)習(xí)成績(jī)；（2）穩(wěn)定了小明的情緒，讓他感受到了關(guān)愛(ài)和溫暖；（3）幫助小明建立了積極的人生態(tài)度，促進(jìn)了他的健康成長(zhǎng)；（4）促進(jìn)了小明家庭關(guān)系的緩和，為他創(chuàng)造了良好的家庭環(huán)境。34.王老師組織的班會(huì)活動(dòng)體現(xiàn)了素質(zhì)教育、學(xué)生主體性、因材施教的教育理念。（1）素質(zhì)教育：該活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。（2）學(xué)生主體性：王老師組織學(xué)生討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育思想。（3）因材施教：王老師引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，思考自己心中的英雄，體現(xiàn)了因材施教的原則。該活動(dòng)對(duì)學(xué)生的意義：（1）幫助學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；（2）開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)；（3）激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力；（4）增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神；（5）促進(jìn)了學(xué)生的自我認(rèn)知和自我完善。35.（略，因題目為開(kāi)放性作文，答案不唯一，以下提供一個(gè)參考方向）作文參考題目：用愛(ài)點(diǎn)亮心靈陶行知先生曾說(shuō)：“教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處?！边@句話深刻地揭示了教育的本質(zhì)——愛(ài)與共鳴。作為教師，我們要用愛(ài)心去澆灌學(xué)生的心靈，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，用行動(dòng)去引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。教師的關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的鑰匙。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有自己的思想、情感和需求。作為教師，我們要用心去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，用愛(ài)去溫暖學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我們要給予他們幫助和鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，我們要為他們點(diǎn)贊和喝彩；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們要耐心引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。只有用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任和尊重，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。教師的責(zé)任是引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的方向。教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。我們要以身作則，用自己的言行去影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教師的責(zé)任重大，我們要時(shí)刻牢記自己的使命，為學(xué)生的健康成