2026年安徽省教師招聘考試試題考試時長：120分鐘滿分：100分試卷名稱：2026年安徽省教師招聘考試試題考核對象：初中語文教師題型分值分布：-單選題（10題，每題2分）總分20分-填空題（10題，每題2分）總分20分-判斷題（10題，每題2分）總分20分-簡答題（3題，每題4分）總分12分-應用題（2題，每題9分）總分18分總分：100分一、單選題（每題2分，共20分）1.下列作品中，不屬于魯迅先生創(chuàng)作的是（）。A.《吶喊》B.《朝花夕拾》C.《家》D.《阿Q正傳》2.“海上生明月，天涯共此時”出自唐代詩人（）。A.張九齡B.李白C.杜甫D.白居易3.初中語文課程中，“文學鑒賞”的核心目標是（）。A.掌握字詞語法B.提升寫作技巧C.培養(yǎng)審美情趣D.記憶文學常識4.《論語》中“學而不思則罔，思而不學則殆”強調(diào)的是（）。A.學習的重要性B.思考的必要性C.仁愛之道D.禮儀規(guī)范5.下列修辭手法中，不屬于《背影》一文的是（）。A.擬人B.夸張C.對比D.排比6.初中階段閱讀教學的重點是（）。A.識字量積累B.文本結構分析C.情感體驗表達D.文學流派辨析7.《沁園春·雪》的作者是（）。A.毛澤東B.周恩來C.魯迅D.郭沫若8.下列句子中，標點符號使用正確的是（）。A.他今天去北京了，明天去上海。B.他今天去北京了，明天去上海？C.他今天去北京了，明天去上海！D.他今天去北京了，明天去上海？！9.《論語》中“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)的道德原則是（）。A.誠信B.忠恕C.仁愛D.勤奮10.初中作文教學中，培養(yǎng)學生“真情實感”的關鍵在于（）。A.規(guī)范寫作格式B.拓展閱讀量C.注重生活體驗D.強化語法訓練二、填空題（每題2分，共20分）1.《詩經(jīng)》中的“風、雅、頌”是按________分類的。2.《背影》的作者是________。3.初中語文課程標準的總目標是________。4.“讀書破萬卷，下筆如有神”出自________。5.《論語》中“溫故而知新”強調(diào)________的重要性。6.修辭手法“借代”的例子是“________”。7.《論語》中“三人行，必有我?guī)熝伞斌w現(xiàn)________精神。8.《背影》中父親買橘子的動作描寫屬于________描寫。9.初中語文閱讀教學應注重培養(yǎng)學生的________和________能力。10.《論語》中“學而時習之”的“習”指的是________。三、判斷題（每題2分，共20分）1.《論語》是儒家經(jīng)典，由孔子本人編纂。（）2.《背影》屬于散文體裁。（）3.初中語文課程應注重培養(yǎng)學生的批判性思維。（）4.《詩經(jīng)》中的“風”是指民間歌謠。（）5.《論語》中“仁”的核心是“愛人”。（）6.《背影》的寫作背景是辛亥革命時期。（）7.初中語文教學中，背誦課文是唯一的學習方式。（）8.《論語》中“禮”是指社會規(guī)范和禮儀。（）9.《背影》中父親的背影是文章的象征性意象。（）10.初中語文課程應完全以高考為導向。（）四、簡答題（每題4分，共12分）1.簡述初中語文教學中“文學鑒賞”的具體內(nèi)容。2.《論語》中“仁”的內(nèi)涵是什么？3.初中語文閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的“語感”？五、應用題（每題9分，共18分）1.閱讀以下材料，回答問題：“老屋的墻皮剝落了，露出斑駁的痕跡。父親總說，這里是他童年的記憶。我小時候，他常帶我去屋后的小河釣魚。河水清澈見底，魚兒在水中嬉戲。如今，老屋還在，但父親已年邁，再也不能陪我釣魚了。每當我看到老屋，總會想起父親的背影……”（1）分析這段文字的修辭手法。（2）簡述這段文字的情感表達。2.假設你是一名初中語文教師，設計一節(jié)《背影》的閱讀教學方案，要求包含教學目標、教學過程和評價方式。---標準答案及解析一、單選題1.C（《家》是巴金的作品）2.A（張九齡《望月懷遠》）3.C（文學鑒賞的核心是培養(yǎng)審美情趣）4.B（強調(diào)思考的重要性）5.A（《背影》主要運用對比、排比等修辭）6.B（初中閱讀教學重點在于文本結構分析）7.A（毛澤東的《沁園春·雪》）8.A（逗號用于并列關系）9.B（“忠恕”指推己及人）10.C（真情實感源于生活體驗）二、填空題1.內(nèi)容2.朱自清3.提升學生語文素養(yǎng)4.杜甫5.溫習6.“紅領巾”代指學生7.向師8.動作9.理解、分析10.實踐三、判斷題1.×（由弟子編纂）2.√3.√4.√5.√6.×（清末）7.×（應多樣化學習）8.√9.√10.×（應遵循課程標準）四、簡答題1.文學鑒賞內(nèi)容：-作品主題分析-人物形象塑造-藝術手法（修辭、結構等）-情感體驗與價值判斷2.“仁”的內(nèi)涵：-核心是“愛人”，推己及人-包含“忠恕”精神-是儒家道德的最高準則3.培養(yǎng)“語感”方法：-大量閱讀積累-朗讀訓練-仿寫練習-課堂討論與交流五、應用題1.（1）修辭手法：-對比（老屋與父親的變化）-擬人（“魚兒嬉戲”）-象征（老屋象征記憶）（2）情感表達：-懷念童年時光-對父親的感激與愧疚-對時光流逝的感慨2.《背影》閱讀教學方案：-教學目標：-理解文章主題與情感-分析父親的背影意象-學習細節(jié)描寫方法-教學過程：1.導入：播放《背影》片段，引發(fā)學生共鳴2.朗讀：學生分段朗讀，體會情感3.分析：重點講解父親的背影描寫4.討論：如何理解“背影”的象征意義5.總結：歸納文章的寫作特點-評價方式：