內(nèi)容提要一、學(xué)生不良行為的界定二、學(xué)生不良行為的成因三、學(xué)生不良行為的預(yù)防四、學(xué)生不良行為的矯正1案例與材料案例1.教育的力量視頻1.放牛班的春天材料展示2一、學(xué)生不良行為的界定（一）學(xué)生不良行為的表述學(xué)生不良行為是指學(xué)生在個人及其環(huán)境、個人與群體、群體與群體之間相互作用過程中，在學(xué)習(xí)生活、人際交往、自我意識等方面所表現(xiàn)出來的與相關(guān)法律法規(guī)、公民道德基本規(guī)范、學(xué)生守則、學(xué)生日常行為規(guī)范、校規(guī)校紀相抵觸的反社會反規(guī)則的不良心理狀態(tài)和行為特征。3（二）相關(guān)概念的理解不良行為（預(yù)防、矯正）心理健康（咨詢、治療）思想教育（說理、疏導(dǎo)）案例2:“離家出走的孩子”4（三）學(xué)生不良行為的分類1.嚴重不良行為2.中度不良行為3.輕度不良行為5二、學(xué)生不良行為的成因（一）主體因素主體因素包括遺傳素質(zhì)、嬰幼期生理性疾病、青春期綜合癥、心理障礙等。6大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點71.遺傳因素遺傳素質(zhì)優(yōu)生優(yōu)育8.嬰幼兒期疾病因素多動癥行為障礙病態(tài)人格93.青春期綜合癥的影響認知狀態(tài)情緒情感狀態(tài)個性心理104.心理障礙:心理因素動機（Motivation）感覺（Sensation）學(xué)習(xí)（Learning）

視頻2:美麗大腳信念與態(tài)度（Faith＆Attitude）11心理障礙:主要表現(xiàn)友誼中的心理障礙；學(xué)習(xí)中的心理障礙；考試中的心理障礙；集體中的心理障礙；與家長關(guān)系的心理障礙；平常與人交際中表現(xiàn)的心理障礙。12（二）客體因素1.科學(xué)技術(shù)因素2.社會文化因素民族文化社會階層相關(guān)群體家庭133.教育自身因素教育改革學(xué)校管理教師責(zé)任角色轉(zhuǎn)換：示范者、幫助者、促進者

視頻3：馮志遠（27:16-32:40）正確處理幾種關(guān)系：知識與道德、智商與情商、成人與成才

案例3：埃里森

14三、學(xué)生不良行為的預(yù)防（一）學(xué)校教育1．理論指導(dǎo)實踐“積極優(yōu)生”減少青少年青春期綜合癥的發(fā)生加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)重視健康教育內(nèi)容（案例4）

152.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣細節(jié)決定成敗:點亮一盞燈，比抱怨黑暗要好的多！人格是重要的教育影響源：案例5、案例6儒家思想：“恕”、“惑”、“情”…什么使生活變得100%完美？努力工作？知識？愛情？好運？金錢i？權(quán)力？...163.發(fā)揚教師的優(yōu)秀品質(zhì)愛心與寬容案例7：“美麗的錯誤”賞識與信任案例8：“賞識教育”

關(guān)懷與鼓勵案例9：“教師的腰圍”174.科學(xué)運用教育管理原理蘋果原理與價值觀木碗原理與德育觀釘孔原理與師生觀根雕原理與教育觀蛙跳原理與動力觀過河原理與主體觀185.科學(xué)運用心理學(xué)原理改善人際關(guān)系，消除對立情緒保護自尊心，培養(yǎng)集體榮譽感講究談話藝術(shù)，提高道德認識鍛煉與誘因作斗爭的毅力，鞏固新的行為習(xí)慣注重個別差異，運用教育機制19

1.社會文化主流文化、大眾文化、反學(xué)校文化、傳統(tǒng)文化

2.強化角色意識“角色認同感”：男人變女人，女人變野人（二）社會教育203.公民教育的現(xiàn)代性

民國：“國民”身份；新中國：“人民”身份；現(xiàn)當代：培養(yǎng)具有主體性、權(quán)利性和公共性的公民。公民教育的基本內(nèi)容

21（三）家庭教育1.家庭教育的價值取向

幫助孩子發(fā)展個性和實現(xiàn)自我2.家長的價值取向理解兒童；指導(dǎo)兒童；解放兒童。3.確立平民教育的價值取向陶行知說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”。22四、學(xué)生不良行為的矯正（一）自我學(xué)習(xí)法

（二）心理治療法

（三）認知——行為療法

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結(jié)語

教育應(yīng)該是溫馨的