2026年統(tǒng)編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬測(cè)試題及答案解析一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（35分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.單薄（bó） 冠冕（guān） 勁挺（jìn） 叱咤風(fēng)云（zhà）B.搖曳（yè） 嫵媚（wǔ） 崎嶇（qí） 千鈞一發(fā)（jūn）C.蜷縮（quán） 嗤笑（chī） 燜飯（mēn） 滄海一粟（sù）D.攢動(dòng)（cuán） 儼然（yǎn） 奴婢（bì） 威風(fēng)凜凜（lǐn）2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.眺望 抽屜 全神慣注 居高臨下B.枯萎 灑脫 別出心裁 忘乎所以C.干燥 抵卸 技高一籌 念念有詞D.擁戴 潮汛 暴露無(wú)疑 大步流星3.結(jié)合語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）（1）面對(duì)洶涌的洪水，抗洪戰(zhàn)士們________，用身軀筑起了一道堅(jiān)固的防線(xiàn)。（2）這位老藝術(shù)家________地創(chuàng)作著，每一筆都飽含著對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。（3）他在舞臺(tái)上的表演________，贏得了觀眾們陣陣熱烈的掌聲。A.奮不顧身 全神貫注 惟妙惟肖B.舍生忘死 專(zhuān)心致志 栩栩如生C.奮不顧身 專(zhuān)心致志 栩栩如生D.舍生忘死 全神貫注 惟妙惟肖4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過(guò)閱讀《少年閏土》這篇課文，使我對(duì)農(nóng)村生活有了更深刻的了解。B.我們要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。C.有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。D.為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似的錯(cuò)誤，我們必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。5.下列句子中，修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張、比喻）B.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（對(duì)偶、擬人）C.大漠沙如雪，燕山月似鉤。（比喻、對(duì)偶）D.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（夸張、對(duì)比）6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）（1）________，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）（2）千里鶯啼綠映紅，________。（杜牧《江南春》）（3）祖宗疆土，________，________。（李綱）（4）《狼牙山五壯士》一文，按照“接受任務(wù)→________→________→________→跳下懸崖”的順序，刻畫(huà)了五位壯士英勇無(wú)畏的英雄形象。（5）《橋》這篇課文以“橋”為題，既指________，也指________，贊美了老支書(shū)無(wú)私無(wú)畏、舍己為人的崇高精神。7.口語(yǔ)交際。（7分）班級(jí)即將舉辦“書(shū)香伴我行”主題班會(huì)，邀請(qǐng)你作為主持人，設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，富有感染力，能激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（14分）《月光曲》（節(jié)選）皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。兄妹倆被這美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過(guò)神來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜的工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）恬靜——（） 美妙——（）陶醉——（） 飛奔——（）2.文中畫(huà)線(xiàn)的句子是________描寫(xiě)，描繪了兩幅不同的畫(huà)面，分別是：（4分）______________________________________________________________________________________________________________________3.為什么說(shuō)妹妹“仿佛也看到了”她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________4.結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)貝多芬是一位怎樣的音樂(lè)家。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________（二）課外閱讀（16分）藏在巷子里的溫暖小城的巷子里藏著許多溫暖，其中最讓我難忘的，是那位賣(mài)糖畫(huà)的老人。老人的攤位就在巷子口的老槐樹(shù)下，一張小小的木桌，一個(gè)裝著融化的麥芽糖的銅鍋，還有一個(gè)刻著各種圖案的轉(zhuǎn)盤(pán)，便是他的全部家當(dāng)。老人頭發(fā)花白，臉上布滿(mǎn)了皺紋，但那雙眼睛卻格外有神，笑起來(lái)的時(shí)候，皺紋會(huì)擠在一起，像盛開(kāi)的菊花。小時(shí)候，我總愛(ài)拉著媽媽的手，跑到巷子里買(mǎi)糖畫(huà)。老人見(jiàn)了我，總會(huì)笑著問(wèn)：“小家伙，今天想轉(zhuǎn)個(gè)什么圖案呀？”我盯著轉(zhuǎn)盤(pán)上的龍、鳳、小兔子，猶豫半天，最終選定了一只小兔子。老人點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起勺子，舀起一勺金黃的麥芽糖，手腕輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，麥芽糖便順著勺子邊緣緩緩流下，在光滑的石板上勾勒出小兔子的輪廓。他的動(dòng)作嫻熟流暢，手腕時(shí)而輕轉(zhuǎn)，時(shí)而停頓，不一會(huì)兒，一只栩栩如生的小兔子就出現(xiàn)在眼前。最后，他拿起一根細(xì)竹簽，輕輕一壓，粘在糖畫(huà)上，遞給我：“拿好咯，小心燙。”我接過(guò)糖畫(huà)，迫不及待地舔了一口，甜甜的麥芽糖在嘴里化開(kāi)，帶著一股淡淡的清香。這時(shí)，老人總會(huì)從口袋里掏出一張紙巾，遞給我：“慢點(diǎn)兒吃，別粘到衣服上了?！标?yáng)光透過(guò)老槐樹(shù)的枝葉，灑在老人的身上，也灑在甜甜的糖畫(huà)上，一切都顯得那么溫暖。后來(lái)，我長(zhǎng)大了，去了外地讀書(shū)，很少再回到小城的巷子。直到去年暑假，我特意回到了那里，沒(méi)想到，老人的攤位還在老槐樹(shù)下。他的頭發(fā)更白了，皺紋也更深了，但笑容依舊那么親切。我走上前，笑著說(shuō)：“爺爺，我要轉(zhuǎn)一個(gè)龍的圖案?！崩先颂痤^，認(rèn)出了我，眼睛一亮：“喲，是你呀，都長(zhǎng)這么大了！”他熟練地轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，指針最終停在了龍的圖案上。老人拿起勺子，依舊是那樣?jì)故斓膭?dòng)作，金黃的麥芽糖在他手中變成了一條威風(fēng)凜凜的龍?！艾F(xiàn)在喜歡吃糖畫(huà)的年輕人不多咯，你還能記得我這個(gè)老頭子，真好?！崩先艘贿呎f(shuō)，一邊把糖畫(huà)遞給我。我接過(guò)糖畫(huà)，還是小時(shí)候的味道，甜中帶著清香?？粗先嗣β档纳碛?，我忽然明白，這藏在巷子里的糖畫(huà)，不僅是一種美味，更是一份溫暖的回憶，一份人與人之間最純粹的善意。如今，每當(dāng)我想起小城的巷子，就會(huì)想起那位賣(mài)糖畫(huà)的老人，想起他溫暖的笑容和甜甜的糖畫(huà)。那份藏在巷子里的溫暖，早已深深印在我的心里，成為我生命中最珍貴的財(cái)富。1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________2.賞析文中第2段畫(huà)線(xiàn)的句子。（4分）老人頭發(fā)花白，臉上布滿(mǎn)了皺紋，但那雙眼睛卻格外有神，笑起來(lái)的時(shí)候，皺紋會(huì)擠在一起，像盛開(kāi)的菊花。______________________________________________________________________________________________________________________3.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)老人是一個(gè)怎樣的人。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________4.文章標(biāo)題“藏在巷子里的溫暖”有什么含義？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________5.結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“藏在細(xì)節(jié)里的溫暖”的理解。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________三、習(xí)作（35分）題目：藏在細(xì)節(jié)里的______要求：1.先把題目補(bǔ)充完整，可以填“溫暖”“感動(dòng)”“愛(ài)”“成長(zhǎng)”等詞語(yǔ)；2.結(jié)合具體事例，寫(xiě)出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)自己的真情實(shí)感；3.語(yǔ)句通順，字跡工整，不少于450字；4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案解析一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（35分）1.答案：BD（3分）解析：A項(xiàng)中“勁挺”的“勁”應(yīng)讀“jìng”；B項(xiàng)讀音全部正確；C項(xiàng)中“燜飯”的“燜”應(yīng)讀“mèn”；D項(xiàng)讀音全部正確。本題考查學(xué)生對(duì)易錯(cuò)字音的辨析能力，重點(diǎn)關(guān)注多音字、形聲字的正確讀音，銜接初中字音積累的基礎(chǔ)要求。2.答案：B（3分）解析：A項(xiàng)中“全神慣注”應(yīng)為“全神貫注”；B項(xiàng)無(wú)錯(cuò)別字；C項(xiàng)中“抵卸”應(yīng)為“抵御”；D項(xiàng)中“暴露無(wú)疑”應(yīng)為“暴露無(wú)遺”。本題考查學(xué)生對(duì)易錯(cuò)字形的掌握，側(cè)重對(duì)形近字、同音字的辨析，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，為初中漢字積累奠定基礎(chǔ)。3.答案：A（3分）解析：“奮不顧身”強(qiáng)調(diào)不顧個(gè)人安危去做某事，“舍生忘死”側(cè)重舍棄生命，程度更重，結(jié)合（1）句“抗洪戰(zhàn)士筑防線(xiàn)”的語(yǔ)境，“奮不顧身”更合適；“全神貫注”和“專(zhuān)心致志”都有專(zhuān)注的意思，但“全神貫注”更側(cè)重注意力高度集中，（2）句“老藝術(shù)家創(chuàng)作”用“全神貫注”更能體現(xiàn)投入程度；“惟妙惟肖”側(cè)重模仿或表演得逼真，“栩栩如生”側(cè)重藝術(shù)形象逼真，（3）句“舞臺(tái)表演”用“惟妙惟肖”更恰當(dāng)。本題考查近義詞辨析與語(yǔ)境運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，銜接初中詞語(yǔ)運(yùn)用的學(xué)習(xí)要求。4.答案：B（3分）解析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)無(wú)語(yǔ)病；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“有沒(méi)有”或在“取得”前加“能否”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“避免”或“不再”。本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析與修改能力，重點(diǎn)關(guān)注常見(jiàn)的病句類(lèi)型，為初中病句辨析學(xué)習(xí)過(guò)渡。5.答案：B（3分）解析：A項(xiàng)“三千尺”運(yùn)用夸張，將瀑布比作銀河運(yùn)用比喻，判斷正確；B項(xiàng)“兩個(gè)黃鸝”對(duì)“一行白鷺”，“鳴翠柳”對(duì)“上青天”，運(yùn)用對(duì)偶，但句子中沒(méi)有賦予黃鸝、白鷺人的情感或動(dòng)作，未使用擬人，判斷有誤；C項(xiàng)將沙比作雪，月比作鉤，同時(shí)“大漠”對(duì)“燕山”，“沙如雪”對(duì)“月似鉤”，運(yùn)用比喻和對(duì)偶，判斷正確；D項(xiàng)“深千尺”運(yùn)用夸張，將桃花潭水與汪倫情誼對(duì)比，運(yùn)用對(duì)比，判斷正確。本題考查修辭手法的辨析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)技巧的感知能力。6.答案：（每空1分，共10分）（1）野曠天低樹(shù)；（2）水村山郭酒旗風(fēng)；（3）當(dāng)以死守，不可以尺寸與人；（4）誘敵上山，引上絕路，頂峰殲敵；（5）實(shí)際的木橋，老支書(shū)這座生命的橋。解析：本題考查課文內(nèi)容和古詩(shī)文的積累與理解。（1）（2）題為古詩(shī)文默寫(xiě)，需注意字詞的正確書(shū)寫(xiě)；（3）題為名言積累，要理解其表達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷；（4）題考查《狼牙山五壯士》的敘事順序，需梳理課文脈絡(luò)；（5）題考查《橋》題目的雙關(guān)義，要結(jié)合課文主旨理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深度把握能力。7.答案示例：親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是照亮心靈的明燈。在書(shū)香的浸潤(rùn)中，我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，感悟人生。今天，我們齊聚一堂，舉辦“書(shū)香伴我行”主題班會(huì)，希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓我們更加熱愛(ài)閱讀，在書(shū)海中遨游?，F(xiàn)在，我宣布，“書(shū)香伴我行”主題班會(huì)正式開(kāi)始！（7分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了2分，富有感染力2分，激發(fā)閱讀熱情2分，符合主持人身份1分）解析：本題考查口語(yǔ)交際中的開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)。評(píng)分重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性、感染力，以及是否能達(dá)成激發(fā)閱讀熱情的目標(biāo)。設(shè)計(jì)時(shí)需注意稱(chēng)呼、問(wèn)候、主題引入和活動(dòng)宣布等要素，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力，銜接初中口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)要求。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（14分）1.答案：安靜，美妙，沉醉，奔跑（每空1分，共4分，近義詞合理即可）。解析：本題考查近義詞的積累與運(yùn)用。解題時(shí)需結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)含義，再找出意思相近的詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的詞匯積累能力。2.答案：聯(lián)想（想象）（2分）；畫(huà)面一：月亮從水天相接處升起，海面上微波粼粼，灑滿(mǎn)銀光；畫(huà)面二：海面上刮起大風(fēng)，卷起巨浪，雪亮的浪花朝著岸邊涌來(lái)。（2分，每幅畫(huà)面1分）解析：本題考查對(duì)描寫(xiě)手法的判斷和畫(huà)面內(nèi)容的概括。文中畫(huà)線(xiàn)句子是皮鞋匠聽(tīng)琴聲時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想，解題時(shí)需抓住“月亮”“海面”“浪花”等關(guān)鍵景物，梳理景物的變化，概括出兩幅不同的畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的文本概括與感知能力。3.答案：因?yàn)樨惗喾业那俾暦浅Ｃ烂?，具有?qiáng)大的感染力，能夠把妹妹帶入到琴聲所描繪的情境中。雖然妹妹是盲人，看不見(jiàn)真實(shí)的景象，但她通過(guò)琴聲感受到了其中的畫(huà)面，所以“仿佛也看到了”從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象。（3分，圍繞“琴聲的感染力”“妹妹通過(guò)琴聲感知畫(huà)面”展開(kāi)即可）解析：本題考查對(duì)文本內(nèi)容的深度理解。解題時(shí)需結(jié)合上下文，明確妹妹是盲人的背景，再分析琴聲的感染力對(duì)妹妹的影響，理解“仿佛看到”的含義，培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力。4.答案：貝多芬是一位技藝高超、富有同情心、熱愛(ài)音樂(lè)的音樂(lè)家。（1分）從他能彈出美妙的《月光曲》，并能在一夜之間記錄下來(lái)，可見(jiàn)其技藝高超、熱愛(ài)音樂(lè)；（1分）從他主動(dòng)為盲姑娘兄妹彈奏曲子，可見(jiàn)其富有同情心。（1分）解析：本題考查人物形象的分析。解題時(shí)需結(jié)合選文中貝多芬的行為，如為兄妹彈奏曲子、記錄曲子等，概括其性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象的能力，銜接初中人物形象分析的學(xué)習(xí)要求。（二）課外閱讀（16分）1.答案：本文主要寫(xiě)了“我”小時(shí)候常到小城巷子里買(mǎi)賣(mài)糖畫(huà)老人的糖畫(huà)，感受到老人的溫暖；長(zhǎng)大后回到小城，再次找到老人買(mǎi)糖畫(huà)，重溫溫暖，明白了這份溫暖是生命中珍貴的財(cái)富。（3分，圍繞“買(mǎi)糖畫(huà)”“感受溫暖”“重溫溫暖”展開(kāi)，概括完整即可）解析：本題考查文章主要內(nèi)容的概括。解題時(shí)需抓住時(shí)間線(xiàn)索（小時(shí)候、長(zhǎng)大后），梳理核心事件（買(mǎi)糖畫(huà)）和情感（溫暖），用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，培養(yǎng)學(xué)生的文本概括能力。2.答案：這句話(huà)運(yùn)用了外貌描寫(xiě)和比喻的修辭手法。（2分）“頭發(fā)花白”“臉上布滿(mǎn)皺紋”寫(xiě)出了老人的蒼老，“眼睛格外有神”突出了老人的精神矍鑠；將老人笑起來(lái)的皺紋比作“盛開(kāi)的菊花”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老人笑容的親切、溫暖，表現(xiàn)了老人慈祥的性格特點(diǎn)。（2分）解析：本題考查句子的賞析。解題時(shí)需先判斷描寫(xiě)手法和修辭手法，再分析其作用，結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)句子所表現(xiàn)的人物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言賞析能力，銜接初中句子賞析的學(xué)習(xí)要求。3.答案：老人是一個(gè)技藝嫻熟、慈祥善良、親切熱情的人。（2分）從老人熟練地制作出栩栩如生的糖畫(huà)，可見(jiàn)其技藝嫻熟；（1分）從老人主動(dòng)關(guān)心“我”，提醒“我”小心燙、別粘到衣服，以及多年后還記得“我”，可見(jiàn)其慈祥善良、親切熱情。（1分）解析：本題考查人物形象的分析。解題時(shí)需結(jié)合老人的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，從具體事例中概括人物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象的能力。4.答案：表層含義是指巷子里賣(mài)糖畫(huà)的老人帶來(lái)的溫暖；（1分）深層含義是指藏在巷子里的、人與人之間純粹的善意和溫暖的回憶。（2分）解析：本題考查標(biāo)題含義的理解。解題時(shí)需從表層和深層兩個(gè)角度分析，表層含義結(jié)合具體事物（老人、糖畫(huà)），深層含義結(jié)合文章主旨（善意、回憶），培養(yǎng)學(xué)生對(duì)標(biāo)題深層含義的解讀能力。5.答案示例：生活中，媽媽每天早上為我準(zhǔn)備的溫?zé)岬脑绮停蠋熍淖鳂I(yè)時(shí)留下的鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，這些細(xì)節(jié)都藏著溫暖。它們看似平凡，卻能讓我感受到關(guān)愛(ài)，給予我前進(jìn)的力量。（2分，結(jié)合自身