哲學(xué)美學(xué)考試題庫及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.提出“美是理念的感性顯現(xiàn)”這一觀點(diǎn)的哲學(xué)家是（）A.柏拉圖B.亞里士多德C.黑格爾D.康德2.認(rèn)為“快感就是美”的哲學(xué)家是（）A.休謨B.博克C.狄德羅D.康德3.下列屬于中國古代美學(xué)范疇的是（）A.崇高B.悲劇C.氣韻D.荒誕4.審美活動(dòng)的核心是（）A.審美主體B.審美對象C.審美經(jīng)驗(yàn)D.審美創(chuàng)造5.藝術(shù)的首要功能是（）A.認(rèn)識功能B.教育功能C.審美功能D.娛樂功能6.提出“藝術(shù)是有意味的形式”的是（）A.克萊夫·貝爾B.蘇珊·朗格C.克羅齊D.科林伍德7.下列不屬于審美形態(tài)的是（）A.優(yōu)美B.崇高C.悲劇D.形象8.美感產(chǎn)生的心理基礎(chǔ)是（）A.感覺B.知覺C.想象D.以上都是9.最早提出“美育”概念的是（）A.席勒B.康德C.柏拉圖D.亞里士多德10.審美教育的最終目的是（）A.培養(yǎng)審美能力B.提高藝術(shù)素養(yǎng)C.塑造完美人格D.促進(jìn)知識增長二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列屬于西方美學(xué)史上的重要美學(xué)家有（）A.柏拉圖B.康德C.馬克思D.尼采E.海德格爾2.審美經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)成要素包括（）A.感知B.想象C.情感D.理解E.記憶3.藝術(shù)的存在方式包括（）A.藝術(shù)創(chuàng)造B.藝術(shù)品C.藝術(shù)接受D.藝術(shù)傳播E.藝術(shù)批評4.下列屬于中國傳統(tǒng)審美形態(tài)的有（）A.中和B.氣韻C.意境D.風(fēng)骨E.神妙5.審美活動(dòng)的基本性質(zhì)包括（）A.自律性B.他律性C.功利性D.非功利性E.主體性6.藝術(shù)的分類方式有（）A.以藝術(shù)作品的存在方式為依據(jù)B.以藝術(shù)作品的感知方式為依據(jù)C.以藝術(shù)作品的創(chuàng)造方式為依據(jù)D.以藝術(shù)作品的功能方式為依據(jù)E.以藝術(shù)作品的題材為依據(jù)7.美感的特征包括（）A.直覺性B.情感性C.愉悅性D.超越性E.功利性8.審美教育的特點(diǎn)有（）A.形象性B.愉悅性C.自由性D.普遍性E.規(guī)范性9.下列屬于審美范疇的有（）A.優(yōu)美B.崇高C.滑稽D.丑E.荒誕10.藝術(shù)的社會功能主要有（）A.審美功能B.認(rèn)識功能C.教育功能D.娛樂功能E.交流功能三、判斷題（每題2分，共20分）1.美是一種客觀存在，與主體無關(guān)。（）2.審美經(jīng)驗(yàn)只涉及感性認(rèn)識，與理性無關(guān)。（）3.藝術(shù)作品的內(nèi)容就是指題材。（）4.悲劇的本質(zhì)是“將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看”。（）5.美感和快感是完全相同的。（）6.審美教育主要是培養(yǎng)人的藝術(shù)技能。（）7.崇高的對象往往具有強(qiáng)大的力量和巨大的體積。（）8.藝術(shù)創(chuàng)作過程就是藝術(shù)家的靈感突發(fā)過程。（）9.丑在審美中沒有任何價(jià)值。（）10.審美活動(dòng)是人類的一種高級精神活動(dòng)。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述審美活動(dòng)的特點(diǎn)。審美活動(dòng)具有無功利性、主體性、個(gè)性化特點(diǎn)。它超越物質(zhì)功利追求精神滿足，以主體為中心，不同主體審美體驗(yàn)有差異，充滿獨(dú)特個(gè)性。2.簡述藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。藝術(shù)源于現(xiàn)實(shí)，是對現(xiàn)實(shí)生活的反映，現(xiàn)實(shí)為藝術(shù)提供創(chuàng)作素材。同時(shí)藝術(shù)又高于現(xiàn)實(shí)，藝術(shù)家通過加工、提煉、創(chuàng)造，賦予作品獨(dú)特審美價(jià)值和精神內(nèi)涵。3.簡述美感的產(chǎn)生根源。美感產(chǎn)生源于人類的社會實(shí)踐。在實(shí)踐中，人類改造世界同時(shí)發(fā)展自身感知、思維等能力，逐漸形成對美的感受和判斷，審美需求也在實(shí)踐中不斷發(fā)展。4.簡述審美教育的意義。審美教育能培養(yǎng)審美能力，讓人感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美；有助于塑造完美人格，豐富精神世界，提升精神境界；促進(jìn)人的全面發(fā)展，協(xié)調(diào)感性與理性。五、討論題（每題5分，共20分）1.結(jié)合實(shí)例討論優(yōu)美與崇高這兩種審美形態(tài)的區(qū)別。優(yōu)美給人和諧、寧靜、柔美的感受，如江南水鄉(xiāng)風(fēng)景，平緩柔和。崇高則帶來震撼、敬畏，如高聳入云的山峰、波濤洶涌的大海，以強(qiáng)大力量沖擊心靈。二者在形式、給人的感受上有明顯差異。2.談?wù)勀銓Α八囆g(shù)是生活的鏡子”這一觀點(diǎn)的理解。藝術(shù)反映生活的方方面面，像現(xiàn)實(shí)主義繪畫描繪社會百態(tài)，文學(xué)作品展現(xiàn)人生經(jīng)歷等。但藝術(shù)并非簡單復(fù)制，而是融入藝術(shù)家主觀情感與思考，通過獨(dú)特手法加工，能揭示生活本質(zhì)與意義。3.舉例說明審美活動(dòng)對人生的重要性。審美活動(dòng)豐富人生體驗(yàn)，如欣賞一場精彩音樂會，讓人沉浸美妙旋律，忘卻煩惱。它提升生活品質(zhì)，用審美眼光看待日常，能發(fā)現(xiàn)平凡中的美。還塑造人格，使人更具創(chuàng)造力與同理心。4.討論在當(dāng)代社會，審美教育面臨哪些挑戰(zhàn)與機(jī)遇。挑戰(zhàn)在于快節(jié)奏、功利化社會易忽視審美；流行文化沖擊，審美標(biāo)準(zhǔn)趨于單一。機(jī)遇是科技帶來多樣審美形式，人們對精神生活重視度提高，為審美教育發(fā)展提供廣闊空間，促使其創(chuàng)新教育方式。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.C4.C5.C6.A7.D8.D9.A10.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABDE2.ABCD3.ABC4.