《小學(xué)語文四年級上冊古詩專項復(fù)習(xí)》激趣導(dǎo)入《詠柳》詠柳[唐]賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健窌猿鰞舸人滤土肿臃絒宋]楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。《出塞》出塞[唐]王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。復(fù)習(xí)古詩有妙招邊塞詩中的情出塞[唐]王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。回想一下，這首詩大體的意思是什么呢？悟情明月還是秦漢時的明月，關(guān)塞還是秦漢時的關(guān)塞，自秦漢以來，無數(shù)的將士戰(zhàn)死沙場未能回還。出塞[唐]王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。互文想一想，我們要想悟透詩人要表達(dá)的感情，還需要怎么做呢？還需要聯(lián)系作者的寫作背景，也就是作者寫這首詩時背后的故事。

寫這首詩時王昌齡所處的時代，正值盛唐，這一時期，唐在對外戰(zhàn)爭中屢屢取勝，全民族的自信心極強(qiáng)。同時，頻繁的邊塞戰(zhàn)爭，也使人民不堪重負(fù)，無數(shù)青春生命葬身黃沙大漠，無數(shù)家庭破碎凄清。出塞[唐]王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。作者對邊塞將士們的同情和歌頌，對戰(zhàn)爭的憎恨表達(dá)了對和平的期盼這首詩運(yùn)用典故的地方“龍城飛將”指的是西漢時，匈奴犯境，民不聊生。英勇善戰(zhàn)的李廣將軍率領(lǐng)參軍抗擊匈奴。他們舍生忘死，屢建奇功，終于趕跑了匈奴，消除了北方的邊患。

這里也可以看出作者希望朝廷任用得力將領(lǐng)，鞏固邊關(guān)，維護(hù)國家安全與統(tǒng)一的愿望。請總結(jié)一下邊塞詩如何感悟作者要表達(dá)的感情。悟情理解詩意聯(lián)系作者的寫作背景用典的用意悟情小妙招：在理解詩意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系作者的寫作背景，注意作者用典故的用意，感悟作者要表達(dá)的思想感情。練一練，用這個方法來悟一悟另一首邊塞詩《涼州詞》里作者要表達(dá)的思想感情。涼州詞[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？酒筵上甘醇的葡萄美酒盛滿在精美的夜光杯之中。正要舉杯痛飲，卻聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催促人出發(fā)了。如果醉臥在沙場上，也請你不要笑話，古來出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？詩人王翰的詩題材大多吟詠沙場少年、玲瓏女子以及歡歌飲宴等，表達(dá)對人生短暫的感嘆和及時行樂的曠達(dá)情懷。所以這首詩中“古來征戰(zhàn)幾人回”表達(dá)的不是悲傷，而是看淡生死的瀟灑從容。這一點(diǎn)和詩人王昌齡的《出塞》中的“萬里長征人未還”表達(dá)的感情是不一樣的。

《涼州詞》整首詩表達(dá)了表達(dá)了作者視死如歸的曠達(dá)和厭惡戰(zhàn)爭的情懷。同類題材對比練一練，體會宋代李清照寫的《夏日絕句》。夏日絕句[宋]李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。生時應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，為國建功立業(yè)，報效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧為頂天立地的好男兒。到今天人們還在懷念項羽，因?yàn)樗豢掀埱彝瞪?，退回江東。靖康二年（1127），金兵南侵，汴京失陷。宋高宗趙構(gòu)領(lǐng)著臣子倉皇南逃，將大片國土拱手讓金。動亂中，李清照夫婦也逃亡江南。不久丈夫去世，李清照孤苦無依，嘗盡了人間艱辛。在那樣國破家亡的歲月里，廣大百姓更是飽受戰(zhàn)亂之苦。百姓平時受盡了剝削壓迫，國難當(dāng)頭，朝廷卻拋棄他們于水火之中。寫作背景秦朝末年，統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿，各路豪杰紛紛起義抗秦，項羽率領(lǐng)八千江東子弟渡江轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，消滅秦軍主力，立下赫赫戰(zhàn)功，秦朝滅亡后，與劉邦爭奪天下，最終，項羽兵敗垓下，退至烏江渡口。當(dāng)時，烏江亭長勸他急速渡江，回到江東，重振旗鼓，項羽覺得自己無顏再見江東父老，不肯過江逃生，便下馬步戰(zhàn)，殺敵數(shù)百，負(fù)傷十余處，最后從容自刎，時年31歲。用典作者這是通過歌頌項羽的悲壯之舉，諷刺南宋當(dāng)權(quán)者不思進(jìn)取、茍且偷生的無恥行徑，表達(dá)出人活著就要做到人中豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中英雄的愛國熱情。寫景詩中的情《暮江吟》暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?？煲渖降奶柕囊豢|光照射在江面上，江水一半呈現(xiàn)出青綠色，一半呈現(xiàn)出紅色。九月初三的夜晚，多么叫人喜愛呀，那露珠像珍珠一樣閃爍發(fā)光，一彎新月仿佛是一張精巧的弓。展開想象借助插圖悟情小妙招：遇到一些寫景的詩，我們在理解詩意的基礎(chǔ)上，展開想象，借助插圖來感悟詩人要表達(dá)的思想感情。悟境在理解古詩的基礎(chǔ)上，注意詩中作者運(yùn)用的一些修辭，比如比喻、夸張等，這更有助于我們展開想象，來感悟詩的意境。運(yùn)用所學(xué)方法感悟《鹿柴》這首詩的意境。鹿柴?[唐]王維?空山不見人，但聞人語響。?返景入深林，復(fù)照青苔上。山中空空蕩蕩不見人影，只聽得喧嘩的人語聲響。夕陽的金光射入深林中，青苔上映著昏黃的微光。一座人跡罕至的空山，一片古木參天的樹林，給你什么感覺？一種空寂幽深之感欣賞一下同學(xué)們給杜甫的《絕句》配的手繪圖。請總結(jié)感悟詩的意境的方法。悟境理解詩意展開想象動手畫一畫悟境小妙招：在理解古詩的基礎(chǔ)上，注意詩中作者運(yùn)用的一些修辭，比如比喻、夸張等，這更有助于我們展開想象，來感悟詩的意境。還可以自己動手畫一畫，把想象到的畫面，把那種感覺畫一畫，也有助于我們感悟詩的意境。悟理悟一悟《題西林壁》要告訴我們的道理。題西林壁?[宋]蘇軾?橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。從正面看，山嶺連綿起伏；從側(cè)面看，山峰巍峨聳立；從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山會呈現(xiàn)出各種不同的樣子。之所以認(rèn)不清廬山真正的面貌，是因?yàn)槲艺硖帍]山之中。題西林壁?[宋]蘇軾?橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。同一事物，從不同的角度去看，結(jié)果也不相同。要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。讀一讀《雪梅》這首詩，看看能悟到什么人生道理。雪梅?[宋]盧鉞?梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。梅和雪都認(rèn)為自己占盡春色，誰也不肯服輸。這可愁壞了文人墨客，難以評議二者的高下。其實(shí)，梅在晶瑩潔白上應(yīng)是比雪差三分的，而雪卻又輸給了梅所帶的一段清香。聯(lián)系第一句“梅雪爭春未肯降”來思考一個問題：“梅”“雪”“爭”得對不對？其實(shí)，沒有梅花，就映襯不出雪的潔白；沒有雪的寒冷，就反襯不出梅不畏嚴(yán)寒的高貴。每個人都有長處和短處，我們要取長補(bǔ)短，才能相得益彰。請總結(jié)如何從哲理詩中悟理。悟理解詩意抓詩句，想開去解決問題明道理悟理小妙招：了解詩意，有針對性地抓住帶給我們啟發(fā)的詩句想開去，把啟發(fā)延伸到生活中，總結(jié)出普遍性的道理，也可以結(jié)合自己生活中的事例來深入理解這個道理。抓住有矛盾的問題深入思考，解決矛盾，明白道理。實(shí)戰(zhàn)演練（一）想一想，填一填。一道殘陽鋪水中，（）。不識廬山真面目，（）。（

），但聞人語響。?（），死亦為鬼雄。?嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，（）。半江瑟瑟半江紅只緣身在此山中空山不見人生當(dāng)作人杰碧海青天夜夜心《暮江吟》的作者是（），詩中表現(xiàn)紅日西沉?xí)r景色的詩句是（），表現(xiàn)新月東升的詩句是（）。《暮江吟》通過描寫（）、晚霞映江，彎月初升、露珠晶瑩幾幅景象，表達(dá)了作者（）的心情。白居易紅日西沉一道殘陽鋪水中可憐九月初三夜對大自然的喜愛、熱愛《雪梅》展現(xiàn)了一幅梅花傲雪迎春圖,寫出了梅和雪的各自特點(diǎn)，（），（）。告訴我們在為人處世上要取長補(bǔ)短，才能相得益彰。我們送別友人時，常用唐代詩人高適的詩句“（

），（）”來鼓勵朋友。梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香莫愁前路無知己天下誰人不識君（二）給畫線字詞選擇正確解釋。梅雪爭春未肯降。(??)?A．投降。??B．降服。??C．服輸。?可憐九月初三夜。(??)A．可惜。??B．可愛。??C．值得憐憫。?醉臥沙場君莫笑。(??)?A．沙灘。??B．沙土地上。??C．戰(zhàn)場。?CBC一起來欣賞一首《出塞》，感受一下古詩與音樂融合的魅力吧。板書設(shè)計復(fù)習(xí)古詩有妙招悟情理解詩意聯(lián)系寫作背景用典的用意同類題材對比悟境了解詩意展開想象借助插圖動手畫畫悟理解詩意抓詩句、想開去解決問題明道理課后作業(yè)運(yùn)用今天學(xué)到的悟情、悟境、悟理的妙招來悟一悟《憶江南》中的情，《別董大》中的境，《雪梅（其二）》的理。憶江南?[唐]白居易?江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？別董大?[唐]高適??千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。?莫愁前路無知己，天下誰人不識君？雪梅（其二）[宋]盧鉞?有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。2.細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲,卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個小水塘都抱著一個月亮!3.炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi),常銜西山之木石,以堙于東海。4.王戎七歲,嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?諸兒競走取之,唯戎不動。人問之,答曰:“樹在道邊而多子,此必苦李?！比≈?信然。二、填空。1.領(lǐng)略美景。(1)錢塘江大潮,自古以來被稱為天下奇觀,觀潮的最佳時間是農(nóng)歷八月十八,最好的地方是海寧市的鹽官鎮(zhèn)。(2)“我”和阿媽走月亮?xí)r,看到了月光下溪水、村道、果園、稻田等美景,感受到月光帶來的美妙感受和生活的幸福美好。2.學(xué)會觀察。(1)葉圣陶對爬山虎進(jìn)行了細(xì)致的觀察:爬山虎剛長出來的葉子顏色是嫩紅的,長大后的葉子顏色變成了嫩綠的;爬山虎的腳長在莖上,樣子既像蝸牛的觸角,又像蛟龍的爪子。(2)法布爾對蟋蟀的住宅進(jìn)行了細(xì)致的觀察:蟋蟀會慎重地選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。蟋蟀建造住宅的工具是前足、后足和大顎,看到這樣簡單的工具,我們不禁贊嘆蟋蟀的住宅是一項“偉大的工程”。3.走進(jìn)童年。(1)小時候“我”認(rèn)為,牛怕人是因?yàn)?/p>

牛的眼睛看人,覺得人比牛大

,鵝不怕人是因?yàn)轾Z的眼睛看人,覺得人比鵝小。在金奎叔的幫助下,“我”不再怕鵝,因?yàn)轾Z是那么弱,那么可笑。

(2)“我”的陀螺雖然個頭小,卻把始終立于不敗之地的大陀螺打敗了。這真應(yīng)了一句古話:人不可貌相,海水不可斗量。4.認(rèn)識人物。(1)這學(xué)期,我們認(rèn)識了一些神話人物,如開天地的盤古,填海的精衛(wèi),補(bǔ)天的女媧,還有從天上“盜”取火種的普羅米修斯。(2)周恩來少年時期立下的雄心壯志是“為中華之崛起而讀書”,他之所以立下這樣的志向,是因?yàn)樗乃娝勛屗惺艿健爸腥A不振”。京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳蓄須,是因?yàn)樗辉敢鉃槿毡救搜莩?他熱愛祖國的精神值得我們學(xué)習(xí)。三、選擇。1.蝙蝠在夜里飛行靠的是(

B

)A.眼睛和嘴的配合。B.嘴和耳朵的配合。C.眼睛和耳朵的配合。2.《麻雀》一文的敘述順序是(

A

)A.小麻雀的無助→獵狗想攻擊→老麻雀的無畏→獵狗退縮→“我”帶獵狗離開B.獵狗想攻擊→小麻雀的無助→老麻雀的無畏→獵狗退縮→“我”帶獵狗離開C.小麻雀的無助→獵狗想攻擊→獵狗退縮→老麻雀的無畏→“我”帶獵狗離開3.王戎不取道旁李的原因是(

C

)A.其他的小伙伴都去摘李子,王戎不想和他們爭。B.王戎是一個守規(guī)則的人,他知道這些李子樹有主人,不能隨便去摘。C.王戎是一個善于觀察、善于思考的人,他知道道路邊的李子是苦的,要不早就被別人摘走了。四、判斷下列說法是否正確,正確的畫“?”,錯誤的畫“×”。1.《一只窩囊的大老虎》里“我”扮演的是一只威猛的大老虎,還表演了幾個豁虎跳。

(

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)2.《延安,我把你追尋》中“我們”追尋的是延安那種樸實(shí)、積極向上、不怕困難、勇往直前的精神。(

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)3.扁鵲是一位名醫(yī),因?yàn)樗坏苷f出蔡桓侯的病情是怎樣發(fā)展的,還治好了蔡桓侯的病。(

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)4.《紀(jì)昌學(xué)射》讓我們懂得了學(xué)習(xí)一門技藝掌握基本功的重要性。(

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)五、詩句練習(xí)。1.把下列詩句補(bǔ)充完整。(1)梅雪爭春未肯降,騷人閣筆費(fèi)評章。梅須遜雪