《小學(xué)語文三年級上冊口語交際之聯(lián)系生活話語多專項(xiàng)復(fù)習(xí)》激趣導(dǎo)入游戲：猜猜他是誰你能猜出來是我們身邊的誰在和小伙伴們一起玩游戲嗎？我猜到是狀狀同學(xué)，因?yàn)樗菔莞吒叩谋秤疤貏e引人注目。他猜得很對。那一天，我和小伙伴們在公園里玩耍。我們捉迷藏，玩老鷹抓小雞，還打了羽毛球，吃了美味的燒烤，玩得可高興啦！誰來猜一猜，在游泳池里游泳的是我們身邊的誰？我猜到是成成同學(xué)，他是游泳健將，經(jīng)常和朋友一起游泳。我的暑假生活小英跟爺爺奶奶學(xué)會了做簡單的農(nóng)活?，F(xiàn)在她會摘茄子，還會給菜地鋤草……明確目標(biāo)爸爸帶小英去了游樂園。那是她第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……聽了小英的故事，你有什么感受？我覺得做農(nóng)活這件事很有趣、很新鮮。我連家務(wù)活都不會干。她可真了不起呀！她的這次坐摩天輪的經(jīng)歷讓我想起了我第一次坐摩天輪的情景，我對這件事很感興趣。同樣的經(jīng)歷，我卻和她有不一樣的感受。我們在介紹自己的暑假生活時(shí)，要把自己的經(jīng)歷講清楚，講的時(shí)候要選擇別人可能感興趣的內(nèi)容。同時(shí)，借助圖片或?qū)嵨?，可以幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容。選擇別人可能感興趣的內(nèi)容借助圖片或?qū)嵨镏v在小組里先與同學(xué)說說自己的暑假生活，注意要說出自己的感受，表達(dá)要清楚，同時(shí)可以結(jié)合自己帶來的圖片或?qū)嵨铮寗e人更清楚地了解你講的內(nèi)容。小組交流要求：1.說的同學(xué)要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，講同學(xué)們感興趣的內(nèi)容。2.聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以提出自己的疑問與同學(xué)交流，但是一定要注意不要隨意打斷別人，要有禮貌。請小組推薦一名代表進(jìn)行匯報(bào)。暑假一開始，我們一家就跟隨旅行團(tuán)到貴陽去旅游。一到貴陽，我就被田地里的向日葵迷住了。誰愿意當(dāng)小老師提出意見或?qū)ψ约焊信d趣的部分進(jìn)行提問？互動交流那是怎樣迷人的景色？你能具體地說一說那里的景色嗎？這是我在那片向日葵地里拍的照片。那向日葵的花就像一個(gè)個(gè)金色的圓盤，在綠葉的襯托下特別美。真是太迷人了！在那里，誰都會感到非?？鞓?。在假期里，我覺得最有意思的事情就是坐海盜船。那是我第一次坐海盜船。哪位同學(xué)再來說一說自己的暑假生活？剛開始時(shí)，海盜船慢慢地?fù)u來搖去，像在校園里蕩秋千一樣舒服。我剛想閉著眼睛享受，突然“嘭”的一聲，我被彈了一下，趕緊睜開眼一看，?。『酶咄?！真像騰云駕霧一樣，刺激極了。一會兒又猛地晃下去，一會兒又猛地浮上來。你第一次坐害怕嗎？是什么感覺呢？海盜船終于停了，我嚇得不敢動，有種想吐的感覺。不過，我還是很喜歡坐海盜船。大家看，為了紀(jì)念我第一次坐海盜船，離開時(shí)，我還特意讓爸爸給我買了一個(gè)小海盜船作為紀(jì)念品。現(xiàn)在，我只要一看見這個(gè)小海盜船，就能回憶起當(dāng)時(shí)坐海盜船的情景。海盜船停了時(shí)你有什么表現(xiàn)？你覺得剛才哪位同學(xué)說得好？哪位同學(xué)介紹得最有趣？我認(rèn)為狀狀同學(xué)講述自己暑假時(shí)第一次坐海盜船的事情很有趣，他把當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)、坐海盜船的感受都講得很生動。而且，那個(gè)拿在手里的小海盜船，特別有意思，我想借來仔細(xì)看看，不知道可不可以。分享是一種美德，多分享快樂，就能讓快樂傳遞更遠(yuǎn)，下課后大家可以互相分享一下。最重要的是在聽別人講述時(shí)，我們要認(rèn)真傾聽，邊聽邊思考，最后恰當(dāng)評價(jià)，做個(gè)理性的小聽眾，才是最了不起的！評一評誰是“最自然大方獎”“最佳口才獎”。評分標(biāo)準(zhǔn)：儀表大方☆

最自然大方獎☆☆

最佳口才獎☆☆☆☆語言流暢☆思路清晰☆應(yīng)對自如☆聯(lián)系生活話語多——口語交際：我的暑假生活選擇感興趣的內(nèi)容借助圖片或?qū)嵨镏v認(rèn)真傾聽禮貌回應(yīng)板書設(shè)計(jì)一、讀句子,選擇正確的漢字,畫“?”。

二、照樣子,組成新字再組詞。例:目

眨(眨眼)目

瞪(

瞪眼

)

目

睜(

睜眼

)

目

瞧(

瞧一瞧

)目

睡(

睡覺

)

目

眶(

眼眶

)

目

眼(

眼睛

)三、選詞填空。持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)1.客人們(

陸續(xù)

)到了。2.他匆匆吃過晚飯又(

繼續(xù)

)埋頭讀書。3.我們班(

連續(xù)

)三次拿到“文明班級”流動紅旗。4.連日來,(

持續(xù)

)的高溫讓人們難以忍受。四、補(bǔ)充下列句子。1.不遷怒,不貳過。(《論語》)2.愛人若愛其身。(《墨子》)3.仁者愛人,有禮者敬人。(《孟子》)4.與人善言,暖于布帛;傷人以言,深于矛戟。(《荀子》)五、小紅一家周末要去郊游,準(zhǔn)備帶下面的東西,請你幫她分為三類列出清單以方便查找。(填序號)①餅干②手電筒③礦泉水④充電器⑤橙子⑥火腿⑦帳篷⑧垃圾袋

⑨手機(jī)⑩蘋果

紙巾

旅游餐布六、課外閱讀我能行。奇怪的大石頭李四光是我國(聞名

著名)的地質(zhì)學(xué)家。小時(shí)候,他喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏(cáng

zàng)的游戲。每次他都愛藏在一塊大石頭的后面。這塊大石頭孤零零地立在草地上,把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,也找不到他。時(shí)間長了,他對這塊大石頭發(fā)生了興趣(qù

qǜ):這么大的一塊石頭,是從哪兒來的呢?李四光跑去問爸爸,爸爸也說不清楚。這塊突兀的大石頭到底是怎么來的?為什么它的四周都是平整的土地,沒有一塊石頭呢?這些問題李四光想了許多年。直到他長大以后到英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué),才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。后來,李四光回到家鄉(xiāng),專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了,這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來的。經(jīng)過進(jìn)一步的考察,他發(fā)現(xiàn)在長江流域(yù)有大量第四紀(jì)冰川活動的遺(yí)跡。他的這一研究成果,震(zhèn)驚了全世界。1.讀短文,選擇括號里合適的詞語或字音,畫“?”。

2.短文中加點(diǎn)的“終于”一詞體現(xiàn)了(

A

)A.結(jié)論是李四光經(jīng)過很長時(shí)間,花了很多力氣研究出來的,是來之不易的。B.大石頭是自己到這個(gè)地方來的。3.李四光的研