版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
高考生物遺傳專題復(fù)習(xí)資料匯編一、遺傳的基本規(guī)律:從性狀到基因的邏輯推演(一)分離定律:性狀分離的本質(zhì)遺傳的基本矛盾是“性狀的穩(wěn)定傳遞”與“變異的產(chǎn)生”,分離定律揭示了等位基因的分離機制:減數(shù)分裂時,同源染色體上的等位基因隨同源染色體的分離進(jìn)入不同配子,最終導(dǎo)致后代出現(xiàn)“3:1”的性狀分離比(雜合子自交)。核心概念辨析:相對性狀:同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)(如豌豆高莖/矮莖),需通過雜交實驗判斷顯隱性(“高×矮→全高”則高為顯性)。純合子/雜合子:純合子(AA、aa)自交后代無性狀分離;雜合子(Aa)自交后代出現(xiàn)“3:1”分離比。等位基因:位于同源染色體相同位置,控制相對性狀(如A與a)。交配類型的應(yīng)用:雜交:判斷顯隱性(如“高×矮→全高”,高為顯)。自交:判斷純雜合(后代無分離則純合)、提高純合度(連續(xù)自交可純化顯性性狀)。測交:驗證基因型(如“待測個體×隱性純合子”,后代性狀比反映配子類型)。(二)自由組合定律:多性狀遺傳的“拆分與組合”自由組合定律的本質(zhì)是非同源染色體上的非等位基因隨非同源染色體自由組合,導(dǎo)致后代出現(xiàn)“9:3:3:1”的性狀分離比(雙雜合子自交)。經(jīng)典比例與變式:9:3:3:1(雙顯:單顯1:單顯2:雙隱):如黃色圓粒豌豆自交。變式分析(需結(jié)合“基因互作”理解):9:7(雙顯才顯性,其余隱性,如香豌豆花色遺傳);9:6:1(單顯表現(xiàn)為中間型,如南瓜果形遺傳);12:3:1(某顯性基因?qū)α硪粚蛴姓谏w作用,如燕麥穎色遺傳)。解題技巧:分解組合法多對基因獨立遺傳時,可將問題拆分為“一對基因的分離定律”,分別計算后相乘。例:AaBb自交,先算Aa自交(3:1)、Bb自交(3:1),再組合得(3:1)×(3:1)=9:3:3:1。二、伴性遺傳:性染色體上的基因傳遞規(guī)律性染色體(XY/ZW)的結(jié)構(gòu)差異導(dǎo)致基因傳遞與性別相關(guān),需結(jié)合“性染色體類型”與“顯隱性”分析遺傳模式。(一)性染色體的遺傳類型XY型(人、果蠅):雄性(XY),雌性(XX)。伴X隱性(紅綠色盲):男患者多,隔代交叉遺傳(母病子必病,女病父必?。0閄顯性(抗維生素D佝僂病):女患者多,連續(xù)遺傳(父病女必病,子病母必?。?。ZW型(鳥類、家蠶):雄性(ZZ),雌性(ZW)。伴Z顯性/隱性:遺傳模式與XY型相反(如雞的蘆花羽毛由Z染色體顯性基因控制)。伴Y遺傳(外耳道多毛癥):傳男不傳女,父傳子、子傳孫。(二)遺傳系譜圖的分析步驟遺傳系譜圖的核心是“顯隱性”與“伴性/常染色體”的判斷,需結(jié)合口訣與邏輯推導(dǎo):1.顯隱性判斷:無中生有→隱性(父母正常,子女患?。?;有中生無→顯性(父母患病,子女正常)。2.伴性判斷:隱性:看“女病”,若“父子均病”→伴X隱;若“父子有正?!薄k[。顯性:看“男病”,若“母女均病”→伴X顯;若“母女有正?!薄o@。3.基因型推導(dǎo)與概率計算:例:某伴X隱性遺傳病,女性攜帶者(X<sup>A</sup>X<sup>a</sup>)與正常男性(X<sup>A</sup>Y)婚配,后代“患病男孩”的概率?(“患病男孩”需同時滿足“男孩”和“患病”:后代中男孩占1/2,男孩中患病(X<sup>a</sup>Y)占1/2,故總概率為1/2×1/2=1/4)三、遺傳的分子基礎(chǔ):從DNA到性狀的信息流遺傳信息的傳遞遵循中心法則,需明確“DNA復(fù)制→轉(zhuǎn)錄→翻譯”的過程與調(diào)控。(一)DNA的結(jié)構(gòu)與復(fù)制雙螺旋結(jié)構(gòu):反向平行的脫氧核苷酸鏈,堿基互補配對(A-T,G-C),保證遺傳信息的穩(wěn)定性。半保留復(fù)制:復(fù)制時,DNA雙鏈解旋,每條母鏈作為模板合成子鏈,最終形成“母鏈+子鏈”的新DNA(實驗證據(jù):<sup>15</sup>N標(biāo)記的大腸桿菌實驗)。復(fù)制條件:模板(DNA雙鏈)、原料(脫氧核苷酸)、酶(解旋酶、DNA聚合酶)、能量(ATP)。(二)基因的表達(dá):轉(zhuǎn)錄與翻譯轉(zhuǎn)錄:以DNA一條鏈為模板,在RNA聚合酶催化下合成RNA(場所:細(xì)胞核;堿基配對:A-U、T-A、G-C、C-G)。翻譯:以mRNA為模板,在核糖體上通過tRNA轉(zhuǎn)運氨基酸合成蛋白質(zhì)(密碼子與反密碼子配對,64種密碼子對應(yīng)20種氨基酸,含起始/終止密碼子)。(三)基因?qū)π誀畹目刂浦苯涌刂疲夯蛲ㄟ^控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接決定性狀(如鐮刀型細(xì)胞貧血癥,血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常)。間接控制:基因通過控制酶的合成影響代謝,間接控制性狀(如白化病,酪氨酸酶缺乏導(dǎo)致黑色素合成受阻)。四、變異與育種:遺傳多樣性的來源與應(yīng)用可遺傳變異(基因突變、基因重組、染色體變異)是育種的理論基礎(chǔ),需結(jié)合“原理-方法-實例”分析不同育種技術(shù)的優(yōu)劣。(一)可遺傳變異的類型基因突變:DNA分子中堿基對的替換、增添、缺失,產(chǎn)生新基因(如鐮刀型貧血癥的根本原因是血紅蛋白基因的堿基替換)?;蛑亟M:減數(shù)分裂時非等位基因重組(自由組合、交叉互換)或基因工程,產(chǎn)生新基因型(如雜交育種的原理)。染色體變異:結(jié)構(gòu)變異(缺失、重復(fù)、倒位、易位,如貓叫綜合征由5號染色體部分缺失引起);數(shù)目變異(個別染色體增減或整倍體,如21三體綜合征、多倍體西瓜)。(二)育種方法的比較與選擇育種類型原理方法步驟優(yōu)點缺點實例------------------------------------------------------------------------------------------------------------雜交育種基因重組雜交→自交→選優(yōu)→自交操作簡單,集優(yōu)育種年限長,局限于同種高產(chǎn)抗病小麥誘變育種基因突變誘變劑處理(輻射、化學(xué)物質(zhì))提高突變率,獲新性狀不定向,需大量篩選太空椒單倍體育種染色體變異花藥離體培養(yǎng)→秋水仙素加倍明顯縮短育種年限技術(shù)復(fù)雜矮稈抗病小麥多倍體育種染色體變異秋水仙素處理萌發(fā)種子/幼苗器官大,營養(yǎng)豐富發(fā)育慢,結(jié)實率低三倍體西瓜基因工程基因重組提取目的基因→導(dǎo)入受體→表達(dá)定向改造,克服遠(yuǎn)緣雜交不親和技術(shù)要求高抗蟲棉五、遺傳實驗設(shè)計:從現(xiàn)象到本質(zhì)的探究遺傳實驗的核心是“變量控制”與“結(jié)果分析”,需結(jié)合“假說-演繹法”設(shè)計實驗,驗證遺傳規(guī)律或基因位置。(一)顯隱性性狀的判斷雜交法:甲×乙,若后代全為甲,則甲為顯;若全為乙,乙為顯(需親本為純合)。自交法:甲自交,若后代出現(xiàn)性狀分離,則甲為顯;若不分離,甲為純合,需再與乙雜交(乙為隱性純合時,后代全甲則甲為顯)。(二)基因位置的判斷(常染色體/性染色體)正交反交法:若正反交結(jié)果一致→常染色體;若不一致→性染色體(如植物花色遺傳,正反交結(jié)果不同則基因在X染色體上)。隱雌×顯雄法:若后代雌全顯、雄全隱→伴X顯;若后代雌顯雄隱比例1:1→常染色體(需結(jié)合具體性狀分析)。(三)自由組合定律的驗證自交法:F<sub>1</sub>自交,后代比例為9:3:3:1或變式→遵循自由組合定律。測交法:F<sub>1</sub>測交,后代比例為1:1:1:1或變式→遵循自由組合定律。花粉鑒定法:觀察F<sub>1</sub>花粉的表現(xiàn)型及比例(如糯性與非糯性水稻的花粉遇碘顏色不同,比例為1:1則遵循分離定律)。六、易錯點與思維拓展(一)易混淆概念辨析表現(xiàn)型比例vs基因型比例:如Aa自交,表現(xiàn)型比為3:1(顯性:隱性),基因型比為1:2:1(AA:Aa:aa)?;蝾l率vs基因型頻率:基因頻率是某基因占全部等位基因的比例(如A的頻率=(2AA+Aa)/(2總個體數(shù)));基因型頻率是某基因型占全部個體的比例(如AA的頻率=AA個體數(shù)/總個體數(shù))。等位基因vs非等位基因:等位基因位于同源染色體相同位置,控制相對性狀;非等位基因可位于非同源染色體或同源染色體的不同位置。(二)特殊遺傳現(xiàn)象分析從性遺傳:基因在常染色體上,但表現(xiàn)型與性別相關(guān)(如人類禿頂,男性BB、Bb禿頂,女性BB禿頂、Bb不禿頂)。母系遺傳:細(xì)胞質(zhì)基因(線粒體、葉綠體)的遺傳,后代性狀與母本一致(如紫茉莉質(zhì)體遺傳,白色枝條作母本時后代全為白色)。復(fù)等位基因:一對同源染色體上有多個等位基因(如人類ABO血型,IA、IB、i互為等位基因)。七、真題實戰(zhàn):從例題中提煉解題思維例題(2022年全國乙卷):某種植物的花色由兩對獨立遺傳的等位基因A/a、B/b控制,A基因控制紅色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同),B基因淡化紅色素(BB使紅色素完全消失,Bb使紅色素顏色淡化)?,F(xiàn)用兩株純合植株雜交,F(xiàn)<sub>1</sub>全為粉色,F(xiàn)<sub>1</sub>自交得F<sub>2</sub>,F(xiàn)<sub>2</sub>表現(xiàn)型及比例為紅色:粉色:白色=3:6:7。分析過程:1.基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng):紅色:A_bb(A存在,B不存在,紅色素未被淡化);粉色:A_Bb(A存在,B為雜合,紅色素部分淡化);白色:A_BB(B純合,紅色素完全淡化)、aa__(A不存在,無紅色素)。2.推導(dǎo)親本基因型:F<sub>1</sub>為粉色(A_Bb),F(xiàn)<sub>2</sub>中紅色(A_bb)占3/16,說明F<sub>1</sub>中A_為Aa(Aa自交得3/4A_);Bb自交得1/4bb(紅色)、2/4Bb(粉色)、1/4BB(白色)。結(jié)合F<sub>2</sub>白色占7/16(A_BB+aa__=3/16+4/16),可推F<sub>1</sub>為AaBb,親本為AAbb(紅色)×aaBB(白色)。3.概率計算:F<sub>2</sub>中粉色植株(A_Bb)的基因型為1/3AABb、2/3AaBb。分別自交:AABb自交:AABB(白):AABb(粉):AAbb(紅)=1:2:1→紅色占1/4;AaBb自交:A_占3/4,Bb自交得bb占1/4→紅色(A_bb)占3/4×1/4=3/16。總概率:(1/3)×(1/4)+(2/3)×(3/16)=1/12+1/8=5/24。解題思維提煉:從表現(xiàn)型比例倒推基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系(抓“9:3:3:1”的變式,3:6:7=3(A_bb):6(A_Bb):7(A_BB+aa__),對應(yīng)兩對基因獨立遺傳);利用“分解組合法”拆分多對基因,分別計算
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 家政服務(wù)禮儀培訓(xùn)
- 家政服務(wù)員培訓(xùn)課件
- 花店店長年終總結(jié)
- 培訓(xùn)教師普通話課件
- 2025年網(wǎng)絡(luò)安全防護與應(yīng)急響應(yīng)培訓(xùn)
- 急性失代償性心力衰竭管理的研究進(jìn)展2026
- 分析儀器安全培訓(xùn)心得
- 2025 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊左右相對性(鏡面)辨析課件
- 2025 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊帶小括號計算入門課件
- RFID原理與實踐 課件 1.1.1 條碼識別
- 2025至2030年中國搗固鎬數(shù)據(jù)監(jiān)測研究報告
- 2024年全國職業(yè)院校技能大賽(高職組)安徽省集訓(xùn)選拔賽“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)集成應(yīng)用”賽項規(guī)程
- 英語-浙江省杭州八縣市2024學(xué)年高二第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試試題和答案
- 汽車租賃公司車輛維護流程
- 公務(wù)用車車輛安全培訓(xùn)課件
- 口腔護理與口腔科普
- 牛津譯林版七年級英語上冊詞組背誦版
- 沐足行業(yè)嚴(yán)禁黃賭毒承諾書
- 南京信息工程大學(xué)《數(shù)字圖像處理Ⅰ》2022-2023學(xué)年期末試卷
- 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題100道及答案(完整版)
- 英語-第一冊-第三版-Unit3
評論
0/150
提交評論