小學(xué)生文明禮儀主題班會(huì)方案一、活動(dòng)背景小學(xué)階段是行為習(xí)慣與道德認(rèn)知養(yǎng)成的關(guān)鍵期，文明禮儀作為德育教育的核心內(nèi)容，既關(guān)乎個(gè)人修養(yǎng)，更串聯(lián)起校園和諧與社會(huì)風(fēng)尚的底色。觀察發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)存在禮儀意識(shí)薄弱、行為規(guī)范模糊的現(xiàn)象——課間爭執(zhí)時(shí)語言失當(dāng)，公共場合喧嘩嬉鬧，對長輩的問候敷衍回應(yīng)……這些細(xì)節(jié)提醒我們：需以“體驗(yàn)+踐行”的方式，引導(dǎo)學(xué)生在情境中明辨禮儀規(guī)范，在實(shí)踐中養(yǎng)成文明習(xí)慣。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能清晰分辨校園、家庭、公共場合的基本禮儀規(guī)范，理解“禮”的內(nèi)涵（尊重、友善、有序）。2.行為目標(biāo)：通過情景模擬、實(shí)踐任務(wù)，促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中主動(dòng)踐行文明禮儀（如主動(dòng)問好、有序排隊(duì)、文明溝通等）。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對禮儀文化的認(rèn)同與熱愛，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛集體的情感，增強(qiáng)文明自律的責(zé)任感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教具與素材多媒體資料：制作“文明禮儀微劇場”動(dòng)畫（含校園、家庭、公共場景的禮儀正誤對比）、經(jīng)典禮儀故事視頻（如《孔融讓梨》《曾子避席》兒童版）。實(shí)物道具：禮儀情景卡（印有“同學(xué)借文具時(shí)的溝通”“食堂打飯的秩序”等場景描述）、文明禮儀任務(wù)卡（如“為老師遞作業(yè)本的規(guī)范動(dòng)作”“向長輩問好的語言設(shè)計(jì)”）、小獎(jiǎng)品（卡通勛章、禮儀主題書簽）。（二）人員與場地分組安排：將班級分為6-8人小組，每組推選“禮儀觀察員”1名，負(fù)責(zé)記錄組內(nèi)互動(dòng)的禮儀表現(xiàn)。場地布置：教室擺放成圍坐式，預(yù)留中央表演區(qū)；黑板繪制“禮儀樹”板報(bào)，張貼空白樹葉（用于后續(xù)簽名承諾）。四、活動(dòng)流程（40分鐘）（一）趣味導(dǎo)入：禮儀“小偵探”闖關(guān)（5分鐘）播放“文明禮儀微劇場”動(dòng)畫（含3個(gè)場景：①同學(xué)A課間搶他人文具，語言粗魯；②同學(xué)B主動(dòng)幫老師整理講臺(tái)，輕聲問候；③餐廳里同學(xué)C插隊(duì)打飯，同學(xué)D有序等候并提醒）。播放后暫停，提問：“小偵探們，哪些行為符合禮儀？哪些需要改進(jìn)？說說你的理由?！币龑?dǎo)學(xué)生初步感知禮儀的“對”與“錯(cuò)”。（二）知識(shí)浸潤：禮儀“小課堂”（10分鐘）1.分類講解：結(jié)合動(dòng)畫場景，從“校園禮儀”“家庭禮儀”“公共禮儀”三方面展開：校園禮儀：重點(diǎn)講解“師生互動(dòng)”（問好、遞物、請教的規(guī)范）、“同伴相處”（借物溝通、矛盾化解的語言技巧）。家庭禮儀：通過“曾子避席”故事延伸，引導(dǎo)學(xué)生思考“對長輩的禮儀”（問候、用餐、溝通的細(xì)節(jié)）。公共禮儀：結(jié)合“餐廳插隊(duì)”場景，拓展“公共秩序”（排隊(duì)、輕聲交流、愛護(hù)環(huán)境）的重要性。2.互動(dòng)提問：設(shè)置“禮儀小考官”環(huán)節(jié)，展示圖片（如“圖書館喧嘩”“主動(dòng)攙扶老人”），請學(xué)生判斷并說明規(guī)范依據(jù)，強(qiáng)化認(rèn)知。（三）實(shí)踐體驗(yàn)：禮儀“大闖關(guān)”（15分鐘）關(guān)卡1：情景模擬秀每組抽取“禮儀情景卡”，根據(jù)場景（如“同學(xué)誤會(huì)你的文具被弄壞，如何禮貌溝通？”“在博物館參觀時(shí)，同學(xué)想觸摸展品，如何勸阻？”）進(jìn)行3分鐘表演，其他小組擔(dān)任“禮儀評委”，用“禮儀放大鏡”指出優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)點(diǎn)。關(guān)卡2：任務(wù)挑戰(zhàn)營發(fā)放“文明禮儀任務(wù)卡”，小組合作完成實(shí)踐任務(wù)：任務(wù)A：設(shè)計(jì)“校園文明用語10條”（如“請”“謝謝”“不好意思，打擾了”等），并現(xiàn)場模擬使用場景。任務(wù)B：演示“遞接物品的規(guī)范動(dòng)作”（如雙手遞書、接長輩水杯），錄制小視頻分享。關(guān)卡3：禮儀辯論賽針對“同學(xué)之間的小矛盾，是直接道歉更有禮，還是先解釋原因更合適？”展開簡短辯論，引導(dǎo)學(xué)生理解“禮儀的核心是尊重與善意”，而非刻板的形式。（四）總結(jié)升華：禮儀“成長樹”（10分鐘）1.承諾簽名：每位學(xué)生領(lǐng)取一片“禮儀樹葉”，在背面寫下“我的文明禮儀承諾”（如“每天主動(dòng)向3位老師問好”“本周做到食堂排隊(duì)不插隊(duì)”），張貼在黑板的“禮儀樹”上，象征共同培育文明之樹。2.班主任寄語：結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)，用溫暖的語言總結(jié)：“禮儀不是約束，而是讓我們更溫暖的魔法。希望大家把今天的收獲變成明天的習(xí)慣，讓‘禮’的種子在心底發(fā)芽，長成照亮他人的文明之光?！蔽?、活動(dòng)延伸1.班級實(shí)踐：開展“文明禮儀小標(biāo)兵”周評選，由小組“禮儀觀察員”記錄成員日常表現(xiàn)（如課堂禮儀、課間行為、家庭反饋），周五班會(huì)表彰。2.家庭聯(lián)動(dòng)：發(fā)放“家庭禮儀打卡表”，請家長記錄孩子一周內(nèi)的家庭禮儀行為（如主動(dòng)收拾碗筷、問候長輩），親子共同完成“禮儀小任務(wù)”（如為家人策劃一場“禮貌晚餐”）。3.校園輻射：組織“禮儀宣傳小隊(duì)”，設(shè)計(jì)文明禮儀手抄報(bào)、漫畫，在校園宣傳欄展示，帶動(dòng)更多同學(xué)踐行文明。六、注意事項(xiàng)1.適齡化設(shè)計(jì)：活動(dòng)環(huán)節(jié)避免抽象說教，多用動(dòng)畫、表演、游戲等符合小學(xué)生認(rèn)知的形式，語言生動(dòng)童趣（如將“禮儀規(guī)范”稱為“文明魔法口訣”）。2.安全與秩序：情景表演、小組討論時(shí)，提前明確規(guī)則（如“輕聲交流”“輪流發(fā)言”），避免肢體沖突；使用道具時(shí)注意安全（如尖銳物品替換為仿真道具）。3.個(gè)體關(guān)注：關(guān)注性格內(nèi)向或行為習(xí)慣較弱的學(xué)生，在小組任務(wù)中安排伙伴協(xié)助，及時(shí)