第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2025-2026學(xué)年山西省運(yùn)城市部分學(xué)校九年級(jí)（上）期中歷史試卷一、單選題：本大題共15小題，共30分。1.古巴比倫的《漢謨拉比法典》正文共有282條法規(guī)，內(nèi)容包括“私有財(cái)產(chǎn)”“商務(wù)”“親屬”“勞動(dòng)”等方面。有學(xué)者認(rèn)為該法典即使與現(xiàn)代歐洲某些國(guó)家的法規(guī)相比，也并不遜色。這表明（）A.尼羅河流域是人類文明發(fā)祥地 B.古巴比倫的社會(huì)矛盾得到解決

C.人類社會(huì)的法制傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng) D.兩河流域出現(xiàn)了世界最早文字2.1130年，英王亨利一世給倫敦頒發(fā)的特許狀規(guī)定：“倫敦負(fù)責(zé)城市財(cái)務(wù)和司法事務(wù)的城市司法官員由市民選舉產(chǎn)生，倫敦通過民眾大會(huì)和都市法院的小法庭行使司法管轄權(quán)……”由此可知，倫敦（）A.完全擺脫了國(guó)王和領(lǐng)主的控制 B.資本主義經(jīng)濟(jì)開始萌芽與發(fā)展

C.成為英國(guó)最大的商業(yè)貿(mào)易城市 D.擁有一定程度的自由與自治權(quán)3.制作知識(shí)結(jié)構(gòu)圖是學(xué)習(xí)歷變的一種方法。圖中“？”處應(yīng)該填寫（）

A.城市的重新興起 B.法制建立和健全 C.科學(xué)發(fā)展與進(jìn)步 D.大學(xué)產(chǎn)生與興起4.日本頒布的“改新之詔”中有這樣的內(nèi)容：改革官制，各級(jí)官員由國(guó)家任免，廢除氏姓貴族世襲制；中央設(shè)立二官八省，地方設(shè)立國(guó)、郡、里三級(jí)。該詔令使日本（）A.基本實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一 B.進(jìn)入幕府統(tǒng)治時(shí)期 C.強(qiáng)化了中央集權(quán) D.開啟了近代化進(jìn)程5.下圖為兩枚古錢幣，分別是唐朝的“開元通寶”（始鑄于621年）、日本的“和同開珎”（始鑄于708年）。這反映了（）A.唐朝商業(yè)貿(mào)易發(fā)展繁榮 B.日本革新措施影響深遠(yuǎn)

C.中日兩國(guó)交流非常頻繁 D.日本受到中國(guó)文化影響6.某同學(xué)在閱讀日本史和阿拉伯史的相關(guān)書籍后，制作了如下目錄。據(jù)此推斷，兩國(guó)文化的共同特點(diǎn)是（）

A.傳播民主思想 B.倡導(dǎo)人文主義 C.吸收外來(lái)文化 D.重視制度創(chuàng)新7.下圖展示了早期文字之間的變遷。這體現(xiàn)了世界文明具有（）

A.統(tǒng)一性 B.封閉性 C.獨(dú)立性 D.交融性8.12—14世紀(jì)間，西歐封建領(lǐng)主從收取實(shí)物地租和勞役逐步轉(zhuǎn)為收取貨幣地租，有的甚至允許農(nóng)奴用貨幣贖買勞役，轉(zhuǎn)而依靠租金獲取收益，而不再直接干預(yù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這一轉(zhuǎn)變反映出當(dāng)時(shí)（）A.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)封建轉(zhuǎn)型 B.城市發(fā)展促使制度加速解體

C.王權(quán)強(qiáng)化削弱貴族經(jīng)濟(jì)特權(quán) D.農(nóng)奴經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)持續(xù)不斷加重9.據(jù)如表可知，老約翰（）

1489年英國(guó)老約翰的賬本記錄（部分）項(xiàng)目收支租用河畔草場(chǎng)20英畝年付租金30英鎊雇12名自由民收割支付日薪4便士利物浦的商人收購(gòu)靛藍(lán)定金收入50英鎊A.可以憑借法庭奴役佃戶 B.與12名自由民之間是雇傭關(guān)系

C.所生產(chǎn)的產(chǎn)品自給自足 D.積極參與并控制村里行政事務(wù)10.從15世紀(jì)開始，兒童玩具或游戲的場(chǎng)面越來(lái)越多地出現(xiàn)在西歐的宗教肖像畫中，游戲不再被視作肉體與精神的放縱。意大利教育家維多利諾認(rèn)為，學(xué)習(xí)要與游戲和必要的鍛煉交替進(jìn)行，兒童才能達(dá)到智力敏捷。這一現(xiàn)象（）A.體現(xiàn)了天主教會(huì)的權(quán)威 B.旨在弘揚(yáng)古希臘教育理念

C.得益于社會(huì)的階級(jí)平等 D.反映出教育的人文化傾向11.14世紀(jì)，歐洲的音樂家們逐漸從意識(shí)上擺脫了神學(xué)的束縛，將音樂與人、人的生活緊密地結(jié)合起來(lái)。他們的作品中增加了世俗性的歌詞內(nèi)容，并且旋律流暢、和聲大膽、節(jié)奏新穎。這體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的音樂家（）A.復(fù)興古典音樂的狂熱 B.關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和人的情感

C.融合多地區(qū)音樂風(fēng)格 D.宣傳自由平等民主的思想12.合理的分析論證是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一、如圖可用于論證推動(dòng)新航路開辟的（）

A.技術(shù)因素 B.政治因素 C.政策因素 D.思想因素13.“它打破了以往人類文明區(qū)域性分割和孤立發(fā)展的局面，首次把全球人類聯(lián)系起來(lái)，開始了人類文明一體化的進(jìn)程?！睋?jù)此可知，它（）A.推動(dòng)歐洲成為貿(mào)易中心 B.打通了東西交流互動(dòng)的通道

C.促使世界逐漸連為整體- D.引發(fā)了一系列資產(chǎn)階級(jí)革命14.18世紀(jì)，荷蘭毀掉了印度尼西亞爪哇島的水田，將其轉(zhuǎn)為收益更高的砂糖生產(chǎn)地；19世紀(jì)，荷蘭又在爪哇島推行強(qiáng)制性栽培制度，大規(guī)模經(jīng)營(yíng)甘蔗種植園與咖啡種植園。荷蘭的這些舉動(dòng)（）A.有利于爪哇島擺脫經(jīng)濟(jì)剝削 B.加深了對(duì)爪哇島的殖民掠奪

C.推動(dòng)了歐洲的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) D.促進(jìn)了歐洲的莊園經(jīng)濟(jì)發(fā)展15.1699-1700年，英國(guó)從亞洲進(jìn)口棉織物約86萬(wàn)匹，其中51萬(wàn)匹被再次出口到外國(guó)，約1/3被消費(fèi)在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，1/2進(jìn)入歐洲各地，余下1/6則出口到美洲和非洲。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（）A.英國(guó)成為海上霸主 B.大西洋奴隸貿(mào)易出現(xiàn)

C.亞洲淪為原料產(chǎn)地 D.世界性貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)形成二、材料解析題：本大題共4小題，共45分。16.文明基石?制度鏡像。九年級(jí)（3）班同學(xué)開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與完成。

【項(xiàng)目名稱】古代文明與文化成就

【項(xiàng)目目標(biāo)】通過搜集整理相關(guān)史料，認(rèn)識(shí)古代世界文明的多元性，追溯人類的智慧結(jié)晶。

【項(xiàng)目任務(wù)】聚焦主題，制作項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)單，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的問題。項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)單主題一古代文明與社會(huì)我找到了金字塔是法老的陵墓，是在解決了諸多難題的情況下修建起來(lái)的，屹立了幾千年。這本身就是一大奇跡。各個(gè)等級(jí)之間高低貴賤有別，低等級(jí)的人沒資格從事高等級(jí)人的職業(yè)，不同等級(jí)的人不得通婚。封建主在領(lǐng)地內(nèi)享有行政、司法等大權(quán)；莊園是農(nóng)業(yè)和手工業(yè)相結(jié)合的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)單位。大學(xué)創(chuàng)辦之初，不受外來(lái)干涉，具有自我管理的權(quán)限。大學(xué)的世俗教育性質(zhì)為師生創(chuàng)造了自由探索與獨(dú)立思考的空間，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣。我學(xué)到了歷史地位：制度實(shí)質(zhì)：莊園特點(diǎn)：歷史意義：主題二法制與人文光輝我找到了《十二銅表法》《羅馬民法大全》中的一頁(yè)《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》我悟到了【成果分享】完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，以小組為單位設(shè)計(jì)班級(jí)文化墻，參與校園文化節(jié)的成果展示(1)請(qǐng)你根據(jù)材料，按要求填寫上面空白處的內(nèi)容(2)上述兩部文獻(xiàn)之間有何內(nèi)在聯(lián)系？(3)上述兩幅名畫有何歷史價(jià)值？17.制度革新?文明互鑒。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

材料一在雅典，城邦的所有公民都有可能親自參加選舉和表決。伯里克利在演講中說(shuō)：“我們的政體的確可以稱為民主政體，因?yàn)樾姓?quán)不是掌握在少數(shù)人手中，而是握在多數(shù)人手中?！薄幾訹美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史：從史前史到21世紀(jì)》材料二做一個(gè)領(lǐng)主的軍事附庸，這個(gè)封臣便從領(lǐng)主那里得到“采地”，就是或多或少的土地和奴隸，這樣便可使“效忠的人”完全投入到軍役中去。在授予封建封地的儀式上——從8世紀(jì)末起已系統(tǒng)化——封臣先行“臣從禮”和“效忠宣誓”，而給予采地則單獨(dú)進(jìn)行?！幾訹法]德尼茲?加亞爾等《歐洲史》材料三大化改新以前，蘇我氏等大貴族控制了大和國(guó)的政權(quán)，而天皇家族基本上沒有什么實(shí)權(quán)。貴族瘋狂地兼并土地，社會(huì)矛盾空前尖銳。公元645年6月，皇室中大兄皇子聯(lián)合貴族中臣鐮足等發(fā)動(dòng)政變，除去掌握朝政的權(quán)臣蘇我父子……大兄皇子擁立孝德天皇，定年號(hào)為大化，646年元旦，新政權(quán)以唐代律令制度為藍(lán)本，參酌日本舊習(xí)，發(fā)布“改新之詔”……改新部分解放了生產(chǎn)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了國(guó)家的統(tǒng)一，是日本進(jìn)入封建社會(huì)的起點(diǎn)。

——摘編自劉樂土《世界大事看重點(diǎn)100件大事》(1)根據(jù)材料一，談?wù)勀銓?duì)畫線部分伯里克利的觀點(diǎn)的理解(2)根據(jù)材料二，概括西歐封君封臣制的主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)述封君與封臣的權(quán)利和義務(wù)(3)根據(jù)材料三，指出大化改新的背景，并簡(jiǎn)述日本統(tǒng)治者是如何解放生產(chǎn)力的18.文明傳承?東西交融。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

材料一記住羅馬人，以法律的名義統(tǒng)治人民，建立通往和平之路?！帕_馬詩(shī)人維吉爾古羅馬歷史學(xué)家塔西佗：“羅馬人把搶劫、屠殺和掠奪稱為“帝國(guó)”，“他們制造了一片沙漠，并且稱之為‘和平’。”塔西佗把“羅馬的和平”描繪成一種實(shí)行殘忍的軍事征服和毀滅的政策。”材料二自從公元395年?yáng)|、西羅馬帝國(guó)分道揚(yáng)鑣之后，兩者便開始走向各自獨(dú)立發(fā)展的道路。由于拜占庭地處原羅馬帝國(guó)東部的希臘語(yǔ)區(qū)，加上長(zhǎng)期以來(lái)該地區(qū)東西方各民族與其文化的相互融合，因而其文化淵源除了希臘和羅馬文化、基督教文化之外，東方文化影響也是一個(gè)極為重要的方面。因此，與西方拉丁文化傳統(tǒng)相比，拜占庭文化有其獨(dú)特的一面?！幾砸嵴延≈骶帯妒澜缥幕贰凡牧先⒗囆g(shù)在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中不斷吸收希臘、波斯、印度、兩河流域和埃及古建筑特色……阿拉伯地處歐、亞、非三洲要沖，在溝通東西文化上起著特殊的作用……阿拉伯文化的西傳，喚醒了沉睡中的歐洲，促進(jìn)了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的早日到來(lái)。

——摘編自黃運(yùn)發(fā)《略論阿拉伯—伊斯蘭文化的成因、成就和世界影響》(1)根據(jù)材料一，對(duì)羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治進(jìn)行評(píng)價(jià)(2)根據(jù)材料二，指出拜占庭帝國(guó)形成“獨(dú)特”文化的原因，并概括拜占庭帝國(guó)文化的特點(diǎn)(3)根據(jù)材料三，列舉出阿拉伯帝國(guó)在醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)方面的成就各一例，并簡(jiǎn)述阿拉伯人在傳播東西方文化方面的表現(xiàn)(4)綜上所述，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何對(duì)待不同國(guó)家、地區(qū)的文明19.走向近代?社會(huì)轉(zhuǎn)型。從中世紀(jì)歐洲的土壤中孕育并成長(zhǎng)起來(lái)的近代歐洲文明，對(duì)世界產(chǎn)生了巨大影響并左右了世界近代歷史的走向。

【萌芽?生產(chǎn)革新】15—16世紀(jì)，英國(guó)、法國(guó)、尼德蘭等西歐國(guó)家和地區(qū)的農(nóng)村出現(xiàn)了新的經(jīng)營(yíng)方式。大地主把獲得的土地出租給富裕農(nóng)民或農(nóng)業(yè)家，形成租地農(nóng)場(chǎng)。租地農(nóng)場(chǎng)主雇人進(jìn)行商品化種植或養(yǎng)殖生產(chǎn)，用雇傭勞動(dòng)者取代了傳統(tǒng)的依附農(nóng)民，……手工工場(chǎng)主雇傭工人進(jìn)行商品生產(chǎn)，工廠內(nèi)盛行勞動(dòng)分工、簡(jiǎn)單協(xié)作，采用了新的生產(chǎn)方式。——摘編自劉宏法等《基于核心素養(yǎng)的中學(xué)歷史教學(xué)探索》13世紀(jì)的歐洲處于變革的陣痛之中，在經(jīng)濟(jì)上它變得越來(lái)越商業(yè)化和工業(yè)化，工商業(yè)的興起促成了城市生活的產(chǎn)生，新的城市生活又使中世紀(jì)社會(huì)產(chǎn)生了市民階級(jí)?！幾訹美]詹姆斯?W.湯普遜

《中世紀(jì)晚期歐洲經(jīng)濟(jì)社會(huì)史》【人文?地理探索】一組二組圖一但丁圖二莎士比亞圖三哥倫布圖四麥哲倫【殖民?資本積累】國(guó)家殖民方式西班牙西班牙人在墨西哥及秘魯開辦銀礦，征發(fā)印第安人入礦勞動(dòng)，實(shí)際等于奴隸、銀礦中繁重的勞動(dòng)，使印第安人成批地死去葡萄牙1510年，葡萄牙人攻占了印度果阿，建立自己在東方的殖民據(jù)點(diǎn)。1511年，它控制了馬六甲海峽，這是通往東南亞的交通咽喉。之后它又攫取了在澳門的居住權(quán)，將其作為經(jīng)營(yíng)東亞貿(mào)易的中心。葡萄牙成為壟斷歐亞之間及中國(guó)、日本和菲律賓之間貿(mào)易的霸主英國(guó)1757—1765年，英國(guó)東印度公司從孟加拉國(guó)庫(kù)中掠走價(jià)值526萬(wàn)英鎊的財(cái)富。英國(guó)東印度公司在印度通過壟斷貿(mào)易也大發(fā)橫財(cái)，僅食鹽一項(xiàng)，所得利潤(rùn)就達(dá)200%—300%(1)閱讀下面材料，概括租地農(nóng)場(chǎng)和手工工場(chǎng)的共同特點(diǎn)。并分析它們的出現(xiàn)對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生的影響(2)從下面兩組圖片中任選一組，結(jié)合具體貢獻(xiàn)，說(shuō)明杰出人物是如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的(3)請(qǐng)根據(jù)下面表格內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)擬定一個(gè)觀點(diǎn)并加以論述。（要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，條理清晰）

參考答案1.C2.D3.A4.C5.D6.C7.D8.A9.B10.D11.B12.A13.C14.B15.D16.【小題1】（1）歷史地位：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的較高水平，是古埃及人智慧的結(jié)晶；制度實(shí)質(zhì)：是一種以血緣關(guān)系為紐帶的嚴(yán)格的社會(huì)等級(jí)制度；莊園特點(diǎn)：是一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位；歷史意義：中世紀(jì)大學(xué)的興起是歐洲教育和學(xué)術(shù)發(fā)展的里程碑，打破了教會(huì)對(duì)教育的壟斷，推動(dòng)了世俗文化的發(fā)展，為近代大學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也促進(jìn)了思想解放和學(xué)術(shù)研究的進(jìn)步【小題2】（2）內(nèi)在聯(lián)系：《羅馬民法大全》在一定程度上繼承和發(fā)展了《十二銅表法》等羅馬早期法律，是對(duì)羅馬法的系統(tǒng)總結(jié)和進(jìn)一步完善【小題3】（3）歷史價(jià)值：都反映了文藝復(fù)興時(shí)期的核心思想人文主義17.【小題1】（1）理解：雅典民主政治是全體成年男性公民直接參與國(guó)家管理（公民大會(huì)），行政權(quán)由多數(shù)人掌握而非少數(shù)貴族壟斷【小題2】（2）內(nèi)容：以土地賞賜為紐帶；實(shí)行“臣從禮”和“宣誓效忠”；封君與封臣權(quán)利和義務(wù)交織在一起；權(quán)利與義務(wù)：封君權(quán)利：要求封臣效忠、服兵役；義務(wù)：保護(hù)封臣，賜予土地；封臣權(quán)利：獲得土地和庇護(hù)；義務(wù)：效忠封君，提供軍事服務(wù)【小題3】（3）背景：貴族專權(quán)（蘇我氏控制政權(quán)），土地兼并嚴(yán)重，社會(huì)矛盾尖銳；解放生產(chǎn)力措施：廢除貴族私地私民，土地收歸國(guó)有（公地公民制）；推行班田收授法，農(nóng)民分得土地并繳納租庸調(diào)18.【小題1】（1）評(píng)價(jià)：古羅馬以法律名義統(tǒng)治人民，羅馬法體系完備，對(duì)后世法律制度的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；通過殘忍的軍事征服和毀滅政策來(lái)擴(kuò)張領(lǐng)土，給被征服地區(qū)的人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難【小題2】（2）原因：地處原羅馬帝國(guó)東部的希臘語(yǔ)區(qū)；長(zhǎng)期以來(lái)該地區(qū)東西方各民族與其文化的相互融合；文化淵源除了希臘和羅馬文化、基督教文化之外，還有東方文化影響；特點(diǎn)：融合了希臘、羅馬、基督教和東方文化等多種元素，形成了兼容并蓄、獨(dú)具特色的文化體系【小題3】（3）成就：醫(yī)學(xué)：《醫(yī)典》；數(shù)學(xué)：創(chuàng)造了完整的代數(shù)學(xué)；表現(xiàn)：將中國(guó)的造紙術(shù)、指南針、火藥等發(fā)明和印度的棉花、食糖等傳入歐洲，同時(shí)也將阿拉伯的天文學(xué)、醫(yī)學(xué)等知識(shí)傳播到東方【小題4】（4）做法：尊重差異；平等交流；共同發(fā)展19.【小題1】（1）共同特點(diǎn)：都雇傭勞動(dòng)力進(jìn)行生產(chǎn)；產(chǎn)品都面向市場(chǎng)；影響：都促進(jìn)了歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展