“慧眼識方法巧思述說明”五上第五單元復習課教學設計第五單元復習課教學設計一、教材分析本單元是習作單元，主要學習寫說明性文章。本單元的語文要素是“閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法”。圍繞這一要素，編排了《太陽》《松鼠》這兩篇精讀課文。主要讓學生體會說明性文章的不同類型，了解基本的說明方法，感受不同的語言風格?！敖涣髌脚_”梳理總結了說明寫文章的作用和它在表達上的一些特點，“初試身手”引導學生體會說明性文章的特點，選擇身邊的事物有意識地進行觀察或收集資料，運用多種說明方法，抓住特征介紹事物?！傲曌骼摹碧峁┝私榻B事物和介紹制作流程兩種不同的說明性文章。本單元最后安排習作介紹一種事物，讓學生“搜集資，料用恰當?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚”，是對本單元學習的綜合運用，旨在讓學生感受到說明性文章與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密。本節(jié)課的教學是在學習了兩篇精讀課文后，所學字詞、說明方法和課文內容等的一個整理復習，并借助“初試身手”鼓勵學生選擇身邊的事物，運用多種說明方法，抓住特征，有條理地介紹。為學生后面的習作做鋪墊。二、學情分析五年級學生已具備基礎閱讀理解能力，但對說明文的語言特點與結構邏輯把握不足。部分學生在科學原理理解、實驗現(xiàn)象觀察方面存在困難，且寫作時易出現(xiàn)說明方法混淆、語言表述模糊等問題。需通過針對性訓練強化其信息提取與邏輯表達能力。三、單元復習目標1.鞏固本單元的重點字詞，能夠正確讀寫。2.梳理本單元兩篇課文《太陽》《松鼠》的主要內容，把握說明文的基本特點。3.辨識常見的說明方法（舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等），并體會其作用。4.通過片段寫作練習，嘗試運用多種說明方法，抓住特征，有條理地介紹一種事物。四、教學重難點重點：

梳理單元內容，辨識常見的說明方法及其作用。難點：

運用多種說明方法，有條理地介紹一種事物。三、

教學準備多媒體課件（PPT）、第五單元復習單。四、

教學過程（一）激趣導入1、談話導入揭示課題同學們，我們剛剛結束了一個奇妙的‘科學探秘’單元旅行。我們認識了無私奉獻的《太陽》，結識了漂亮乖巧的《松鼠》，還見識了龐大神奇的《鯨》。今天，我們將化身‘知識整理大師’，進行一次單元復習，看看哪個小組能成為本單元的‘復習冠軍’！”2、我們學完的第五單元。這是一個什么單元？（習作單元）這個單元的核心目標是什么？（學習寫說明文）。3、葉圣陶先生說：“說明文以‘說明白了’為成功?！苯裉?，我們就來一起把“如何寫明白”這件事梳理清楚，鞏固于心。開啟說明文探秘之旅吧。（二）知識梳理活動一：獲取密鑰-字詞尋寶1、鞏固復習易錯詞語。繁殖、煤炭、治療、漂浮、殺菌、松鼠、乖巧、追逐、玲瓏、歇涼、警覺、狹窄、勉強學生開火車認讀，并選擇1-2個易錯字進行書練習。2.易錯音辨析。（1）生殖（zí

zhí）

梳理（sū

shū）

（2）帽纓形（yīn

yīng）

玲瓏（lín

líng）

（3）霉菌（jūn

jǔn）

苔蘚（xiān

xiǎn）

（4）矯?。╦iāo

jiǎo）

勉強（mián

miǎn）

狹窄（jiá

xiá）

活動二：時光隧道-方法智慧館1、回顧課文知識，本單元的兩篇文章分別介紹事物的哪些方面？小組合作完成表格。文章太陽松鼠說明對象介紹事物的哪些方面說明方法語言風格2、學生完成表格，進行分享。3、概括得很準確！那作者是怎樣把太陽“遠”這個特點說清楚的呢？（學生回顧知識）出示：“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。”這里用了舉例子和列數(shù)字的說明方法。4、分析得非常到位！如果去掉“差不多”這個詞，感覺有什么不同？5、學生交流，知道去掉“差不多”就變成絕對準確的數(shù)字了，但事實上這只是一個大概的估算，用了“差不多”就顯得語言更準確、嚴謹。6、這正是說明文語言的一大特點。那《松鼠》這篇課文的語言風格也一樣嗎？請找文中的句子具體說一說。7、學生交流：《松鼠》的語言更生動有趣。比如，“它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光……玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴?！边@里用了打比方的說明方法，把尾巴比作“帽纓”，很形象。8、同學們，無論那種風格的說明文，描述都要準確、清楚、有條理。9、聚焦“方法”，并說一說這些說明方法有什么好處？（三）拓展遷移，學以致用活動三:文思導航-妙筆生花館1.

明方法，說特征。出示初試身手的例句，看看這句話作業(yè)來寫電視塔的？2、仿照寫法說一說我們祖國遼闊的國土面積。3、小練筆：選取一種自己感興趣的、熟悉的事物，用恰當?shù)恼f明方法，把它的特點介紹清楚。語言風格自