(2025年)山西省朔州市教師職稱考試(理論知識)在線模擬題庫及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30題）1.根據(jù)《山西省義務(wù)教育課程實(shí)施辦法（2024修訂）》，小學(xué)階段道德與法治課程每周課時(shí)數(shù)不得少于（）A.1節(jié)B.2節(jié)C.3節(jié)D.4節(jié)答案：B2.朔州市2024年《關(guān)于深化新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的實(shí)施意見》提出，要構(gòu)建“市-縣-?！比壗萄芯W(wǎng)絡(luò)，其中縣級教研機(jī)構(gòu)專職教研員與所轄小學(xué)、初中、高中教師比例應(yīng)不低于（）A.1:100B.1:150C.1:200D.1:250答案：A3.依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶危險(xiǎn)物品，應(yīng)當(dāng)采取的首要措施是（）A.當(dāng)場收繳并通知家長B.立即報(bào)告學(xué)校C.暫停上課進(jìn)行安全教育D.要求學(xué)生寫書面檢討答案：B4.某教師在講授《黃河的治理》時(shí)，運(yùn)用朔州市桑干河流域生態(tài)治理案例進(jìn)行教學(xué)，這主要體現(xiàn)了（）原則A.理論聯(lián)系實(shí)際B.直觀性C.啟發(fā)性D.循序漸進(jìn)答案：A5.根據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論，12-18歲青少年的主要發(fā)展任務(wù)是（）A.獲得勤奮感B.建立同一性C.形成親密感D.產(chǎn)生繁殖感答案：B6.朔州市推行的“五育融合”課程體系中，“勞動教育”模塊要求小學(xué)生每年參加社區(qū)服務(wù)時(shí)間不少于（）A.10小時(shí)B.20小時(shí)C.30小時(shí)D.40小時(shí)答案：B7.某教師在作文教學(xué)中采用“學(xué)生互評+教師總評”的評價(jià)方式，這符合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的（）A.過程性評價(jià)要求B.終結(jié)性評價(jià)要求C.診斷性評價(jià)要求D.相對性評價(jià)要求答案：A8.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)持言行雅正”的具體要求不包括（）A.不得歧視學(xué)生B.不得傳播錯誤觀點(diǎn)C.不得與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系D.不得違反教學(xué)紀(jì)律答案：D9.某學(xué)生數(shù)學(xué)成績長期落后，但在航模制作比賽中獲省級獎項(xiàng)，教師據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略，這體現(xiàn)了（）教育理念A(yù).因材施教B.循序漸進(jìn)C.啟發(fā)性D.鞏固性答案：A10.依據(jù)《教師法》（2023修訂），中小學(xué)教師初級職稱評審應(yīng)當(dāng)具備的最低學(xué)歷是（）A.中專B.大專C.本科D.研究生答案：B11.朔州市“智慧教育”平臺要求教師每學(xué)期上傳的數(shù)字化教學(xué)資源中，原創(chuàng)資源占比不得低于（）A.30%B.40%C.50%D.60%答案：C12.某教師設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)非遺文化調(diào)查”綜合實(shí)踐活動，其核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的（）A.運(yùn)算能力B.空間觀念C.問題解決能力D.數(shù)據(jù)意識答案：C13.根據(jù)維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，教學(xué)的最佳效果應(yīng)發(fā)生在（）A.現(xiàn)有發(fā)展水平B.潛在發(fā)展水平C.兩者的交界區(qū)域D.超出潛在發(fā)展水平答案：C14.《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的“審美感知”核心素養(yǎng)，主要指向?qū)W生（）A.藝術(shù)表現(xiàn)能力B.文化理解能力C.感知體驗(yàn)?zāi)芰.創(chuàng)意實(shí)踐能力答案：C15.朔州市中小學(xué)教師“縣管校聘”改革中，教師交流比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的（）A.10%B.15%C.20%D.25%答案：B16.某教師在課堂上使用“問題鏈”引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，這主要運(yùn)用了（）教學(xué)方法A.講授法B.討論法C.探究法D.談話法答案：D17.根據(jù)《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，明確（）為第一責(zé)任人A.班主任B.德育主任C.校長D.法治副校長答案：C18.某學(xué)生因家庭變故出現(xiàn)情緒低落，教師運(yùn)用“共情-傾聽-引導(dǎo)”三步法進(jìn)行心理疏導(dǎo)，這符合（）心理健康教育原則A.面向全體B.預(yù)防與發(fā)展結(jié)合C.尊重與理解學(xué)生D.學(xué)生主體性答案：C19.《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將“科學(xué)探究與實(shí)踐”作為核心素養(yǎng)之一，其重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的（）A.記憶能力B.動手操作能力C.邏輯推理能力D.信息檢索能力答案：B20.朔州市“名校長工作室”建設(shè)要求，每個(gè)工作室每年至少開展（）次跨區(qū)域教研活動A.2B.3C.4D.5答案：A21.某教師在設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)的意義》課時(shí)，先讓學(xué)生用不同材料表示1/2，再歸納分?jǐn)?shù)概念，這體現(xiàn)了（）教學(xué)策略A.直觀演示B.概念形成C.概念同化D.變式訓(xùn)練答案：B22.根據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，教師體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果的，應(yīng)給予（）處分A.警告B.記過C.降低崗位等級D.開除答案：C23.某學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)，將“apple”聯(lián)想為“阿婆”，這種記憶策略屬于（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：B24.朔州市“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升三年行動”提出，到2025年義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)均衡縣（區(qū)）比例要達(dá)到（）A.50%B.60%C.70%D.80%答案：B25.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中的“整本書閱讀”任務(wù)群，要求初中階段學(xué)生每學(xué)期至少完成（）部名著閱讀A.1B.2C.3D.4答案：B26.某教師通過分析學(xué)生課堂筆記的完整性、作業(yè)訂正率等數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)，這主要運(yùn)用了（）評價(jià)方法A.表現(xiàn)性評價(jià)B.增值評價(jià)C.檔案袋評價(jià)D.大數(shù)據(jù)分析評價(jià)答案：D27.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“遵守法律以維持社會秩序”屬于（）水平A.前習(xí)俗B.習(xí)俗C.后習(xí)俗D.超習(xí)俗答案：B28.朔州市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃規(guī)定，在鄉(xiāng)村學(xué)校連續(xù)任教滿（）年的教師，可優(yōu)先評聘高一級職稱A.10B.15C.20D.25答案：C29.某教師在歷史教學(xué)中運(yùn)用“時(shí)間軸+地圖”雙維教學(xué)法，這主要培養(yǎng)學(xué)生的（）A.史料實(shí)證能力B.時(shí)空觀念C.歷史解釋能力D.家國情懷答案：B30.《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)指標(biāo)框架》中，“學(xué)業(yè)發(fā)展水平”維度不包括（）A.知識技能B.學(xué)習(xí)能力C.興趣特長D.創(chuàng)新意識答案：C二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題）1.朔州市“大思政課”建設(shè)要求整合的資源包括（）A.紅色文化資源B.鄉(xiāng)土文化資源C.企業(yè)實(shí)踐資源D.家庭育人資源答案：ABCD2.下列屬于《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》“課程理念”的有（）A.堅(jiān)持立德樹人B.聚焦核心素養(yǎng)C.強(qiáng)化學(xué)科邏輯D.推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)答案：ABD3.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）A.教學(xué)反思B.同伴互助C.專業(yè)閱讀D.跟崗研修答案：ABCD4.學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)部激發(fā)策略有（）A.設(shè)置合理目標(biāo)B.及時(shí)反饋結(jié)果C.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣D.增強(qiáng)自我效能感答案：ACD5.下列符合《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的行為有（）A.參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職B.拒絕有償補(bǔ)課C.尊重學(xué)生個(gè)體差異D.在課堂上傳播正能量答案：BCD6.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素包括（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)策略D.教學(xué)評價(jià)答案：ABCD7.小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.具體形象思維為主B.注意力持續(xù)時(shí)間短C.機(jī)械記憶占優(yōu)勢D.元認(rèn)知能力較強(qiáng)答案：ABC8.朔州市義務(wù)教育“優(yōu)質(zhì)均衡”評估的關(guān)鍵指標(biāo)包括（）A.校際師資均衡度B.信息化設(shè)備配備率C.學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率D.教師科研成果數(shù)量答案：ABC9.德育過程的基本規(guī)律包括（）A.知情意行統(tǒng)一發(fā)展B.活動和交往中形成品德C.長期反復(fù)逐步提高D.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化答案：ABCD10.下列屬于形成性評價(jià)的有（）A.單元測試B.課堂提問C.期中考試D.學(xué)習(xí)檔案袋答案：ABD三、判斷題（每題1分，共20題）1.教師可以根據(jù)教學(xué)需要自行調(diào)整國家課程的課時(shí)安排。（）答案：×2.朔州市規(guī)定，新入職教師必須參加不少于120學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)。（）答案：√3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)。（）答案：√4.教師在課堂上可以適當(dāng)使用方言進(jìn)行教學(xué)。（）答案：×（需使用國家通用語言文字）5.教育懲戒可以適用于所有違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生。（）答案：×（需符合《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》規(guī)定情形）6.維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面。（）答案：√7.學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加商業(yè)性活動以補(bǔ)充辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。（）答案：×8.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。（）答案：√9.小學(xué)生的自我評價(jià)主要依賴教師和家長的評價(jià)。（）答案：√10.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的直接依據(jù)。（）答案：√11.教師在批改作業(yè)時(shí)可以根據(jù)主觀判斷給學(xué)生打等級。（）答案：×（需依據(jù)明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）12.朔州市要求中小學(xué)教師每年參加繼續(xù)教育不少于90學(xué)時(shí)。（）答案：√13.學(xué)生的心理健康問題主要由家庭因素引起，學(xué)校只需做好篩查。（）答案：×（需家校協(xié)同干預(yù)）14.探究式學(xué)習(xí)必須完全由學(xué)生自主完成。（）答案：×（需要教師引導(dǎo)）15.《教師法》規(guī)定，教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利。（）答案：√16.課堂管理的最終目標(biāo)是維持紀(jì)律秩序。（）答案：×（促進(jìn)學(xué)生發(fā)展）17.學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果比學(xué)習(xí)過程更重要。（）答案：×18.朔州市“縣管校聘”改革中，教師交流可不受學(xué)科限制。（）答案：×（需保持學(xué)科對口）19.德育中的“榜樣示范法”只適用于小學(xué)生。（）答案：×（適用于各學(xué)段）20.教師專業(yè)發(fā)展就是提升教學(xué)技能。（）答案：×（包括師德、專業(yè)知識等多方面）四、簡答題（每題6分，共5題）1.簡述朔州市“五育融合”課程體系的主要特征。答案：①以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，打破學(xué)科壁壘；②突出地域特色，融入桑干河文化、右玉精神等本地資源；③強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，設(shè)置勞動教育、研學(xué)旅行等實(shí)踐模塊；④注重評價(jià)整合，建立多維立體評價(jià)體系；⑤強(qiáng)調(diào)教師協(xié)同，推動跨學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。2.舉例說明如何在教學(xué)中落實(shí)“教學(xué)評一致性”原則。答案：教學(xué)評一致性要求教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動、評價(jià)任務(wù)三者統(tǒng)一。例如，在初中語文《背影》教學(xué)中，設(shè)定“通過分析細(xì)節(jié)描寫，體會父子深情”的目標(biāo)，設(shè)計(jì)“圈畫文中描寫父親動作的語句”“小組討論細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果”的教學(xué)活動，采用“填寫細(xì)節(jié)分析表”“口頭分享感悟”的評價(jià)方式，確保目標(biāo)貫穿教、學(xué)、評全過程。3.簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略。答案：①創(chuàng)設(shè)趣味情境：利用故事、游戲、多媒體等激發(fā)好奇心；②聯(lián)系生活實(shí)際：結(jié)合學(xué)生熟悉的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容；③提供成功體驗(yàn)：設(shè)置梯度任務(wù)，讓學(xué)生獲得成就感；④發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)：利用實(shí)驗(yàn)、操作、表演等活動增強(qiáng)參與感；⑤及時(shí)正向激勵：通過表揚(yáng)、獎勵強(qiáng)化興趣。4.列舉《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“潛心教書育人”的具體要求。答案：①落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；②遵循教育規(guī)律和學(xué)提供長規(guī)律；③因材施教，注重學(xué)生全面發(fā)展；④不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)；⑤不得從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為；⑥不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁虐待、傷害學(xué)生。5.說明如何運(yùn)用“認(rèn)知沖突”策略促進(jìn)學(xué)生概念轉(zhuǎn)變。答案：①揭示學(xué)生原有概念：通過提問、前測暴露錯誤認(rèn)知；②引發(fā)認(rèn)知沖突：呈現(xiàn)與原有概念矛盾的現(xiàn)象或問題（如實(shí)驗(yàn)反例、生活矛盾）；③鼓勵探索解決：引導(dǎo)學(xué)生自主分析沖突原因；④構(gòu)建科學(xué)概念：通過討論、實(shí)驗(yàn)等建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；⑤應(yīng)用鞏固新知：設(shè)計(jì)變式練習(xí)促進(jìn)概念內(nèi)化。五、案例分析題（每題10分，共2題）案例1：某小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師在教學(xué)“三角形的分類”時(shí)，先讓學(xué)生觀察不同三角形圖片，嘗試自己分類。部分學(xué)生按顏色分，按大小分，教師沒有否定，而是展示按角分類的標(biāo)準(zhǔn)圖，引導(dǎo)學(xué)生比較哪種分類更符合數(shù)學(xué)規(guī)律。隨后通過“猜角游戲”（只露出一個(gè)角判斷三角形類型）鞏固新知，最后讓學(xué)生用小棒拼出不同類型的三角形。課后作業(yè)是“尋找生活中的三角形，記錄其類型并說明依據(jù)”。問題：請結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)原則分析該教師的教學(xué)行為。答案：①體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的課程理念：通過自主觀察、嘗試分類，尊重學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)；②貫徹了啟發(fā)性原則：面對學(xué)生的非數(shù)學(xué)分類，教師不直接否定，而是引導(dǎo)比較，激發(fā)思維；③落實(shí)了直觀性原則：利用圖片、小棒拼擺等直觀手段幫助理解抽象概念；④注重實(shí)踐應(yīng)用：通過“猜角游戲”“生活中的三角形”任務(wù)，培養(yǎng)問題解決能力；⑤符合“四基”目標(biāo)要求：在操作、探究中落實(shí)基礎(chǔ)知識（分類標(biāo)準(zhǔn)）、基本技能（判斷類型）、基本思想（分類思想）、基本活動經(jīng)驗(yàn)（拼擺活動）。案例2：朔州市某農(nóng)村初中李老師，任教語文15年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富但很少使用多媒體。2024年學(xué)校接入“智慧教育”平臺，要求教師使用數(shù)字資源授課。李老師認(rèn)為“傳統(tǒng)教學(xué)更扎實(shí)”，抵觸使用新技術(shù)，導(dǎo)致學(xué)生課堂參與度下降。問題：如果你是教研組長，將