(2025年)河北高考試題及答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。數(shù)字人文（DigitalHumanities）作為21世紀新興交叉學科，正在重構人文研究的方法論體系。傳統(tǒng)人文學科依賴文獻考辨、文本細讀和邏輯推演，而數(shù)字人文借助大數(shù)據(jù)、人工智能、可視化技術等工具，將離散的文本、圖像、音頻轉(zhuǎn)化為可計算的結構化數(shù)據(jù)，進而通過算法挖掘隱藏的關聯(lián)模式。例如，某團隊對《全唐詩》進行分詞處理和詞頻統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)"月"出現(xiàn)頻次達23768次，遠超"山""水"等自然意象，這一結果為唐代詩歌的情感取向研究提供了新佐證。但數(shù)字人文并非簡單的技術疊加，其核心是"人文性"的堅守。有學者指出，當我們用算法分析《紅樓夢》人物關系時，不能僅關注"賈寶玉-林黛玉"的共現(xiàn)頻率，更需追問這種數(shù)據(jù)背后的文化隱喻；用可視化工具呈現(xiàn)《史記》地理分布時，不能止步于"關隴""齊魯"的空間占比，而應思考司馬遷如何通過地域書寫建構歷史敘事。技術是手段，人文闡釋才是目的，這構成了數(shù)字人文的"雙螺旋"發(fā)展邏輯。當前，數(shù)字人文面臨三重挑戰(zhàn)。其一，數(shù)據(jù)采集的"盲區(qū)"。古籍數(shù)字化多集中于經(jīng)史子集，民間抄本、碑刻拓片等"邊緣文獻"因整理難度大，數(shù)字化率不足15%。其二，算法的"偏見"。自然語言處理（NLP）模型多基于現(xiàn)代語料訓練，對古漢語虛詞、通假字的識別準確率僅78%，可能導致"誤讀"。其三，學科壁壘的"隔閡"。人文學者常因技術門檻對數(shù)字工具望而卻步，技術專家則因缺乏人文素養(yǎng)難以理解研究需求，這種"兩張皮"現(xiàn)象制約了成果轉(zhuǎn)化。突破路徑正在探索中。上海交通大學"數(shù)字人文實驗室"建立"古籍-OCR-人工?？?三級數(shù)據(jù)清洗流程，將民間文獻數(shù)字化率提升至42%；北京大學開發(fā)"古漢語NLP專用語料庫"，使虛詞識別準確率提高至91%；復旦大學推行"人文-技術雙導師制"，要求團隊成員定期開展跨學科工作坊。這些實踐表明，數(shù)字人文的健康發(fā)展需要技術創(chuàng)新與人文反思的深度融合。1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.數(shù)字人文通過技術手段將人文學科的研究對象全部轉(zhuǎn)化為結構化數(shù)據(jù)，從而重構了研究體系。B.《全唐詩》"月"的詞頻統(tǒng)計結果，直接證明了唐代詩人普遍存在對月亮的情感偏好。C.數(shù)字人文的"雙螺旋"邏輯強調(diào)，技術應用必須服務于人文闡釋，后者是最終目的。D.民間抄本等"邊緣文獻"數(shù)字化率低，主要原因是自然語言處理模型存在識別偏見。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A.文章以數(shù)字人文的發(fā)展現(xiàn)狀為背景，重點討論其面臨的挑戰(zhàn)與突破路徑。B.第二段引用學者觀點，通過對比論證突出數(shù)字人文"人文性"的核心特征。C.第三段列舉具體數(shù)據(jù)，用實證方式說明數(shù)字人文在數(shù)據(jù)采集方面的局限性。D.第四段以三所高校的實踐為例，論證了技術創(chuàng)新與人文反思融合的可行性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.若僅用共現(xiàn)頻率分析《水滸傳》人物關系，可能忽略"兄弟義氣"的文化內(nèi)涵。B.數(shù)字人文研究中，用可視化工具呈現(xiàn)《徐霞客游記》路線圖時，需關注作者的考察意圖。C.隨著古漢語NLP專用語料庫的完善，算法對通假字的識別準確率有望進一步提升。D.只要推行"雙導師制"并開展跨學科工作坊，就能徹底消除人文學者與技術專家的隔閡。4.數(shù)字人文對傳統(tǒng)人文研究的方法論產(chǎn)生了哪些影響？請結合文本簡要概括。（4分）5.針對數(shù)字人文面臨的挑戰(zhàn)，文中提到的突破路徑分別對應解決了哪些具體問題？請簡要說明。（6分）（二）文學類文本閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。麥浪里的父親李青芒種前三天，父親把最后一擔有機肥挑進麥田。我蹲在田埂上看他，五十七歲的人，腰板還直得像根青竹。陽光穿過他的草帽，在臉上投下斑駁的影，汗珠子順著皺紋往下淌，落進泥土里，砸出一個個小坑。"小滿不滿，芒種不管。"父親念叨著，手指劃過麥穗。今年春旱，麥苗抽穗比往年晚了五天。他每天天不亮就來田里，用塑料水管從村西塘壩引水，褲腳總是沾著泥，膠鞋的前掌磨出了洞。午后起風了，麥浪開始翻滾。父親突然停住腳步，彎腰撿起什么。是只翅膀受傷的麻雀，羽毛沾著草屑。他從褲兜掏出半塊烤饃，掰成碎渣，放在手心里。麻雀歪著頭，啄了兩下，又縮成一團。"命賤，但也得活著。"父親輕聲說。我想起上個月，他在玉米地救過一只斷腿的野兔，用竹片給它固定傷處，養(yǎng)了半個月才放回林子。暮色漫上來時，父親坐在田頭抽煙。煙霧里，他的臉模糊了："你爺爺教我割麥時說，麥稈要齊根割斷，留著根茬養(yǎng)地；麥穗要輕拿輕放，掉一粒都是罪過。"風掀起他的衣角，我看見他后背上的汗?jié)n，像幅褪色的地圖。收割那天，聯(lián)合收割機轟鳴著開進麥田。父親站在田邊，手搭涼棚望著。機器過處，金黃的麥粒傾瀉進車廂，麥稈被粉碎還田。他蹲下來，抓起一把新土，湊到鼻尖聞了聞："土松了，有麥香。"晚上，我在院壩幫他篩麥粒。月光落在篩子上，父親突然說："你城里那工作，要是累了就回來。"我抬頭，看見他鬢角的白發(fā)在月光下發(fā)亮，像撒了把碎銀。"我不回來。"話出口就后悔了。父親的手頓了頓，篩子輕輕搖晃，麥粒沙沙作響。"也行，"他說，"年輕人總得出去闖。我就是想，等我老得割不動麥了，這地可不能荒。"第二天我要走，父親往我包里塞了罐新磨的麥面。車開出村口時，我回頭，看見他站在麥浪里，身影越來越小，卻像扎根在地里的樹。6.下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.父親念叨"小滿不滿，芒種不管"，既體現(xiàn)農(nóng)諺對耕作的指導，也流露出對春旱影響收成的擔憂。B.救麻雀、野兔的細節(jié)，表現(xiàn)父親對生命的珍視，這種善良與他對待土地、麥子的態(tài)度是一致的。C.父親說"土松了，有麥香"，既是對機器收割效果的認可，也隱含著對傳統(tǒng)耕作方式的不舍。D."我"拒絕父親回鄉(xiāng)的提議后，父親"手頓了頓"的細節(jié)，表現(xiàn)他因不被理解而產(chǎn)生的失望。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.開頭用"青竹"比喻父親的腰板，結尾用"扎根的樹"形容他的身影，前后呼應突出其堅韌形象。B."汗?jié)n像褪色的地圖""白發(fā)像碎銀"等比喻，既具畫面感又暗含時間流逝的意味，富有詩意。C.文中多次描寫麥浪、月光等環(huán)境，既渲染了鄉(xiāng)村的自然氛圍，也為人物活動提供了背景依托。D.語言風格質(zhì)樸平實，沒有復雜修辭，但通過細節(jié)描寫和對話，成功塑造了生動的農(nóng)民父親形象。8.文中父親對土地和麥子的情感表現(xiàn)在哪些方面？請結合文本簡要分析。（4分）9.有人認為，文中寫聯(lián)合收割機收割麥子的情節(jié)可以刪去。你是否同意？請說明理由。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。李賢，字原德，鄧州人。舉鄉(xiāng)試第一，宣德八年成進士。景泰二年二月上正本十策，帝善之，命翰林寫置左右。明年遷吏部右侍郎，轉(zhuǎn)左。賢性剛直，言無避。初，御史劉濬劾柳溥敗軍罪，觸帝怒。賢言御史耳目官，不宜譴。石亨、曹吉祥用事，賢數(shù)請罷其權，帝難之。亨嘗語賢："閣臣非石氏不得進。"賢曰："君言誤，閣臣當用正人。"亨默然。天順元年，徐有貞下獄，賢進吏部尚書。亨、吉祥與有貞爭權，并忌賢。諸御史論亨、吉祥，亨、吉祥疑出賢意，日夜求賢短。無所得，乃假他事誣賢。帝惑之，曰："去賢，行專用亨矣。"王翱曰："賢去，誰復為陛下言者？"帝悟，待賢如初。賢嘗言："塞下軍民缺食，有司以征糧為急。宜緩征，且發(fā)內(nèi)帑振之。"帝立從其言。四年，歲大饑，賢請蠲租免稅，發(fā)太倉儲振貸。或持不可，賢曰："民急矣，茍俟報，餓殍已半。"帝卒從之。賢嘗因災異上言："天地示警，陛下當修德以回天意。"復言："內(nèi)官典兵，古所未有，乞悉撤還，專責邊將。"帝雖不能盡從，而心賢之。成化二年卒，年五十九。贈太師，謚文達。（節(jié)選自《明史·李賢傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.御史耳目官/不宜譴/石亨曹吉祥用事/賢數(shù)請罷其權/帝難之/亨嘗語賢/閣臣非石氏不得進/B.御史耳目/官不宜譴/石亨曹吉祥用事/賢數(shù)請罷其權/帝難之/亨嘗語賢/閣臣非石氏不得進/C.御史耳目官/不宜譴/石亨曹吉祥用事/賢數(shù)請罷/其權帝難之/亨嘗語賢/閣臣非石氏不得進/D.御史耳目/官不宜譴/石亨曹吉祥用事/賢數(shù)請罷/其權帝難之/亨嘗語賢/閣臣非石氏不得進/11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.鄉(xiāng)試，明清科舉三級考試之一，每三年一次在各省省城舉行，考中者稱"舉人"。B.吏部，古代六部之一，主管文官的任免、考核、升降等事務，長官為吏部尚書。C.內(nèi)帑，指皇帝的私庫，與"太倉"（國家糧倉）相對，文中指用于賑災的國庫資金。D.贈，古代朝廷對功臣或其親屬死后追封官爵或稱號，文中指追贈李賢為太師。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.李賢科舉出身，才華受重視。他鄉(xiāng)試第一、進士及第，所上"正本十策"被皇帝命人抄寫置于身邊。B.李賢剛直敢言，不懼權貴。石亨、曹吉祥專權，他多次請求削奪其權力；面對石亨的威脅，他正色反駁。C.李賢體恤民生，積極救災。他建議緩征糧食、發(fā)放內(nèi)帑賑濟邊塞軍民；大饑荒時力主及時賑災，獲皇帝采納。D.李賢關注朝局，提出諫言。他借災異提醒皇帝修德；認為宦官典兵不合古制，建議撤換邊將，皇帝完全接受。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）諸御史論亨、吉祥，亨、吉祥疑出賢意，日夜求賢短。（2）民急矣，茍俟報，餓殍已半。14.王翱為什么說"賢去，誰復為陛下言者"？請結合文本簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。水龍吟·甲辰歲壽韓南澗①尚書辛棄疾渡江天馬南來，幾人真是經(jīng)綸手？長安父老，新亭風景②，可憐依舊。夷甫③諸人，神州沉陸，幾曾回首。算平戎萬里，功名本是，真儒事、君知否？況有文章山斗④，對桐陰、滿庭清晝。當年墮地，而今試看，風云奔走。綠野風煙，平泉⑤草木，東山⑥歌酒。待他年，整頓乾坤事了，為先生壽。【注】①韓南澗：南宋名臣韓元吉，主張抗金。②新亭風景：東晉南渡士大夫在新亭感慨山河破碎。③夷甫：西晉清談誤國的王衍。④山斗：泰山、北斗，喻指文章典范。⑤平泉：唐代李德裕別墅。⑥東山：東晉謝安隱居之地。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.上闋以"渡江天馬"起筆，既指宋室南渡，也暗含對南渡君臣的期待，與"幾人真是經(jīng)綸手"形成反差。B."長安父老"三句，用典表達對中原淪陷、士大夫空談誤國的痛惜，情感沉郁頓挫。C."算平戎萬里"數(shù)句，強調(diào)抗金復國是儒者使命，既是激勵韓南澗，也是自我心志的表露。D.下闋"綠野風煙"三句，用李德裕、謝安的典故，表達對韓南澗退隱生活的向往，暗含人生失意之悲。16.詞中"壽詞"傳統(tǒng)與"愛國情懷"是如何融合的？請結合全詞簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語·里仁》中"________，________"兩句，強調(diào)看見賢能的人要努力向他看齊，看見不賢能的人要自我反省。（2）蘇軾《赤壁賦》中"________，________"兩句，用比喻手法感慨個體生命的短暫與渺小。（3）杜鵑是古詩中常見意象，李商隱《錦瑟》用"________"表達哀思，李白《蜀道難》用"________"渲染凄清。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。"國潮"是近年來文化領域的熱詞。從故宮文創(chuàng)的走紅，到漢服產(chǎn)業(yè)的興起，再到老字號的轉(zhuǎn)型，"國潮"已從單一現(xiàn)象發(fā)展為文化消費的主流趨勢。但"國潮"不是簡單的傳統(tǒng)元素堆砌，①。優(yōu)秀的國潮產(chǎn)品，往往能深入挖掘傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核。例如，某品牌推出的"千里江山"系列彩妝，不僅還原了《千里江山圖》的青綠設色，更傳遞出宋代文人"天人合一"的審美理想。這種②的轉(zhuǎn)化，讓傳統(tǒng)文化從故紙堆里走出來，與當代生活產(chǎn)生情感共鳴。當然，"國潮"發(fā)展也面臨挑戰(zhàn)。部分產(chǎn)品停留在"符號拼貼"層面，把龍紋、云紋印在商品上就稱"國潮"，卻忽視了文化內(nèi)涵的深度挖掘。更有甚者，為博眼球采用夸張變形的傳統(tǒng)元素，導致③。這提醒我們，"國潮"的生命力在于文化認同，只有真正實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，才能走得更穩(wěn)更遠。18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15字。（6分）19.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其表達效果。（3分）20.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（2分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）21.下面是某中學"非遺傳承"社團的招新海報片段，其中有五處表述不當，請找出并修改。（5分）為弘揚傳統(tǒng)文化，本社團特招賢納士。要求報名者熱愛非遺，有一定的動手能力?；顒觾?nèi)容豐富：體驗剪紙、木雕等非遺技藝，參與非遺講座，舉辦非遺作品展。我們承諾，加入本社團定能讓你成為非遺小專家！報名時間：即日起至9月10日，過期不候。22.請對下面這段文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60字。（4分）2024年12月，河北博物院推出"畿輔遺珍——河北古代陶瓷特展"。展覽精選北朝至明清的130余件（套）陶瓷文物，涵蓋邢窯白瓷、定窯白瓷、磁州窯彩繪瓷等河北地區(qū)代表性窯口。展覽通過"窯火初燃""名窯璀璨""雅俗共賞"三個單元，系統(tǒng)展示河北陶瓷從起源到鼎盛的發(fā)展脈絡，詮釋其在中華文明中的獨特地位。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）《尚書》有云："功崇惟志，業(yè)廣惟勤。"意思是功高由于有志向，業(yè)大由于勤奮斗。2023年"世界青年科學家峰會"上，95后科學家曹原說："科學探索沒有捷徑，只有一步一個腳印的堅持。"2024年杭州亞運會，21歲的游泳運動員覃海洋以5破亞洲紀錄的成績奪冠，他說："每天20000米的訓練量，我堅持了十年。"以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀1.C（A項"全部轉(zhuǎn)化"錯誤，原文為"將離散的文本、圖像、音頻轉(zhuǎn)化為可計算的結構化數(shù)據(jù)"；B項"直接證明"錯誤，原文是"為唐代詩歌的情感取向研究提供了新佐證"；D項因果錯誤，數(shù)字化率低主因是"整理難度大"）2.B（第二段引用學者觀點是舉例論證，而非對比論證）3.D（"只要...就"絕對化，原文"這些實踐表明...需要...深度融合"）4.①研究工具擴展：借助大數(shù)據(jù)、AI等技術處理離散數(shù)據(jù)；②研究方法創(chuàng)新：通過算法挖掘關聯(lián)模式（如詞頻統(tǒng)計）；③研究視角深化：要求技術應用與人文闡釋結合（每點2分，答出兩點即可）5.①上海交大流程提升民間文獻數(shù)字化率，解決數(shù)據(jù)采集"盲區(qū)"問題；②北大語料庫提高虛詞識別準確率，解決算法"偏見"問題；③復旦雙導師制促進跨學科交流，解決學科壁壘"隔閡"問題（每點2分）（二）文學類文本閱讀6.D（"失望"不準確，更多是理解后的無奈）7.A（"青竹"突出挺拔，"樹"突出扎根土地，并非"堅韌"的重復）8.①勞作投入：天不亮引水、挑有機肥，認真對待每一步耕作；②敬畏珍惜：遵循"留根茬養(yǎng)地""不掉麥粒"的傳統(tǒng)；③情感聯(lián)結：聞新土麥香、通過麥面?zhèn)鬟f牽掛（每點2分，答出兩點即可）9.不同意。①情節(jié)對比：傳統(tǒng)人工耕作與機器收割形成對照，體現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程；②人物塑造：父親觀察機器收割的細節(jié)，表現(xiàn)其對新技術的接受與對土地的堅守；③主題深化：暗示傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，為后文"地不荒"的擔憂做鋪墊（每點2分）二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀10.A（"耳目官"指監(jiān)察官員，不可斷開；"罷其權"動賓結構，"帝難之"獨立成句）11.C（內(nèi)帑是皇帝私庫，文中"發(fā)內(nèi)帑"指動用皇帝私財賑災，非國庫）12.D（"帝雖不能盡從"說明皇帝未完全接受）13.（1）眾御史彈劾石亨、曹吉祥，二人懷疑是李賢的主意，日夜尋找李賢的短處。（"論""短"各1分，大意2