PEP小學(xué)英語四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析（一）教材分析本教案針對(duì)PEP小學(xué)英語四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和PEP教材編寫。課程內(nèi)容圍繞單元主題“Family”展開，涉及家庭成員的稱呼、家庭成員的描述以及家庭活動(dòng)的介紹。本單元內(nèi)容在課程體系中處于基礎(chǔ)階段，是學(xué)生接觸英語口語和聽力訓(xùn)練的重要階段。核心概念包括家庭成員的稱呼及其用法，技能方面則側(cè)重于日常對(duì)話的聽說能力。（二）學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)家庭成員有一定的認(rèn)識(shí)，但英語聽說能力尚需加強(qiáng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在以下問題：1.英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，尤其是元音和輔音的發(fā)音；2.家庭成員的稱呼用法不熟練；3.日常對(duì)話能力不足。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重發(fā)音糾正、用法講解和口語練習(xí)。（三）教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生掌握家庭成員的稱呼及其用法；2.提高學(xué)生的英語聽說能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。針對(duì)學(xué)情分析中提出的問題，教學(xué)策略如下：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)家庭成員；2.采取情景模擬、角色扮演等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；3.注重發(fā)音糾正，讓學(xué)生掌握正確的英語發(fā)音。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A.受眾：四年級(jí)學(xué)生B.行為：能夠C.條件：在教師引導(dǎo)下D.程度：準(zhǔn)確無誤地具體行為：說出家庭成員的英文名稱和中文對(duì)應(yīng)關(guān)系，如“mother媽媽”，“brother哥哥”。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生在課堂上能夠正確、流暢地列舉至少5個(gè)家庭成員的稱呼。2.過程與方法目標(biāo)A.受眾：四年級(jí)學(xué)生B.行為：能夠C.條件：通過小組合作D.程度：有效地具體行為：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的家庭介紹對(duì)話，并能在模擬情景中表演。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠積極參與，對(duì)話內(nèi)容完整、自然，語言表達(dá)流暢。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：四年級(jí)學(xué)生B.行為：能夠C.條件：在參與課堂活動(dòng)D.程度：積極地具體行為：對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，樂于參與家庭話題的英語交流。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，愿意主動(dòng)嘗試用英語表達(dá)自己的家庭情況。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用家庭成員的英文名稱進(jìn)行交流，掌握基本的日常對(duì)話技巧。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在發(fā)音上準(zhǔn)確區(qū)分元音和輔音，以及在模擬情景中自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。難點(diǎn)形成原因在于學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，需要通過反復(fù)練習(xí)和情境教學(xué)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含圖片、視頻等多媒體課件，準(zhǔn)備家庭成員相關(guān)圖片、卡片等教具，以及用于發(fā)音練習(xí)的音頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備筆記本和筆，并收集關(guān)于家庭生活的英語詞匯。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：布置互動(dòng)式學(xué)習(xí)空間，確保小組座位排列合理，提前設(shè)計(jì)好黑板板書，包括單元目標(biāo)和關(guān)鍵詞匯。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入（5分鐘）目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊?；顒?dòng)：1.熱身活動(dòng)：播放一段關(guān)于家庭的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。2.提問：教師提問：“同學(xué)們，你們能說出自己家庭成員的名字嗎？”3.展示：請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的家庭照片，并簡單介紹家庭成員。預(yù)期行為：學(xué)生積極參與，能夠用英語說出家庭成員的名字，并展示自己的家庭照片。5.2新授（15分鐘）目的：教授新知識(shí)，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文名稱及其用法?；顒?dòng)：1.展示圖片：教師展示一張家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等。2.講解：教師用英語講解每個(gè)家庭成員的英文名稱，并解釋其用法。3.練習(xí)：學(xué)生跟讀家庭成員的英文名稱，教師糾正發(fā)音。4.游戲：進(jìn)行“我說你做”游戲，教師說出家庭成員的英文名稱，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確發(fā)音并說出家庭成員的英文名稱。5.3鞏固（15分鐘）目的：通過多種形式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力?；顒?dòng)：1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員，用英語介紹該家庭成員。2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。3.競賽：進(jìn)行“家庭成員知識(shí)競賽”，考察學(xué)生對(duì)家庭成員英文名稱的掌握情況。預(yù)期行為：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，角色扮演中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，競賽中能夠正確回答問題。5.4小結(jié)（5分鐘）目的：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系?；顒?dòng)：1.回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭成員的英文名稱及其用法。2.提問：教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些家庭成員的英文名稱？”3.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并能夠正確回答教師的問題。5.5作業(yè)（5分鐘）目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?；顒?dòng)：1.布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員。2.提醒：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量。預(yù)期行為：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。5.6教學(xué)反思目的：總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。活動(dòng)：1.回顧：教師回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。2.分析：分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如學(xué)生的參與度、教學(xué)效果等。3.改進(jìn)：針對(duì)不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。預(yù)期行為：教師能夠總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供有益的借鑒。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用英語完成一份關(guān)于自己家庭成員的調(diào)查問卷，包括家庭成員的英文名稱、年齡、職業(yè)等基本信息。完成形式：書面練習(xí)，使用英語填寫問卷。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)家庭成員英文名稱的記憶，提高學(xué)生的信息收集和整理能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)家庭成員，用英語撰寫一篇短文，介紹該家庭成員的日常生活、興趣愛好等。完成形式：書面練習(xí)，撰寫短文。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的英語寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，用英語設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于該家庭成員的情景劇，并在班上表演。完成形式：小組合作，設(shè)計(jì)情景劇并表演。提交時(shí)限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和英語口語表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度在本次教學(xué)活動(dòng)中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握家庭成員的英文名稱和用法，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生的口語表達(dá)不夠流暢。這說明教學(xué)目標(biāo)在基礎(chǔ)知識(shí)方面基本達(dá)成，但在口語表達(dá)能力的提升上還有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析小組活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信。這說明活動(dòng)設(shè)計(jì)較為合理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)上還有待提高。3.教學(xué)資源與學(xué)情分析在資源運(yùn)用上，多媒體課件和教具的使用增強(qiáng)了課堂的趣味性和直觀性。然而，學(xué)情分析不夠細(xì)致，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，未能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。今后需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異分析，提供更具針對(duì)性的教學(xué)支持。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.家庭成員英文名稱與中文對(duì)應(yīng)關(guān)系：學(xué)生需掌握家庭成員的英文名稱，如father（父親）、mother（母親）、brother（哥哥）、sister（妹妹）等，并能夠準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫。2.家庭成員的日常用法：學(xué)習(xí)如何在日常對(duì)話中使用家庭成員的英文名稱進(jìn)行自我介紹或詢問他人的家庭成員情況。3.英語口語表達(dá)技巧：通過角色扮演和情景模擬，提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，包括語速、語調(diào)和語音的準(zhǔn)確性。4.英語發(fā)音規(guī)則：重點(diǎn)講解元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高口語的自然度。5.小組合作學(xué)習(xí)策略：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。6.情景對(duì)話的設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)簡單的家庭介紹對(duì)話，包括問候、介紹家庭成員和描述家庭活動(dòng)。7.英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：通過多種教學(xué)活