多媒體演示、自主學(xué)習(xí)、合作探究第1課時(shí)結(jié)合實(shí)例，描述不同區(qū)域的差異說明區(qū)域聯(lián)系和協(xié)同發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意義。立人地和諧發(fā)展的觀念。綜合思維：從自然要素和人文要素的相互聯(lián)系出發(fā)，分析中國(guó)區(qū)域認(rèn)知：掌握不同區(qū)域在自然和人文方面的典型特征，形成對(duì)中地理實(shí)踐力：通過讀圖、析圖活動(dòng)提升獲取在邏輯。1.掌握不同區(qū)域在自然(地形、氣候、河流等)和人文(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活習(xí)慣等)方面的典型特征，形成對(duì)中國(guó)地理差異的空間認(rèn)知。2.從自然要素(氣溫、降水、地勢(shì)等)和人文要素(人口經(jīng)濟(jì)、文化傳統(tǒng)等)的相互聯(lián)系出發(fā)，分析中國(guó)地理差異的形成原因。重難點(diǎn)掌握自然環(huán)境(地勢(shì)、氣候、河流)和人文環(huán)境(農(nóng)業(yè)、交通、民居)的核從自然要素和人文要素的相互聯(lián)系出發(fā)，分析中國(guó)地理差異的形成原因。設(shè)計(jì)意圖學(xué)，你們知道的差異還有哪些呢?異可以從東部地區(qū)和西部地區(qū)的差異以及山脈的分布情況來認(rèn)識(shí)。①展示教材中“中國(guó)地形分布”的圖，提問：“我國(guó)西部和東部地區(qū)的地形區(qū)主要有哪些?地形類型以什么為主?你能從圖上找到并說出來嗎?”②縱橫交織的山脈構(gòu)成了中國(guó)地形格局的基本骨架，中國(guó)的山脈在地區(qū)分布上及走向上也存在差異。我們一起來回顧。1)①每年春節(jié)前后，黑龍江省冰天雪地，而海南省春意盎然，這反映出我國(guó)冬季氣溫存在怎樣的差異。展示教材中“中國(guó)1月平均氣溫分布”的圖，分析冬閱讀地圖，說出我國(guó)東部和西部的地形區(qū)總結(jié)出地形類型。觀看地圖，思考老師提出的問題，并將農(nóng)業(yè)與氣候的關(guān)系進(jìn)行聯(lián)系。養(yǎng)學(xué)生提取信息的的讀圖、析圖、歸納總結(jié)的能力。系。 夏季氣溫分布規(guī)律，以及影響氣溫的主要因素。了哪些溫度帶?不同地區(qū)的溫度帶的作物熟制又存 一年一熟 一年三熟降水方面也存在差異，我們一起看圖說出降水的差異。2)①展示“中國(guó)年降水量分布圖”,據(jù)圖說出中國(guó)降水在空間分布上的差異，并分析導(dǎo)致降水存在差異的原因。觀看地圖，思考老師提出的問的關(guān)系。將氣溫與降水結(jié)合起來思考，從動(dòng)畫視頻中感受祖國(guó)各地的自然環(huán)境差異。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、歸納能力。生對(duì)干濕差異的已有認(rèn)知。 呢?受干濕程度的影響，不同干濕地區(qū)的植被，呈現(xiàn)出不同的特征。同學(xué)們，我們所在的地區(qū)屬于什么干(水資源缺乏東部河流稠密(水資源豐富)展示動(dòng)畫圖片，感受自然景觀的差異?！咎骄炕顒?dòng)】比較我國(guó)地勢(shì)、氣溫、降水的差異學(xué)生根據(jù)已學(xué)的中國(guó)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，做出回答。象，領(lǐng)悟自然景觀通過探究活動(dòng)和圖明的對(duì)比，感受我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的差①辨識(shí)拉薩，呼和浩特，上海所在的地勢(shì)階梯，說出我國(guó)東部和西部的地勢(shì)差異。②依據(jù)哈爾濱、北京、武漢、廣州等1月平均氣溫比較我國(guó)冬季南方和北方的差異。內(nèi)陸的降水差異。比較多樣，為我們豐富多彩的生活提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。作物。1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)1)北方與南方在糧食作物、糖料作物、油料作物的種植上因氣候的不同上存在著較大的差距。有什么北方北方自然環(huán)境特點(diǎn)?展示中國(guó)的主要林地分布圖。 洋資源分布圖。4)我國(guó)除了以上農(nóng)業(yè)部門外，在有的地區(qū)還因地制主要畜牧業(yè)區(qū)圖。布。合思維。 3.從人口、城市、交通線上的分布看又存在怎樣差異，3.從人口、城市、交通線上的分布看又存在怎樣差異，主要高速公路圖。 (人口少) (人口多)民族文化差異?！猩?fù)?星的民族文化。自學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生感受文化的差異。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)回顧本節(jié)內(nèi)容重難點(diǎn)知識(shí)，加深印象。出示本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，簡(jiǎn)要幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)表達(dá)能力。 降水差異大中國(guó)的地理差異農(nóng)業(yè)生產(chǎn)民族、文化理解記憶：自然環(huán)境差異、人文環(huán)境的差異教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通