十堰市普通高中教聯(lián)體2025-2026學(xué)年高一年級們在襲用辛詞語匯的同時也大量摘取辛棄疾詞中的這些意象，于其間出了一批接受度極高的經(jīng)

典意象。

12月月考語文試題一是“金戈鐵馬”的意象。辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫道:“想當(dāng)年，金戈

鐵馬，氣吞萬里如虎。”此詞是辛棄疾晚年的代表之作，其時他已六十六歲，但他依然通過對

試卷滿分150分，考試時間150分鐘

歷史人物的緬懷，表達(dá)其抗金殺敵的決心和意志。這一“金戈鐵馬”的意象在后人中也反復(fù)出

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

現(xiàn)，如楊慎《西江月》中有“妙算龍韜虎略，英雄鐵馬金戈”，吳偉業(yè)《水吟·送孫浣心之真

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)定》中有“金戈鐵馬，神州沈陸，幅巾歸里”。歷代詞人多出于表達(dá)國仇家恨、故國愁思以及

閱讀下面的文字，完成1~5小題。歷史滄桑之情的需要而借用稼軒詞中的“金戈鐵馬”意象，全然與辛詞遙相呼應(yīng)，不斷增長著

材料一：詞體之沉郁悲壯之氣。曹貞吉的《風(fēng)流子·京口懷古》還沿用了《永遇樂·京口北固亭懷古》

夢想是心中努力想要實(shí)現(xiàn)的理想，意味著更美好的可能性?！靶≈蹚拇耸牛＜挠嗌笔堑钠渌湟狻暗o今憑吊處，佛貍祠下路，煙樹冥濛。為念尋常巷陌，社鼓連空”，進(jìn)一步擴(kuò)大

對功利現(xiàn)實(shí)的突破；“但愿人長久，千里共嬋娟”是對“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的彌著這闋名篇的流傳度，也可視作“金戈鐵馬”意象的一種接受延伸。

補(bǔ)。偉大的詩人總有浪漫的理想，優(yōu)秀的作品也多寄寓著美好希望。二是“煙柳斜陽”的意象。辛棄疾在《摸魚兒·更能消幾番風(fēng)雨》詞中云：“休去倚危欄，

對于中國當(dāng)代詩歌創(chuàng)作者而言，要想創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，既要有古人先賢的那種浪漫想象力，斜陽正在，煙柳斷腸處?！贝司潆m是以景語作結(jié)，但卻耐人尋味，表現(xiàn)著他對國家前途的憂慮。

又要讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，把理想與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一起來，既做“理想家”，又做“寫實(shí)家”。后人延用辛詞的這一意象，往往如辛詞這般將斜陽之景與愁苦之情緊密聯(lián)結(jié)在一起。如明代葉

王國維說：“自然中之物，互相關(guān)系，互相限制。然其寫之于文學(xué)及美術(shù)中也，必遺其關(guān)系、小鸞《踏莎行·秋景》中云“斷云飛盡碧天長，數(shù)枝煙柳斜陽瘦”等即是如此，使得始于稼軒詞的

限制之處。故雖寫實(shí)家，亦理想家也。又雖如何虛構(gòu)之境，其材料必求之于自然，而其構(gòu)造，“煙柳斜陽”意象逐漸固化成詞體寫作的一種常規(guī)表達(dá)手段，最終形成清代文學(xué)的重要小傳統(tǒng)。

亦必從自然之法則。故雖理想家，亦寫實(shí)家也?！边@段話可以當(dāng)作詩詞創(chuàng)作的方法論。

這些后世接受度極高的稼軒詞意象比較集中地出現(xiàn)在辛棄疾的登高詞中，大概每當(dāng)稼軒登高

今天，世界各國之間的聯(lián)系和彼此依存比過去任何時候都更緊密。在“地球村”里，古今中

望遠(yuǎn)時，家國愁情總是紛至沓來，使他難以為懷，故而總能寫出悲壯蒼涼的詞篇，于婉艷柔媚

外的詩學(xué)思想交流碰撞空前密切，這為當(dāng)代詩人博采眾長提供了極大便利。在具體創(chuàng)作中，詩

的詞體傳統(tǒng)外新翻出這些個性化意象。盡管詞體寫作在南宋之后發(fā)展出許多新貌，但登高臨遠(yuǎn)

人不僅要關(guān)懷現(xiàn)實(shí)，還要寫出立足有限性，同時又具有理想性、創(chuàng)造性的作品。

始終是詞體最為常見的寫作場合，也是詞體較為普遍的文本空間，故而欣賞稼軒人格的歷代詞

亞里士多德說，詩比歷史更富于哲學(xué)意味，詩所要揭示的是內(nèi)在必然性、規(guī)律性、普遍性。

人在面對同樣的登高臨遠(yuǎn)之時，也就勢所難免地與辛棄疾產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，擷取稼軒詞中的這些

這與咱們中國人所說的“道”的思想有點(diǎn)類似。形上得“道”，形下才有路?！奥仿湫捱h(yuǎn)

經(jīng)典意象，帶來了稼軒詞接受史上的這番美妙圖景。

兮，吾將上下而求索”,“道”是“路”的終極追問?！暗揽傻?，非常道?！薄暗馈彼蚕⑷f變，

(摘自錢錫生《后世詞人筆下的常用稼軒詞意象》)

而“詩”是詩人創(chuàng)作瞬間的悟“道”得“意”，意之所向，隨物賦形。所有這些其實(shí)是說，詩

1.下列對材料內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()

歌創(chuàng)作要追求“意境”。

A.“但愿人長久，千里共嬋娟”寄寓著美好的希望，是因?yàn)槠渫黄屏爽F(xiàn)實(shí)功利。

意境通過意象呈現(xiàn)，意象又來源于現(xiàn)實(shí)生活中的“物”。問題是，古今時空環(huán)境已發(fā)生天翻

B.若詩詞的材料和構(gòu)造不是出于自然，遵循自然規(guī)律，就無法真正達(dá)成虛構(gòu)之境。

地覆的變化，生活中的意象早已改變，即便是相同的意象，所承載的意境也可能完全不一樣了。

C.南渡以后的民族苦難讓詞人們開始關(guān)心國事，詞中的意象出現(xiàn)了很大的變化。

所以，詩詞創(chuàng)作不能“太擬古”，而要扎根當(dāng)代生活，深入生活現(xiàn)場，觸摸時代痛點(diǎn)、淚點(diǎn)、

D.曹貞吉的《風(fēng)流子·京口懷古》接受延伸“金戈鐵馬”意象，比辛詞更優(yōu)秀。

興奮點(diǎn)。唯有如此，詩歌創(chuàng)作才能擺脫舊語境，創(chuàng)造出新的意象和意境。

(摘自宋湘綺《詩歌須從“小我書寫”走向“大我書寫”》)2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()

材料二A.只要擁有想象，讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，把理想與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一起來，中國當(dāng)代詩歌創(chuàng)作者就一定能創(chuàng)

作出優(yōu)秀作品。

意象是外界的客觀物象經(jīng)過作家主體的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。傳統(tǒng)的婉約派

詞流連于青樓楚閣、紅粉佳人；到了蘇軾開始，詞更多反映文人士大夫的個人生活和思想情感；B.“道”的思想能揭示內(nèi)在必然性、規(guī)律性、普遍性，詩中蘊(yùn)“道”，一定程度上意味著詩歌

而南渡以后的民族苦難，則使詞人們更能直面人生、關(guān)心國事，詞中的意象出現(xiàn)了很大的變化。創(chuàng)作應(yīng)追求意境。

辛棄疾就是一個突出的代表，他詞中的意象龍騰虎躍、雄奇剛勁，充滿了男漢氣概。后代詞人C.意象的創(chuàng)造需要作家主體的情感活動，因此，了解作家的身世背景，知人論世，是重要的詩

詞鑒賞方法。

D.從辛詞意象的接受過程可看出，詩詞寫作表達(dá)手段固化過程可能是文學(xué)史上重要小傳統(tǒng)的形停住腳，沉住氣。再看一看，再聽一聽，只要點(diǎn)點(diǎn)與人有關(guān)的東西，一縷煙，一個腳印，一

成過程之一。絲燈光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報

3.下列選項不適合作為論據(jù)來支撐材料一最后一段觀點(diǎn)的一項是()告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。

A.茹志鵑《百合花》中的“百合花”，繼承愛和祝福這一傳統(tǒng)含義，觀照當(dāng)時社會表現(xiàn)出對純沒有，一切與人有關(guān)的跡象都沒有。

潔與感情的呼喚。無聲無息的淚水，乘著無月無星的夜，毫無顧忌地涌了出來。

B.郭沫若《立在地球上放號》中的“白云”，展示了大自然的雄偉和壯麗，是五四時期那種時“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量著。

代狂飆的象征?！安唬较蚴菍Φ?。在接近敵區(qū)時，是不做路標(biāo)的。”

“那么，現(xiàn)在已經(jīng)接近敵區(qū)了？”

C.聞一多《紅燭》中的“紅燭”，從李商隱的無題詩中化出，將詩人的奉獻(xiàn)精神和對祖國的赤

誠表現(xiàn)得淋漓盡致。“肯定，快到鐵路了。”

“那就快走！不能停留。”頓時，伍原感覺在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動了起來，無

D.李清照《聲聲慢》中的“梧桐”，引出的是一種黯然神傷的共同情感體驗(yàn)，充分表現(xiàn)出了詞

人內(nèi)心的愁苦傷感。數(shù)隱蔽的眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機(jī)。但是，往哪里走呢？

棉衣已經(jīng)濕得貼在了胸口，背上是越來越沉的檔案。伍原狠狠地跺了跺腳，聽天由命地坐到

4.請結(jié)合材料二簡要概括辛棄疾詩詞意象接受度極高的原因。（4分）

地上，淚水便像決了的堤。

可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？

5.詩詞創(chuàng)作中應(yīng)如何運(yùn)用傳統(tǒng)意象創(chuàng)造出新意境?請以毛澤東《菩薩蠻》中的“斜陽”意象為例，結(jié)

合材料內(nèi)容，談一下你的看法。（6分）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，貼在地上，就那么一小點(diǎn)，一小點(diǎn)兒黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，

屏息靜氣，站起身，?。∫徽酒?，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的，黃黃的，

小小的一點(diǎn)。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來的這份力氣，竟像只貓似

菩薩蠻·大柏地毛澤東

的向那一小點(diǎn)兒輕盈迅速地爬去。

赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞?雨后復(fù)斜陽，關(guān)山陣陣蒼。

這如豆的一小點(diǎn)光。

當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。

世界再不是死的，自己再不是孤獨(dú)的，部隊就在前面，檔案當(dāng)然會安然無恙地交給指導(dǎo)員，

【注】本詞作于1933年。毛澤東因從事調(diào)研工作，重返大柏地，面對曾經(jīng)大勝的戰(zhàn)場，撫今追老鄒當(dāng)然也會馬上接回來。這一點(diǎn)如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，

昔，寫下此詞。小如綠豆似的光！

有人了！找到人了！我到底找到老鄉(xiāng)啦！“老鄉(xiāng)！”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，

卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來?！袄相l(xiāng)！老鄉(xiāng)！”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)一半是為了自己想叫?？墒歉C棚里靜靜的，沒有任何反應(yīng)。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里

閱讀下面的文字，完成6~9題。看到，里面確確實(shí)實(shí)有一個人，一個老鄉(xiāng)。他背對著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低著

路標(biāo)頭，緊張而有力地做著什么。

茹志鵑“老鄉(xiāng)！”伍原稍稍放大了聲音，那人依然低了頭，急急地朝一個口袋里搓著玉米穗。看來，

沒有，沒有，沒有石子，沒有草棍，沒有樹枝，更沒有白粉，沒有任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡。沒他的耳朵聽不見。伍原只得爬進(jìn)棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這聾人像背后長著觸角，

有人，沒有一個人?；颐擅傻奶?，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中，只有自己，站在一條敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把他的腿抱住了。

灰蒙蒙的路上。那個人也不作聲，就在伸手不見五指的矮棚里，和伍原扭打起來。伍原不肯還手，一邊抵擋著，

伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒有人，只是喊給自己聽，壯壯膽，解解怯，一邊死死抱住不放。明知他的耳朵聽不見，可還是大叫著：“老鄉(xiāng)！老鄉(xiāng)！”

泄泄悶，他要世界活著，自己活著。這個人卻毫不理會，只是“唔唔”地叫著，掙出手來進(jìn)行襲擊。

但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。伍原絕望了，這個人不但聾，還不能說話。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地?fù)逶诘厣希?/p>

行軍路線是向北的，他是向北走的。走了有三小時，也許四小時。走了四十里，也許是五十但不知怎么才能讓他明白自己是共產(chǎn)黨，是野戰(zhàn)軍。伍原捉住啞巴的一只手，把它貼到自己帽

里。應(yīng)該到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了？子上，想讓他明白，這不是國民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子?？墒菃“筒⒉焕斫?，他死死

捏緊拳頭，硬勾著肘子，不肯就范，后來又忽然利用這個機(jī)會，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。

急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺得閱讀下面的的文言文，完成10-14題。

疲憊之極，手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么，他流下了眼淚，好像剛才在路上沒來得及流材料一：

完的淚水，一齊奔涌而出。伍原伏在啞巴身上，大哭了起來，為自己，為前面走不完的路，為元和十年，予左．遷．九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者。聽其音，錚錚然有

小榕，為老鄒，也為這個倒霉而頑強(qiáng)的啞巴。京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才。年長色衰，委身為賈人婦。遂命．酒，使

忽然，伍原覺得有只手，輕輕地摸索著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。啞巴頓時“哇快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，

哇”地大叫起來，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來。伍原松了手，但說不清為什

感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因?yàn)殚L句，歌以贈之，凡六百一十六言，命．曰《琵琶行》。

么，人卻仍伏在地上抽抽噎噎。

（白居易《琵琶行·序》）

啞巴掙脫了出來，匆忙地摸了火鐮打著，點(diǎn)上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎

省悟了什么，雙手直向棚外揮動，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手材料二：

白樂天《琵琶行》一事，士大夫多稱其風(fēng)致。然予竊有疑焉。樂天以文學(xué)冠世，而罹遷謫之厄，

直指東北方向，然后做了個正步走的姿勢，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點(diǎn)頭，然后敬禮，．

然后回身走去。其心郁結(jié)，托于倡女以自喻，此固文人常伎。然考其時節(jié)樂天至江州雖稱左遷然官舍宏敞，得以徜

伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動，像是鑲嵌在夜空當(dāng)中。徉山水，蓄養(yǎng)聲伎，其境遇實(shí)非序中所言“漂淪”之甚。昔歐陽永叔，論詩，嘗云：“詩家之境，

夜空下的世界，依然斗轉(zhuǎn)星移。蓋不必盡合于事實(shí)，而貴在情真?！庇纱擞^之，樂天殆借他人之酒杯，澆自家之塊．壘．，其琵琶女者，

（有刪改）

或虛或?qū)崳螂s糅見聞，要之為抒其遷．客之怨也。后人讀之，當(dāng)會其意，不必泥其跡。

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()

（節(jié)選自宋·王明清《摭青雜說》，有刪改）

A.“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中……”灰蒙蒙的環(huán)境為后文情節(jié)的發(fā)展

提供了背景，又烘托出伍原此刻找不到方向、又不見人跡的迷茫無助的心情。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。每涂對

一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

B.為了把戰(zhàn)友的檔案和受傷戰(zhàn)友的消息及時送給部隊，八路軍戰(zhàn)士伍原雖然在行進(jìn)途中迷路

了，但始終以堅定的信念毫不畏懼地前行。然考A其時節(jié)B樂天至C江州D雖稱E左遷F然官G舍宏敞

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()

C.伍原看到了一個老鄉(xiāng)，迫不及待地想伸手拉住，老鄉(xiāng)卻“敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身

想跑”，這使小說的情節(jié)有了波瀾。A.左遷，指貶官，與文本二中“要之為抒其遷客之怨也”的“遷”含義相同。

B.命，叫、指派，動詞，與文本一中“命曰《琵琶行》”的“命”含義不同。

D.老鄉(xiāng)雖然既聽不見又不會說話，但內(nèi)心明亮，當(dāng)他知道了伍原的身份，最終為伍原指引了部

隊前進(jìn)的方向。C.以，憑借，介詞，與《愚公移山》中“以君之力”的“以”用法不相同。

D.塊壘，本意指土塊，文本二“澆自家之塊壘”中的“塊壘”用的是比喻義。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)()

A.本文敘述聾啞人“老鄉(xiāng)”為迷路的戰(zhàn)士伍原指路的故事，《百合花》敘述小通訊員和“我”

向新媳婦借被子的故事，二者刻畫了平凡而偉大的人物。A.文本一記述了白居易在貶謫之地，因偶遇琵琶女并聽其訴說身世而產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的經(jīng)過。

B.文本二作者認(rèn)為，白居易在江州的生活窮困潦倒，與序文中“漂淪憔悴”的描述完全一致。

B.本文以抗日戰(zhàn)爭時期的延安根據(jù)地為背景，《百合花》以解放戰(zhàn)爭為背景，二者都運(yùn)用宏大

戰(zhàn)爭敘事，在戰(zhàn)爭的背景下講述革命溫暖的故事。C.文本二引用歐陽修的觀點(diǎn)，是為了論證詩歌創(chuàng)作重在情感真實(shí)，而不必完全拘泥于事實(shí)。

D.兩則文本都提及《琵琶行》的創(chuàng)作與白居易的貶謫經(jīng)歷有關(guān)，體現(xiàn)了文學(xué)與人生的關(guān)聯(lián)。

C.本文與《百合花》都善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，如伍原“不敢眨眼，屏息靜氣，站起身”，

小通訊員“肩上撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄”。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。

D.本文與《百合花》的語言都很通俗、質(zhì)樸，符合“人民能看懂、能共情”的創(chuàng)作原則，同時

又兼具文學(xué)美感，實(shí)現(xiàn)了政治性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

(2)后人讀之，當(dāng)會其意，不必泥其跡。

8.這篇小說是如何塑造伍原這個形象的，請結(jié)合文本分析。（4分）

14.文本二王明清對文本一《琵琶行?序》的“真實(shí)性”提出了怎樣的看法？請結(jié)合文本二簡要概括。

9.眼淚是人物心理變化的重要載體，小說多次描寫伍原流眼淚，請結(jié)合具體情節(jié)分析伍原的心理變

化。（6分）（5分）

二、古代詩文閱讀(37分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。壤，不過勤勞的山里人總能用他們的智慧去創(chuàng)造出耕地。一次次揮鋤，一次次彎腰，一趟趟擔(dān)

閱讀下面詩歌，回答相關(guān)問題。肥，他們清除荒草，揀盡石塊，讓原本硬結(jié)的土地變得松軟、肥沃。

滿江紅·赤壁懷古

于是，山間就有了耕田。一塊塊、一洼洼、一行行，大的能頂上兩個籃球場，最小的還不過

南宋戴復(fù)古[注]

三五尺見方。因?yàn)橹荒芤罁?jù)地勢而開墾，它們的形狀也各不相同，有長方形的，有圓形的，更

赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎噪，千艘列

多的是叫不出名字的不規(guī)則圖形，幾乎沒有方方正正的標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)田。

炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞，今如許？

進(jìn)入5月，麥穗開始泛黃，麥芒恣意，被包裹著的麥粒開始膨脹，飽滿，麥稈彎曲，就像滿

江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事

隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。載而歸的鄉(xiāng)親們，手捧著沉甸甸的喜悅。初夏的風(fēng)一起，它們便歡騰起來，笑得前仰后合。一

【注】戴復(fù)古，南宋詞人。其時南宋小朝廷偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝利。株麥穗倒向另一株麥穗，擠擠挨挨，互相推搡著涌向一邊，再興奮地奔涌回來，樂此不疲地進(jìn)

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()行著一場場接力。

A.詞開頭“赤壁磯頭，一番過、一番懷古”與蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”相18.下列各項中所用的修辭手法與文中“互相推搡著涌向一邊”這個句子相同的一項是（3分）

比，顯得起勢平淡，不如蘇詞氣勢雄偉。()

A．譬如朝露，去日苦多。B．嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

B.“卷長波、一鼓困曹瞞”句傳神地表現(xiàn)出曹軍崩潰之快，周瑜取勝之速，與“談笑間，檣櫓

灰飛煙滅”異曲同工。C．羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。D．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

C.“幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去”句抒發(fā)詞人憂國傷時的感慨：世事無常、朝代更替，19.文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，請簡要分析它們的表達(dá)效果。（5分）

往事隨潮而逝。

D.詞的上片尋訪遺蹤，盛贊周瑜“氣吞區(qū)宇”、火燒曹兵的雄才大略。下片緬懷三國赤壁之戰(zhàn)，

感嘆興亡，抒發(fā)憂時傷世之情。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）

16.戴詞和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都寫到“赤壁之戰(zhàn)”，用意上有何異同？請結(jié)合具體詩句作中國古典詩詞如同頭頂蒼穹的繁星，浩瀚美麗。但近代以后，古典詩詞逐漸僵化，充斥陳詞

簡要分析。（6分）濫調(diào)，盛行無病呻吟。五四新文化運(yùn)動以后，新詩革命應(yīng)運(yùn)而生。但新詩發(fā)展又矯枉過正，徹

底否認(rèn)古典詩詞的優(yōu)良傳統(tǒng)，似乎新詩與舊詩A。

毛澤東主張在古典詩詞和民歌的基礎(chǔ)上發(fā)展新詩，（甲），又吸收民歌的豐富養(yǎng)料，

(名篇名句默寫(本題共1小題，6分)還要順應(yīng)時代的要求。這樣的中國詩歌具有民族特性、民族形式和民族風(fēng)格，能夠體現(xiàn)為中國

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)老百姓所B的中國作風(fēng)和中國氣派。在毛澤東看來，無論文藝的任何部門，包括詩歌在

(1)青，是古人喜愛的顏色。一樣的青色入詩，意境可能大不相同，李白在《夢游天姥吟留別》內(nèi)，（乙）。1942年5月《在延安文藝座談會上的講話》中，毛澤東進(jìn)一步指出：“許

中用“___________”寫出即將下雨的黑沉陰郁，又用“_______”表現(xiàn)天空的廣闊無邊無際。多文藝工作者由于自己脫離群眾、生活空虛，當(dāng)然也就不熟悉人民的語言，因此他們的作品不

(2）《師說》中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和人的年齡大小無關(guān)的兩句是但顯得語言無味，而且里面常常夾著一些生造出來的和人民的語言相對立的不三不四的詞

“,”句。”“適合大眾需要”“反映民眾生活”，是毛澤東一以貫之的文藝思想，這是毛澤東“全

(3)“酒”是古代文人筆下常見的意象之一，但有些文人在詩文中不愛直說“酒”，喜歡用酒的心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識在詩學(xué)主張中的具體體現(xiàn)。①毛澤東的詩學(xué)主張為中國新詩的

別稱雅號或與酒有關(guān)的器皿來指代“酒”，借此抒發(fā)豐富的情感，如“，發(fā)展指明了方向，②毛澤東詩詞也為中國新詩樹立了發(fā)展成功典范。③毛澤東詩詞擔(dān)負(fù)著中國

”。傳統(tǒng)審美文化，④蘊(yùn)含著巨大的審美價值，⑤體現(xiàn)了中國人民的審美追求，⑥弘揚(yáng)了中華民族

三、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)的美學(xué)精神。經(jīng)典詩詞不僅融入我們的文化基因，而且在今天煥發(fā)著旺盛活力，是文化創(chuàng)新創(chuàng)

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）造的寶貴資源。中華詩詞語言凝練，講究押韻、平仄、對仗，讀起來朗朗上口，好記、好誦、

閱讀下面的文字，完成小題。好傳，深受人們喜愛?，F(xiàn)代新詩興起之后，舊體詩詞創(chuàng)作并沒有衰落，從規(guī)模、作者、刊物、

在一片翠綠之間，星羅棋布地點(diǎn)綴著一塊塊金黃的色彩，顏色稍微跳脫，但并不顯得突兀?；顒拥确矫婵?，仍然蓬勃旺盛。

這便是山里的麥田。山里不比平地，沒有廣袤的一望無垠的土地，也沒有如黑土地般膏腴的土20.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z（2分）

21.文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改。(4分)

22.請在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過15個字。（4分）

四、寫作(60分)

23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

一位作家曾說過：“種一棵樹最好的時間是十年前，其次就是現(xiàn)在?！?/p>

作為青年，以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；

不少于800字。

12月語文試題參考答案

1.B2.A3.D

4.①辛詞意象龍騰虎躍、雄奇剛勁，多表現(xiàn)家國愁情。②歷代欣賞稼軒人格的詞人登高臨遠(yuǎn)

之時常產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。

5.①意象應(yīng)兼顧現(xiàn)實(shí)與理想。毛詞的“斜陽”意象既來源于革命生活，又展現(xiàn)了革命豪情；

②意象應(yīng)接受傳統(tǒng)又能翻出個性。毛詞的“斜陽”意象在接受辛詞家國之情的同時，融入了

作者主觀情感，于辛詞意象傳統(tǒng)之外翻出了個性。

【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

A.“是因?yàn)槠渫黄屏爽F(xiàn)實(shí)功利”強(qiáng)加因果。原文“‘小舟從此逝，江海寄余生’是對功利現(xiàn)

實(shí)的突破；‘但愿人長久，千里共嬋娟’是對‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺’的彌補(bǔ)”，可

見“但愿人長久，千里共嬋娟”寄寓著美好的希望與“突破了現(xiàn)實(shí)功利”之間沒有關(guān)系。

C.“開始關(guān)心國事”表述錯誤，原文是“而南渡以后的民族苦難，則使詞人們更能直面人生、

關(guān)心國事”，可見是“更能”。

D.“比辛詞更優(yōu)秀”無中生有。原文是“進(jìn)一步擴(kuò)大著這闋名篇的流傳度”，并未比較哪個

更優(yōu)秀。

故選B。

【2題詳解】本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。

A.條件推斷錯誤，原文“對于中國當(dāng)代詩歌創(chuàng)作者而言，要想創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，既要有古人

先賢的那種浪漫想象力，又要讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，把理想與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一起來，既做‘理想家’，

又做‘寫實(shí)家’”，可見“擁有想象，讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，把理想與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一起來”并非“創(chuàng)作

出優(yōu)秀作品”的充要條件。故選A。

【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

材料一最后一段的觀點(diǎn)是詩詞創(chuàng)作不能“太擬古”，而要觸摸時代的痛點(diǎn)、淚點(diǎn)、興奮點(diǎn)。

D.強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)意象的使用，不能支持這一觀點(diǎn)。故選D。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

①由“他詞中的意象龍騰虎躍、雄奇剛勁，充滿了男漢氣概”“此詞是辛棄疾晚年的代表之

作，其時他已六十六歲，但他依然通過對歷史人物的緬懷，表達(dá)其抗金殺敵的決心和意志”

“此句雖是以景語作結(jié)，但卻耐人尋味，表現(xiàn)著他對國家前途的憂慮。后人延用辛詞的這一

意象，往往如辛詞這般將斜陽之景與愁苦之情緊密聯(lián)結(jié)在一起”可知，辛詞意象龍騰虎躍、

雄奇剛勁，多表現(xiàn)家國愁情。

②由“這些后世接受度極高的稼軒詞意象比較集中地出現(xiàn)在辛棄疾的登高詞中，大概每當(dāng)稼

軒登高望遠(yuǎn)時，家國愁情總是紛至沓來，使他難以為懷，故而總能寫出悲壯蒼涼的詞篇，于

婉艷柔媚的詞體傳統(tǒng)外新翻出這些個性化意象”“故而欣賞稼軒人格的歷代詞人在面對同樣

的登高臨遠(yuǎn)之時，也就勢所難免地與辛棄疾產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，擷取稼軒詞中的這些經(jīng)典意象，

帶來了稼軒詞接受史上的這番美妙圖景”可知，歷代欣賞稼軒人格的詞人登高臨遠(yuǎn)之時常產(chǎn)

生強(qiáng)烈共鳴。

【5題詳解】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息能力。

①材料一“對于中國當(dāng)代詩歌創(chuàng)作者而言，要想創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，既要有古人先賢的那種浪

漫想象力，又要讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，把理想與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一起來”“詩詞創(chuàng)作不能‘太擬古’，而要扎

根當(dāng)代生活，深入生活現(xiàn)場，觸摸時代痛點(diǎn)、淚點(diǎn)、興奮點(diǎn)。唯有如此，詩歌創(chuàng)作才能擺脫

舊語境，創(chuàng)造出新的意象和意境”，可見意象應(yīng)兼顧現(xiàn)實(shí)與理想。而毛詞的“雨后復(fù)斜陽”一

句中“斜陽”的意象是寫實(shí)，雨后又現(xiàn)出斜陽，同時這個意象又來源于革命生活，又展現(xiàn)了

革命豪情，即經(jīng)歷過風(fēng)雨之后，革命一定會迎來燦爛的陽光；

②材料二后世詞人對辛棄疾詩詞意象的運(yùn)用既有對其愛國情懷繼承，同時也有發(fā)展，如“曹

貞吉的《風(fēng)流子?京口懷古》還沿用了《永遇樂?京口北固亭懷古》的其他句意……進(jìn)一步擴(kuò)大

著這闋名篇的流傳度，也可視作‘金戈鐵馬’意象的一種接受延伸”，可見意象應(yīng)接受傳統(tǒng)

又能翻出個性。而毛詞的“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？雨后復(fù)斜陽，關(guān)山陣陣蒼”描

寫的是紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)之后的首次勝利，其中“斜陽”的意象代表勝利的曙光，洋溢著革命的樂觀

和豪情，毛主席在接受辛詞家國之情的同時，融入了作者主觀情感，于辛詞意象傳統(tǒng)之外翻出

了個性。

6、B

【6題詳解】B.“始終以堅定的信念毫不畏懼地前行”錯誤，文中伍原多次展現(xiàn)膽怯、絕望

的情緒，如“解解怯”“他要窒息了”“淚水便像決了的堤”“絕望了”，其堅持前行的動力是

使命、對部隊的渴望與生存本能的結(jié)合，“毫無畏懼”的表述過于絕對，不符合人物真實(shí)狀

態(tài)。故選B。

7、B【7題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B.”以抗日戰(zhàn)爭時期的延安根據(jù)地為背景”錯誤，本文未明確提及“延安根據(jù)地”，結(jié)合“接

近敵區(qū)”“鐵路”“野戰(zhàn)軍”等信息，推測背景為解放戰(zhàn)爭時期的敵后區(qū)域；《百合花》確為

解放戰(zhàn)爭背景?！昂甏髴?zhàn)爭敘事”表述錯誤：兩篇小說均避開大規(guī)模戰(zhàn)爭場面，聚焦于戰(zhàn)爭

中的小人物與小事件（本文是戰(zhàn)士迷路遇老鄉(xiāng)指路，《百合花》是借被子、救傷員），屬于“以

小見大”的敘事方式，而非“宏大戰(zhàn)爭敘事”。

故選B。

8、①心理描寫，通過描寫伍原想喊又不敢喊等心理活動，展現(xiàn)其復(fù)雜的內(nèi)心世界；②環(huán)境

烘托，以“灰蒙蒙”的環(huán)境烘托伍原的孤獨(dú)、無助；③細(xì)節(jié)描寫，被啞巴打時不還手、試圖

讓啞巴摸自己的帽子、抱住啞巴不松手等體現(xiàn)其謹(jǐn)慎、善良性格；④側(cè)面暗示，通過提到小

榕的入黨報告和老鄒，暗示伍原的身份和使命。

【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。

①運(yùn)用心理描寫。文中多次描寫伍原的心理活動，如“想喊一聲，就這么‘喂’地喊一聲”

卻“不能喊，不敢喊”，“可能走岔了路？”“不，方向是對的”等內(nèi)心糾結(jié)，展現(xiàn)他身處絕境

時的恐懼、迷茫與堅守使命的矛盾；

②借助環(huán)境烘托。以“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地”“沒有任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡”的環(huán)境描寫，

烘托伍原迷路后的孤獨(dú)、無助，讓人物處境更具真實(shí)感；

③通過細(xì)節(jié)凸顯。伍原“屏息靜氣”向燈光爬去、抱住啞巴時“不肯還手”、把啞巴的手貼

到自己帽子上證明身份等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)他的謹(jǐn)慎、善良與執(zhí)著；

④以使命暗示身份。文中提到“背上的檔案”“小榕的入黨報告”“老鄒”，暗示伍原是肩負(fù)

任務(wù)的革命戰(zhàn)士，讓人物形象更具厚重感。

9、①恐懼（無助）：伍原找不到任何路標(biāo)而流眼淚。內(nèi)心有對無法走出困境的恐懼和無助，

也有對擔(dān)心辜負(fù)戰(zhàn)友托付的焦慮。②希望：伍原發(fā)現(xiàn)燈火時流下眼淚，這是終于看到希望，

內(nèi)心十分激動的心情。③焦急難耐卻又無可奈何：伍原因?yàn)椤袄相l(xiāng)”聽不到自己說的話，誤

解自己而流眼淚，焦急難耐卻又無可奈何。④愧疚：伍原和“老鄉(xiāng)”一番爭執(zhí)后，老鄉(xiāng)終于

認(rèn)出伍原是八路軍，伍原有終于被理解的委屈，有對錯怪善意群眾的愧疚。

【9題詳解】本題考查學(xué)生概括情節(jié)，分析人物心理變化的能力。

①伍原在灰蒙蒙的天地間迷路，找不到任何路標(biāo)與人間痕跡，既深陷地理迷失的恐懼、孤獨(dú)

與無助，又因背負(fù)著小榕的入黨報告和救援老鄒的使命，擔(dān)憂無法完成托付、辜負(fù)戰(zhàn)友，焦

慮與絕望交織，淚水無聲涌出。

②在絕望之際發(fā)現(xiàn)那點(diǎn)不飄忽的燈火，意味著找到了人、看到了歸隊的希望，此前的孤獨(dú)與

恐懼瞬間消解，內(nèi)心滿是激動與狂喜，淚水隨“老鄉(xiāng)”的呼喊自然落下。

③伍原試圖與“老鄉(xiāng)”溝通，卻發(fā)現(xiàn)對方既聾又啞，無法傳遞身份與訴求，爭執(zhí)中既著急趕

路、完成使命，又無可奈何，疲憊與焦灼之下，淚水奔涌而出。

④與啞巴扭打后，對方終于通過觸摸帽子認(rèn)出他是八路軍，伍原此前的委屈、迷茫得以釋放，

同時也因誤解并扭打善意的群眾而心生愧疚，復(fù)雜的情緒化作抽噎的淚水。

10.BDF(句意：但考察那個時節(jié)，白居易到達(dá)江州，雖然說是被貶官，然而他的官署寬敞高

大?！翱计鋾r節(jié)”是動賓結(jié)構(gòu)，其后B處斷開；“樂天至江州〞中主謂賓結(jié)構(gòu)完整，其后D處

斷開；“稱左遷”是動賓結(jié)構(gòu)，其后F處斷開。故選BDF。)

11.C(A.正確。句意：我被貶為九江郡司馬。/總之是為了抒發(fā)他這個被貶官員的怨憤之情。

B.正確。動詞，叫、指派/動詞，命名。句意：于是我叫人擺上酒席。/命名為《琵琶行》。C.

“用法不相同”錯誤。都是介詞，憑借。句意：白居易憑借文學(xué)才華冠絕當(dāng)世。/憑你（愚

公）的力量。D.正確。本意指土塊，比喻郁積在心中的不平或愁悶情緒。句意：來澆自己

心中的郁結(jié)愁悶。)

12.B(B.“白居易在江州的生活窮困潦倒，與序文中“漂淪憔悴’的描述完全一致”錯誤，

文本二明確指出“其境遇實(shí)非序中所言“漂淪’之甚”，即白居易在江州的境遇并不像序文

中所說的“漂淪憔悴”那樣嚴(yán)重，官舍寬敞，還能徜徉山水、蓄養(yǎng)聲伎，并非“生活窮困凜

倒”，選項與原文意思相反。)

13.(1)我離京貶官已經(jīng)兩年，一直安然自得，被她的話觸動，這天晚上才開始感受到被貶謫

的悲涼之意。(“出官”，京官貶黜往地方任職；“恬然”，寧靜安適的樣子；“是“，這；“遷

滴”，官吏因罪降職并流放。)

(2)后人讀這首詩，應(yīng)當(dāng)領(lǐng)會它的主旨情感，不必拘泥于它的表面事實(shí)細(xì)節(jié)(“會”，領(lǐng)會；“意”，

主旨情感；“泥”，拘泥；句意1分)

14.①創(chuàng)作本質(zhì)：白居易借倡女身世自喻，抒發(fā)自身遷謫后的郁結(jié)之怨。②事實(shí)不符：序中

對白居易自身“漂淪憔悴”的描述與實(shí)際境遇不符，其在江州官舍宏敞，可徜徉山水，境遇

并不困頓。③解讀建議：詩歌創(chuàng)作貴在情感真實(shí)，不必完全契合事實(shí)，后人應(yīng)領(lǐng)會詩歌主旨，

而非拘泥于表面事跡。

(評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)滿分，如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分)

【14題詳解】①從創(chuàng)作動機(jī)來看：文本二指出“而罹遷謫之厄，其心郁結(jié)，托于倡女以自喻”

“要之為抒其遷客之怨也”，認(rèn)為白居易因貶謫心中苦悶，借琵琶女的漂泊身世映射自身遭

遇，核心是抒發(fā)個人遷謫之怨，而非單純記錄真實(shí)事件。

②從事實(shí)來看：文本二提出“然考其時節(jié)，樂天至江州，雖稱左遷，然官舍宏敞，得以徜徉

山水，蓄養(yǎng)聲伎，其境遇實(shí)非序中所言“漂淪”之甚”，直接指出序中對白居易自身境遇的

“漂淪”描述與實(shí)際情況矛盾，其江州生活實(shí)則較為安穩(wěn)；

③從解讀方式來看：文本二引用歐陽修“詩家之境，蓋不必盡合于事實(shí)，而貴在情真”的觀

點(diǎn)，佐證“不必泥其跡”的看法，強(qiáng)調(diào)詩歌的核心價值在于情感的真實(shí)表達(dá)，而非對事實(shí)的

精準(zhǔn)復(fù)刻，后人解讀時應(yīng)聚焦主旨情感。

【參考譯文】

材料二：

白居易《琵琶行》所記述的這件事，士大夫們大多稱贊它富有風(fēng)韻情致。但我私下里對

此有所懷疑。白居易憑借文學(xué)才華冠絕當(dāng)世，卻遭遇了被貶謫的厄運(yùn)，他內(nèi)心郁悶不暢，便

借助歌女的身世來比喻自己的遭遇，這本來就是文人常用的手法。但考察那個時節(jié)，白居易

到達(dá)江州，雖然說是被貶官，然而他的官署寬做高大，能夠漫游山水，蓄養(yǎng)歌女樂工，他的

實(shí)際境遇，實(shí)在不像序文中所說的那樣“漂泊淪落”得厲害。從前歐陽修談?wù)撛姼瑁?jīng)說

過：“詩人所描繪的意境，大概不必完全符合事實(shí)，而貴在情感真摯?！庇纱丝磥?，白居易大

概是借他人的酒杯，來澆自己心中的郁結(jié)愁悶。那個琵琶女的形象，或許是虛構(gòu)的，或許是

真實(shí)的，或許是糅合了所見所聞的素材，總之是為了抒發(fā)他這個被貶官員的怨憤之情。后人

讀這首詩，應(yīng)當(dāng)領(lǐng)會它的主旨情感，不必拘泥于它的面事實(shí)細(xì)節(jié)。

15.D（D.“詞的上片尋訪遺蹤”“下片緬懷三國赤壁之戰(zhàn)”錯誤。從詞中來看，詞的上片緬

懷三國赤壁之戰(zhàn)，下片尋訪遺蹤，感嘆興亡。故選D）

16.同：借古抒懷，借“赤壁之戰(zhàn)”抒發(fā)對周瑜的贊美和推崇。

異：①蘇詞對赤壁之戰(zhàn)的描寫表現(xiàn)了周瑜才能卓越、年少立功，反襯自己早生華發(fā)、功業(yè)無

成，懷古是為傷己。

②戴詞對赤壁之戰(zhàn)的描寫再現(xiàn)了周瑜火燒曹營時的驚心動魄、宏大激烈的戰(zhàn)爭場面，反襯南