2026年教師資格之中學教育知識與能力考試題庫300道第一部分單選題(300題)1、相對于學科課程而言，活動課程所具有的特點不包括()

A.過程的實踐性

B.組織的嚴密性

C.內(nèi)容的開放性

D.形式的多樣性

【答案】：B2、（2021年下半年真題）有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對各類人平等看待，不分愚賢貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經(jīng)》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學》

【答案】：B3、教育目的所要回答的根本問題是（）。

A.教育的方向

B.教育為誰服務

C.教育要培養(yǎng)什么樣的人

D.教育怎樣培養(yǎng)人

【答案】：C4、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之間小得多，他們之間的鴻溝是分工造成的?！边@一論斷表明()。

A.遺傳素質(zhì)最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質(zhì)具有差異性

D.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起作用

【答案】：B5、2011年單項選擇：我國現(xiàn)行的學制類型是（）

A.單軌制

B.雙軌制

C.單軌和雙軌制

D.分支型學制

【答案】：D6、最近曉敏的媽媽很苦惱.曉敏是幼兒園大班的小朋友，每次媽媽說什么她都說會反駁說：“我們老師說了，要怎么怎么樣……”，媽媽的話曉敏都不聽。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展理論，曉敏處于()。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：B7、下列關于使用言語說服策略提高學生道德認知水平的觀點，不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.對低年級的學生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內(nèi)容更容易產(chǎn)生影響

B.對高年級的學生而言，充分說理、邏輯性強的說服內(nèi)容更有效

C.正面的觀點和材料在短時間之內(nèi)難以見效，不容易解決當務之急的問題

D.同時提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學生長期穩(wěn)定的態(tài)度

【答案】：C8、學校管理的目標和尺度是()。

A.經(jīng)濟收入

B.良好的公共關系

C.學?？冃?/p>

D.政治影響

【答案】：C9、對受教育權(quán)具有決定作用的是()。

A.生產(chǎn)力

B.文化

C.政治經(jīng)濟制度

D.科學技術(shù)

【答案】：C10、學生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培養(yǎng)或矯正訓練，不能操之過急，這表明德育要遵循()。

A.學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律

B.學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律

C.學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D.學生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律

【答案】：A11、（2021年上半年真題）欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認為規(guī)則是絕對的，不可變更的，并表現(xiàn)出對規(guī)則的服從。根據(jù)皮亞杰的道德認知發(fā)展理論，欣怡的道德發(fā)展水平處于

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B12、掌握學習是由()提出的。

A.布魯納

B.斯合納

C.布盧姆

D.艾里斯

【答案】：C13、在德育過程中，有的學生因為對行為規(guī)范不理解，認識不到位，常常出現(xiàn)“言行不一”的情況。對此，教師應從（）著手展開德育工作。

A.道德認識

B.道德行為

C.道德情感

D.道德意志

【答案】：A14、教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于（?）

A.A是否有目的的培養(yǎng)人

B.B是否促進人的發(fā)展

C.C是否促進社會發(fā)展

D.是否具有組織性和系統(tǒng)性

【答案】：A15、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是()。

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊

D.凱洛夫

【答案】：B16、形象聯(lián)想的學習策略屬于()。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.問題解決策略

【答案】：B17、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供()。

A.方向性

B.可能性

C.現(xiàn)實性

D.必然性

【答案】：B18、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是（）現(xiàn)象。

A.感覺適應

B.感覺對比

C.感覺補償

D.感覺后效

【答案】：B19、（）教學模式強調(diào)教師的指導作用，認為知識是教師到學生的一種單向傳遞的過程，非常注重教師的權(quán)威性。

A.傳遞—接受式

B.加涅模式

C.自學—輔導式

D.范例教學模式

【答案】：A20、下列不屬于課堂情境結(jié)構(gòu)的是（）

A.班級規(guī)模的控制

B.課堂常規(guī)的建立

C.課堂紀律

D.學生座位的分配

【答案】：C21、白天進電影院，剛開始什么也看不清，過了一會兒，慢慢就能看清事物。這種現(xiàn)象屬于()

A.視覺明適應

B.聽覺適應

C.嗅覺適應

D.視覺暗適應

【答案】：D22、在教育目的價值取向上，存在的兩個典型對立的理論主張是（）。

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論與社會本位論

C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論

D.國家本位論與個人本位論

【答案】：A23、夸美紐斯在其代表作《大教學論》中提出（）教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。

A.泛愛

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B24、教育活動的中介是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育過程

【答案】：C25、一個人在解決問題時能觸類旁通，說明這個人的思維具有()。

A.流暢性

B.變通性

C.獨創(chuàng)性

D.新異性

【答案】：B26、以下哪項不屬于教材的內(nèi)容？（）

A.視聽材料

B.參考書

C.幻燈片

D.課外活動

【答案】：D27、自我遵循的原則是()

A.快樂原則

B.現(xiàn)實原則

C.道德原則

D.利我原則

【答案】：B28、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B29、2013年單項選擇：世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）

A.《論語》

B.《大學》

C.《學記》

D.《孟子》

【答案】：C30、張老師發(fā)現(xiàn)。小雨同學在平時課堂上.總是喜歡第一個舉手發(fā)言，但是回答問題的準確性并不高，那么小雨同學的認知風格屬于()。

A.場獨立型

B.場依存型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：C31、與課堂教學相比，課外活動更有利于（）。

A.發(fā)展學生個性

B.促進溫故知新

C.加強“教學相長”

D.堅持“循序漸進”

【答案】：A32、在思維訓練課中，老師讓大家列舉紐扣的用處，小麗只想到扣衣服，卻想不到其他用途，這種現(xiàn)象說明（）。

A.功能遷移

B.功能固著

C.功能轉(zhuǎn)換

D.功能變通

【答案】：B33、人類四種基本的情緒是()

A.快樂、憤怒、恐懼和悲哀

B.快樂、痛苦、恐懼和悲哀

C.快樂、痛苦、恐懼和憤怒

D.快樂、痛苦、憤怒和悲哀

【答案】：A34、（2021年上半年真題）同學們正在教室里聚精會神地聽老師講課，突然從教室外飛進來一只小鳥,于是大家不約而同地把視線朝向小鳥，這種現(xiàn)象屬于

A.隨意前注意

B.隨意后注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C35、奧蘇伯爾提出可以通過設計一種引導性的材料來提高有意義學習的效果，這個材料被稱作()。

A.學習動機

B.先行組織者

C.認知結(jié)構(gòu)

D.學習遷移

【答案】：B36、發(fā)展的關鍵期的概念是心理學家根據(jù)個體身心發(fā)展的()規(guī)律提出來的。

A.不平衡性

B.階段性

C.順序性

D.互補性

【答案】：A37、課程資源的核心是（）

A.教師

B.學生

C.教材

D.教學過程

【答案】：C38、教學的首要任務是()。

A.傳授基礎知識和基本技能

B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C.促進學生的個性發(fā)展

D.培養(yǎng)品德和審美情操

【答案】：A39、進入中學，學生經(jīng)常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來應怎樣”等問題。按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論，此階段的主要任務是形成()。

A.信任感

B.自我同一感

C.主動感

D.勤奮感

【答案】：B40、張老師課前宣布：“今天講的課非常重要，講完后當堂進行測驗?！彪S后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，這種情況下形成的紀律屬于（?）。

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規(guī)則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B41、北京師范大學的校訓是：學為人師、行為世范。這體現(xiàn)了教師的勞動具有()特點。

A.創(chuàng)造性

B.長期性

C.復雜性

D.示范性

【答案】：D42、英國政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保待原有的專為自從階級子女服務的學校系統(tǒng)，另一方面為勞動人民的子女設立國民小學、職業(yè)學校。這種學制屬于（）

A.雙軌學制

B.單軌學制

C.中間型學制

D.分支型學制

【答案】：A43、滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗的現(xiàn)象，稱之為()

A.自然形態(tài)的教育

B.自我教育

C.家庭教育

D.社會教育

【答案】：A44、小學低年級學生在教師指導進行識字學習時，有的按字音歸類識字，有的按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識字，這種知識學習的策略是()。

A.組織策略

B.元認知策略

C.資源管理策略

D.精細加工策略

【答案】：A45、2011年單項選擇:孟子的“自省、自強”體現(xiàn)的德育方法（）

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.品德修養(yǎng)指導法

【答案】：D46、大學畢業(yè)生擇業(yè)時多種選擇的沖突是（）

A.雙趨沖突

B.趨避沖突

C.雙避沖突

D.多重趨避沖突

【答案】：D47、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價值。這種人患有()。

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：B48、按學生能力、成績、愛好分組的教學稱為()

A.活動課時制

B.設計教學法

C.道爾頓制

D.分組教學

【答案】：D49、下列關于使用言語說服策略提高學生道德認知水平的觀點，不恰當?shù)氖?)

A.對低年級的學生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內(nèi)容更容易產(chǎn)生影響

B.對高年級的學生而言，充分說理、邏輯性強的說服內(nèi)容更有效

C.正面的觀點和材料在短時間之內(nèi)難以見效，不容易解決當務之急的問題

D.同時提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學生長期穩(wěn)定的態(tài)度

【答案】：C50、（2021年上半年真題）李偉同學在上課前會對本節(jié)課的內(nèi)容進行判斷,如果認為自己能聽懂老師講述的知識，他就會認真聽課，根據(jù)班杜拉的理論，這種現(xiàn)象是

A.結(jié)果期待

B.過程期待

C.社會期待

D.效能期待

【答案】：D51、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水也覺得有甜味，這些現(xiàn)象為()。

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】：B52、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之間小得多，他們之問的鴻溝是分工造成的?！边@一論斷表明()。

A.遺傳素質(zhì)最終決定人的發(fā)展

B.遺傳素質(zhì)只是為人的發(fā)展提供可能性

C.遺傳素質(zhì)具有差異性

D.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起作用

【答案】：B53、“建國君民，教學為先”體現(xiàn)的是（）

A.教育與經(jīng)濟的關系

B.教育與政治的關系

C.教育與文化的關系

D.教育與科學技術(shù)的關系

【答案】：B54、新課程提倡的三維教學目標是指()

A.知識、技能和方法

B.情感、態(tài)度和價值觀

C.知識、技能和情感

D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值

【答案】：D55、“警示”教育所產(chǎn)生的強化作用屬于()。

A.外部強化

B.自我強化

C.替代強化

D.積極強化

【答案】：C56、“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑?！狈从沉藢θ说陌l(fā)展有重要影響的是()。

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

D.主觀努力

【答案】：A57、概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是本質(zhì)的條款更多，它的外延就（）了。

A.大

B.多

C.小

D.增加

【答案】：C58、德育在青少年的全面發(fā)展教育中，起著（）作用。

A.關鍵

B.基礎

C.前提

D.定向

【答案】：D59、由于遺忘進程是先快后慢，所以我們要()

A.復習方式多樣化

B.及時復習

C.降低干擾

D.集中、分散復習相結(jié)合

【答案】：B60、心理學研究表明，動機強度與問題解決效果的關系可以繪成()。

A.波浪線

B.斜線

C.U形曲線

D.倒U形曲線

【答案】：D61、（2020年真題）在學制發(fā)展過程中，有些國家規(guī)定學生在小學和初中階段接受統(tǒng)一的基礎教育，高中以后可以接受普通教育或職業(yè)教育。這些國家的學制類型屬于（）。

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.多軌學制

D.分支型學制

【答案】：D62、學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是()

A.課堂情境

B.課堂結(jié)構(gòu)

C.課堂形勢

D.課堂教學

【答案】：B63、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A64、（2020年真題）曉軍上中學后，自尊心越來越強，自我評價越來越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發(fā)展（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社會自找

D.物質(zhì)自我

【答案】：B65、根據(jù)富勒等人的教師發(fā)展階段論，衡量教師發(fā)展成熟的重要標志是能否自覺關注（）

A.生存

B.情境

C.未來

D.學生

【答案】：D66、奧蘇伯爾根據(jù)()，把學習分為有意義學習和機械學習。

A.學習結(jié)果

B.學習的意識水平

C.學習方式

D.學習內(nèi)容與學習者認知結(jié)構(gòu)的關系

【答案】：D67、教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W記》中“當其可之謂時，時過然后學則勤苦而難成”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的()現(xiàn)象。

A.關鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發(fā)展期

【答案】：A68、我國學者把學習分為：知識的學習、技能的學習和（）

A.言語信息的學習

B.認知策略的學習

C.接受學習

D.行為規(guī)范的學習

【答案】：D69、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象,通過合作研究，再把研究結(jié)果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是（）。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

【答案】：D70、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了()是教育的重要因素。

A.后天學習訓練

B.遺傳素質(zhì)

C.教師教學水平

D.遺傳素質(zhì)的成熟程度

【答案】：D71、以下各項不屬于元認知策略的是()。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】：B72、學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行檢查。這里所運用的復習規(guī)律是（）。

A.多感官參與

B.合理分配復習時間

C.復習方式的多樣化

D.及時復習

【答案】：D73、“你是個文靜的孩子，學習認真，能獨立思考，語言表達能力很強?！苯處煂W生的評價屬于()。

A.前置評價

B.即時評價

C.量化評價

D.質(zhì)性評價

【答案】：D74、學生尤其是小學生極易出現(xiàn)“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的現(xiàn)象。這反映的性格特點是()

A.向師性

B.依賴性

C.可塑性

D.獨特性

【答案】：C75、下列屬于內(nèi)部學習動機的是（）。

A.為了與外國人溝通學習英語

B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學習英語

D.為了將來有理想的工作學習英語

【答案】：B76、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的()。

A.既定疑點

B.理論假設

C.給定途徑

D.刺激情境

【答案】：D77、在所要學習的新材料呈現(xiàn)之前提供一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀念之間建起認知橋梁的作用。這種教學策略是（）

A.先行組織者

B.認知結(jié)構(gòu)

C.比較性組織者

D.固定點

【答案】：A78、能夠控制和調(diào)節(jié)自己的行為是性格的()。

A.態(tài)度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：D79、教育學的根本任務是()

A.更新人們的教育觀念?

B.深化人們對教育的認識?

C.揭示教育規(guī)律?

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】：C80、孟老師近期工作比較消極，漠視學生的存在，對學生態(tài)度麻木，缺乏應有的尊重。依據(jù)職業(yè)倦怠的特征，孟老師的這些表現(xiàn)屬于（）。

A.情感枯竭

B.去人格化

C.成就感低

D.知識枯竭

【答案】：B81、我國唐代中央官學設有“六學二館”，其入學條件中明文規(guī)定不同級別官員的子孫進入不同的學校。這主要體現(xiàn)了我國封建社會教育制度的哪一特征?（）

A.繼承性

B.等級性

C.歷史性

D.民族性

【答案】：B82、德育過程的基本矛盾是（）

A.教育者與受教育者之間的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

D.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾

【答案】：C83、一位鞋商一天把他的銷售人員叫來吩咐說：“給你個任務，把鞋賣到非洲去，你若能完成，我將會給你豐厚的回報，若不能你就不用回來了。”這時候銷售人員非?？鄲?，他覺得老板這不是難為人嗎。怎么可能把鞋賣給非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。對這件事情他非常生氣，甚至想辭職不于。這時候他朋友告訴他說這不是很好的機會嗎，就是因為那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市場，聽完朋友的一席話，銷售人員豁然開朗。這位朋友用的策略是()。

A.認知轉(zhuǎn)換法

B.情緒宣泄法

C.注意轉(zhuǎn)移法

D.自我放松法

【答案】：A84、下列選項中，不屬于“教育萬能論”的代表人物的是（）

A.洛克

B.愛爾維修

C.康德

D.高爾頓

【答案】：D85、最重要和最良性的學習動機是（）。

A.學習興趣和教師的期待

B.學習興趣和遠大的理想

C.教師的期待和遠大的理想

D.教師的期待和家長的期待

【答案】：B86、我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這強調(diào)的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B87、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（）。

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A88、注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的表現(xiàn)?()

A.廣度

B.強度

C.時間

D.空間

【答案】：C89、人們的生活經(jīng)驗證明，人們由于長期進行某一方面的訓練，就可以使腦的某一方面反應能力提高。如印染工人可以比一般人具有較強的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質(zhì)的能力。這種現(xiàn)象說明()。

A.遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提

B.遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程制約著年輕一代身心發(fā)展的年齡特征

C.遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用

D.遺傳素質(zhì)具有可塑性

【答案】：D90、在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實施（）

A.六三學段設置

B.五四學段設置

C.九年整體設置

D.多種形式設置并存

【答案】：C91、張博近期經(jīng)常失眠,食欲不振;不愿與同學和老師交往,對什么事情都不感興趣,消極悲觀;認為自己一無是處,未來沒有希望。他存在的心理問題是()

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：C92、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是()現(xiàn)象。

A.感覺適應

B.感覺對比

C.感覺補償

D.感覺后效

【答案】：B93、瞬時記憶又被稱為()。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C94、校園文化的核心是()。

A.物質(zhì)文化

B.學生文化

C.教師文化

D.精神文化

【答案】：D95、課程的過程模式的提出者是（）

A.皮亞杰

B.布魯納

C.斯騰豪斯

D.盧梭

【答案】：C96、“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹()的德育原則。

A.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

B.知行統(tǒng)一

C.集體教育與個別教育相結(jié)合

D.教育影響的一致性與連貫性

【答案】：D97、構(gòu)成教育的基本要素是（）

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育內(nèi)容

C.教育者和教育內(nèi)容

D.教育內(nèi)容和教育形式

【答案】：A98、下列選頂中，屬于一般能力的是()

A.記憶力

B.曲調(diào)感

C.節(jié)奏感

D.色彩鑒別能力

【答案】：A99、“學而時習之”的主張說明教學應遵循的原則是（）

A.啟發(fā)性原則

B.因材施教原則

C.鞏固性原則

D.量力性原則

【答案】：C100、（2021年上半年真題）馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是

A.學校教育與社會教育相結(jié)合

B.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

【答案】：C101、兒童心理發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而猛長、時而緩慢。這表明了兒童心理發(fā)展過程具有（）

A.不平衡性

B.階段性

C.靈活性

D.差異性

【答案】：A102、2013年單項選擇：學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關景象。這種心理活動屬于（）

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：C103、“出淤泥而不染”說明人對環(huán)境的影響具有()

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：D104、課程的“過程模式”的提出者是()

A.皮亞杰

B.布魯納

C.斯騰豪斯

D.盧梭

【答案】：C105、（2020年真題）曉磊為了獲得老師或家長的表揚而努力學習，根據(jù)奧蘇貝爾的理論，曉磊的學習動機屬于（）

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理性內(nèi)驅(qū)力

【答案】：C106、李老師在語文課上，按照組織教學，檢查復習，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)的程序進行教學。這體現(xiàn)了哪一類型的課的結(jié)構(gòu)()

A.單一課

B.綜合課

C.練習課

D.復習課

【答案】：B107、課堂問題行為的類型可以劃分為()

A.人格型和行為型

B.內(nèi)向性問題行為和外向性問題行為

C.行為型和情緒型

D.情緒型和人格型

【答案】：B108、小華最近遇到了一些困難，心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導方法是（）。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.來訪者中心療法

【答案】：B109、按照布盧姆等人的認知教育目標分類，代表著最高水平的認知學習目標是（）。

A.綜合

B.運用

C.評價

D.領會

【答案】：C110、“使初等教育免費并成為義務性質(zhì)，使各種形式的中等教育普遍設立，并對一切人開放，使高等教育根據(jù)個人成績對一切人平等開放．保證人人遵守法定的入學義務。”這句話反映出()是當前教育的發(fā)展訴求。

A.教育結(jié)果平等

B.教育國際化

C.教育機會均等

D.教育信息化

【答案】：C111、“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，荀子這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

【答案】：D112、小玲性情沉靜，情感發(fā)生緩慢而微弱，不外露，忍耐力強，她的氣質(zhì)類型屬于()。

A.黏液質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.抑郁質(zhì)

D.混合型

【答案】：A113、一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新奇性意見。這表明其創(chuàng)造性思維具有()

A.流暢性

B.變通性

C.指向性

D.獨創(chuàng)性

【答案】：D114、在知覺過程中，人們力求根據(jù)已有知識經(jīng)驗對知覺對象做出某種解釋，使其具有一定意義，即知道它“是什么”，并能用語詞把它表示出來。這叫作()

A.知覺的選擇性

B.知覺的理解性

C.知覺的整體性

D.知覺的恒常性

【答案】：B115、教育學的根本任務是（）

A.更新人們的教育觀念

B.深化人們對教育的認識

C.揭示教育規(guī)律

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】：C116、學校課程通常以()的形式出現(xiàn)。

A.選修課程

B.必修課程

C.隱性課程

D.顯性課程

【答案】：A117、德育過程的基本矛盾是()。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D118、地理老師教學生記憶“乞力馬扎羅山”時,為方便學生記憶,將之戲稱為“騎著馬打著鑼”。這種學習策略屬于

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：B119、《基礎教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，我國中小學課程設置“綜合實踐活動”，開設的學段是（?）。

A.小學一年級至高中

B.小學三年級至高中

C.小學五年級至高中

D.初中一年級至高中

【答案】：B120、小亮在解決物理習題時，能夠把各種解法逐一列出并加以嘗試，最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（?）。

A.啟發(fā)式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C121、（）認為，個體對環(huán)境做出的適應性變化是一種內(nèi)部結(jié)構(gòu)的積極建構(gòu)過程。

A.維果茨基

B.埃里克森

C.弗洛伊德

D.皮亞杰

【答案】：D122、當同學嘲笑李萌個子矮小時，李萌說了句“濃縮的就是精華”，不僅化解了當時的尷尬，還引發(fā)了同學的掌聲。這種情緒調(diào)節(jié)的方法稱為()。

A.升華

B.補償

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C123、“唯上智與下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理論（?）

A.環(huán)境決定論

B.遺傳決定論

C.教育萬能論

D.兒童學理論

【答案】：B124、把課程分為必修課和選修課的依據(jù)是()。

A.課程任務

B.課程制定者

C.學生學習的要求

D.課程組織方式

【答案】：C125、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是（）。

A.場依存型

B.發(fā)散型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：D126、教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W記》中“當其可之謂時，時過然后學則勤苦而難成”，這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的（）現(xiàn)象。

A.關鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發(fā)展期

【答案】：A127、個人遭受挫折或無法達到所追求的目標及行為表現(xiàn)不符合社會規(guī)范時，常會提出一些可接受的辯解或理由，以達到自我安慰的目的，減少需要不能滿足的痛苦。這被稱作()

A.修飾作用

B.整飾作用

C.掩飾作用

D.文飾作用

【答案】：D128、德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明（）

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程

D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：D129、根據(jù)耶克斯一多德森定律，學生解決困難和復雜的任務時，哪種動機水平最有利?（）

A.中等偏下水平

B.中等水平

C.中等偏上水平

D.高水平

【答案】：A130、小明看書時可以“一目十行”，而小華則“一目—行”。這反映了他們在哪種注意品質(zhì)上存在差異？（)

A.注意廣度

B.注意分配

C.注意穩(wěn)定

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：A131、某中學在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步快的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，并號召大家向他們學習。這種做法體現(xiàn)出的德育方法是（）

A.說服教育

B.情感陶治

C.實際鍛煉

D.榜樣示范

【答案】：D132、新課程背景下，普通高中課程結(jié)構(gòu)由（）三個層次構(gòu)成。

A.學習領域、課表、模塊

B.學習領域、科目、模塊

C.學習領域、科目、課表

D.課表、科目、模塊

【答案】：B133、校園文化屬于()

A.顯性課程

B.隱性課程

C.國家課程

D.地方課程

【答案】：B134、2013年單項選擇：最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學習外語。這種學習動機是（)

A.外在遠景動機

B.內(nèi)在遠景動機

C.外在近景動機

D.內(nèi)在近景動機

【答案】：C135、（）是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。

A.說服法

B.榜樣法

C.陶冶法

D.評價法

【答案】：A136、老師經(jīng)常自覺的對自己的講課過程進行分析，進行全面深入的歸納和總結(jié)，以不斷的改善自覺的教學行為，提高自覺的教學水平，李老師的做法基于下列哪種專業(yè)發(fā)展方式()

A.教學實施

B.教學研究

C.自我發(fā)展

D.教學反思

【答案】：D137、通過對學生的道德言行進行評價以促進其品德成長的方法是()。

A.自我教育法

B.形象感染法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】：D138、分層次考試體現(xiàn)的是()多元化。

A.評價主體

B.評價方式

C.評價標準

D.評價原則

【答案】：C139、小玲和她的同學都非常喜歡自己的學校，在很多方面都能很好地與學校保持一致，這體現(xiàn)了群體的哪種功能?（）

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：C140、劉華平時上課經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，媽媽知道劉華喜歡玩游戲，便和他約定，只要他上課專心聽講并認真完成老師布置的作業(yè)，就允許他每天玩半小時的游戲。媽媽運用的方法是()。

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.消退

【答案】：A141、兒童的認知發(fā)展到具體運算階段的標志是()

A.思維的不可逆性

B.具體邏輯推理

C.以自我為中心

D.守恒概念的形成

【答案】：D142、我國初中階段開設的《思想品德》課屬于()。

A.綜合性的選修課

B.活動性的選修課

C.綜合性的必修課

D.活動性的必修課

【答案】：C143、在大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，（）是視覺中樞。

A.頂葉

B.顳葉

C.額葉

D.枕葉

【答案】：D144、成功解決一道難題后產(chǎn)生的自豪、愉快感屬于（）。

A.理智感

B.美感

C.道德感

D.成就感

【答案】：A145、德育過程的基本矛盾是（）。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D146、制訂課程計劃的首要問題是()

A.學生興趣

B.課時分配

C.學年編制

D.課程設置

【答案】：D147、下列關于氣質(zhì)的描述正確的是()

A.氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征

B.人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的

C.氣質(zhì)有好壞之分

D.氣質(zhì)能決定一個人未來成就的大小

【答案】：A148、教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和()

A.編寫教案

B.設計教法

C.設計板書

D.做好備課計劃

【答案】：B149、課堂教學結(jié)構(gòu)包括教學時間的合理利用、課程表的編制和（）。

A.教學過程的規(guī)劃

B.教學內(nèi)容設計

C.教學方法的實施

D.教學方法的選擇

【答案】：A150、（2020年真題）建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動作。這種現(xiàn)象屬于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：B151、“左手畫圓，右手畫方”描述的現(xiàn)象在心理學中被稱為注意的()。

A.廣度

B.分散

C.分配

D.轉(zhuǎn)移

【答案】：C152、新課程認為，教師是教材的（）

A.開發(fā)者

B.執(zhí)行者

C.引導者

D.照搬者

【答案】：A153、“警示”教育所產(chǎn)生的強化作用屬于()。

A.外部強化

B.自我強化

C.替代強化

D.積極強化

【答案】：C154、()是教師在實施課程計劃過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學期)的教學工作時所期望達到的要求或結(jié)果。

A.教育總目的

B.各級各類學校的培養(yǎng)目標

C.課程目標

D.教學目標

【答案】：D155、同學們正在教室里聚精會神地聽老師講課，突然從教室外飛進來一只小鳥,于是大家不約而同地把視線朝向小鳥，這種現(xiàn)象屬于

A.隨意前注意

B.隨意后注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C156、在課程開發(fā)的過程中，課程制定主要考慮三方面的因素，分別是()。

A.社會發(fā)展、學科特征和受教育者

B.經(jīng)濟發(fā)展、學科特征和教學方法

C.教學手段、教育者和受教育者

D.社會發(fā)展、學科特征和教育者

【答案】：A157、中學班主任的領導方式一般可以分為（）類型。

A.科學的、藝術(shù)的、人文的

B.上等的、中等的、下等的

C.理想的、現(xiàn)實的、功利的

D.權(quán)威的、民主的、放任的

【答案】：D158、（2020年真題）如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作業(yè)的行為，最合理的安排應該是讓孩子（）。

A.玩完游戲后做作業(yè)

B.自己規(guī)定游戲時間

C.邊玩游戲邊做作業(yè)

D.完成作業(yè)后玩游戲

【答案】：D159、白墻在陽光和月色下看都是白的，煤塊在陽光和月色下看都是黑的。這體現(xiàn)了（）

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的不變性

【答案】：B160、學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（）。

A.自覺性

B.獨立性

C.創(chuàng)造性

D.主動性

【答案】：C161、我們常常有這樣的經(jīng)驗，明明知道對方的名字，但就是想不起來。這種現(xiàn)象稱為()

A.高原現(xiàn)象

B.遺忘現(xiàn)象

C.舌尖現(xiàn)象

D.回憶現(xiàn)象

【答案】：C162、中學生曉濤時而溫和,時而暴躁;時而歡樂,時而憂郁。這說明曉濤的情緒具有()

A.兩極性

B.適應性

C.復合性

D.社會性

【答案】：A163、在對學習材料理解的基礎上，依據(jù)學習材料的內(nèi)在聯(lián)系，并運用已有的知識經(jīng)驗而進行的記憶是()。

A.有意記憶

B.無意記憶

C.意義記憶

D.機械記憶

【答案】：C164、學習程度需達到（），學習效果才最佳。

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

【答案】：C165、依據(jù)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學原則是()

A.理論與實際相結(jié)合原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.科學性與教育性相統(tǒng)一原則

【答案】：D166、我國最早使用班級授課制是在()年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A167、小紅性格活潑開朗，興趣廣泛，對老師同學彬彬有禮，任班干部期間也能尊重他人，團結(jié)同學，富有合作精神，她的家庭教養(yǎng)方式最可能是()。

A.專制型

B.放縱型

C.民主型

D.集體型

【答案】：C168、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中?！边@體現(xiàn)了()

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程一個促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程

C.德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

D.德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：C169、創(chuàng)造性思維的核心是()。

A.直覺思維

B.聚合思維

C.邏輯思維

D.發(fā)散思維

【答案】：D170、桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動物的學習活動，這一理論屬于（）。

A.刺激—反應理論

B.認知—發(fā)現(xiàn)理論

C.社會學習理論

D.頓悟?qū)W習理論

【答案】：A171、為了使課程與教學適合于學習者的需要而在一門課程或一個學習單元開始之前對學習者所具有的認知、情感和技能方面的條件進行評估。這種評價屬于()。

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.總結(jié)性評價

D.目標本位評價

【答案】：B172、古希臘哲學家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術(shù)”。它體現(xiàn)的主要教學方法是()。

A.講授法

B.討論法

C.談話法

D.演示法

【答案】：C173、當需要不能滿足時，人們可以借助想象從心理上得到滿足。這說明想象具有()

A.預見功能

B.補充功能

C.替代功能

D.壓抑功能

【答案】：C174、初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格，小黃的這種性格特征屬于（?）

A.A態(tài)度特征

B.B理解特征

C.C情緒特征

D.意志特征

【答案】：A175、我國歷史上首次規(guī)定中小學采用六三三制的學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：C176、教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人發(fā)展都離不開教育，這表明教育具有（）。

A.永恒性

B.依附性

C.時代性

D.獨立性

【答案】：A177、某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加人探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)，老師激發(fā)學生討論。科代表說不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的（）。

A.單向性

B.雙向性

C.多向性

D.成員性

【答案】：B178、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因，找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是()。

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D179、小亮在解決物理問題時，能夠把各種解決逐一列出并加以嘗試，最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（）

A.啟發(fā)式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C180、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是()

A.能力

B.性格

C.氣質(zhì)

D.動機

【答案】：A181、2013年單項選擇：反復出現(xiàn)自己不能控制的動作，表現(xiàn)的神經(jīng)癥屬于（）

A.恐懼癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.強迫癥

【答案】：D182、下列關于學科中心課程論的說法中，錯誤的是()。

A.學科中心課程論包括結(jié)構(gòu)主義課程理論、要素主義課程理論和永恒主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論與活動課程理論存在著本質(zhì)的差別

【答案】：C183、群體對每個成員的吸引力，就是（）

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規(guī)范

D.學校人際關系

【答案】：A184、（2021年下半年真題）民輝在解答難題時產(chǎn)生的疑惑，驚訝，焦躁等情感體驗屬于(）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.榮譽感

【答案】：B185、全面發(fā)展教育的基本組成部分中，以傳授知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性為主要內(nèi)容和任務的是()

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】：B186、丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監(jiān)控，他所運用的學習策略屬于（）。

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：D187、心理評估的對象是（）

A.學生的心理特征和行為表現(xiàn)

B.學生的異常心理

C.學生的異常行為

D.學生的心理狀態(tài)

【答案】：A188、學習策略是學習者制定的學習計劃，由()構(gòu)成。

A.意識和能力

B.規(guī)則和技能

C.經(jīng)驗和方法

D.認知策略

【答案】：B189、（2021年下半年真題）“學生過度興奮,各行其是,隨便插嘴,故意搗亂”等詞語,描述的是哪一類課堂氣氛的表現(xiàn)?()

A.積極型

B.消極型

C.對抗型

D.順從型

【答案】：C190、能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有（）的差異。

A.心理過程

B.認知過程

C.個性心理傾向性

D.個性心理特征

【答案】：D191、教師考慮學生的個別差異，根據(jù)學生的不同發(fā)展水平進行教學材料的組織的階段是()。

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注生命階段

【答案】：B192、規(guī)定了學科的性質(zhì)和地位，教育目的和任務，內(nèi)容范圍和進程安排以及教學時數(shù)與作業(yè)布置，考試要求和教法建議的文件是()。

A.課程標準

B.教學計劃

C.課程

D.教材

【答案】：A193、在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學應該重視（)

A.傳授學生知識

B.發(fā)展學生能力

C.培養(yǎng)學生個性

D.形成學生品德

【答案】：B194、人生幸福需要心理健康，事業(yè)的成功需要心理健康，現(xiàn)代社會生活更需要心理健康。這里所說的心理健康指的是()

A.一種持續(xù)的、積極的心理狀態(tài)

B.思維正常、體格強壯

C.體質(zhì)好、身體無疾病狀態(tài)

D.心理情緒穩(wěn)定、不急躁

【答案】：A195、我國奴隸社會的教育內(nèi)容是()。

A.四書五經(jīng)

B.六藝

C.自然科學

D.生產(chǎn)技能

【答案】：B196、我國基礎教育課程改革的目標之一是體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的（）。

A.科學性、藝術(shù)性和表現(xiàn)性

B.生活性、時代性和傳統(tǒng)性

C.均衡性、綜合性和選擇性

D.人文性、歷史性和綜合性

【答案】：C197、課外活動的主要形式是()

A.群眾性活動

B.個別活動

C.小組活動

D.學科活動

【答案】：C198、德育的永恒主題是（）

A.政治教育

B.愛國主義教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B199、教師施教應由具體到抽象，由淺入深，由易到難，由簡到繁，由低級到高級，循序漸進。這樣做的依據(jù)是個體身心發(fā)展具有()。

A.順序性

B.階段性

C.互補性

D.整體性

【答案】：A200、（）是國家最高權(quán)力機關根據(jù)政治、經(jīng)濟要求，明令頒布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：B201、即使不給予強化或獎勵，學習也能夠發(fā)生。這種學習被稱為()。

A.替代強化

B.潛伏學習

C.試誤學習

D.意義學習

【答案】：B202、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A203、創(chuàng)造性與智力的關系是()

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【答案】：B204、南朝學者顏之推說，“人在少年，精神未定，所與款押，熏清陶染，言笑舉動，無心于學，潛易暗化，自然擬之?！弊钸m宜這句話的教學方法是()。

A.實驗法

B.參觀法

C.情景教學法

D.實習作業(yè)法

【答案】：C205、陳冬看到自己最好的朋友因為學習成績優(yōu)異收到校長的親自嘉獎后，也開始加倍努力學習力爭取得優(yōu)異成績。這種強化屬于()

A.直接強化

B.替代強化

C.自我強化

D.內(nèi)部強化

【答案】：B206、班級建設的設計最重要的是制定()

A.建設的目標

B.實現(xiàn)目標的途徑

C.具體方法

D.工作程序

【答案】：A207、教育可以“簡化”文化，吸取其基本內(nèi)容；教育可以“凈化”文化，清除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對文化具有()。

A.選擇功能

B.發(fā)展功能

C.傳遞功能

D.保護功能

【答案】：A208、IQ與學業(yè)成績存在中等程度的相關，其相關系數(shù)在小學階段為()

A.0.6～0.7

B.0.5～0.6

C.0.4～0.5

D.0.3～0.4

【答案】：A209、下列屬于心理現(xiàn)象的是()

A.詞

B.語言

C.言語

D.句子

【答案】：C210、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學習，根據(jù)奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于（?）。

A.認識內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理內(nèi)驅(qū)力

【答案】：B211、顯性課程和隱性課程是根據(jù)()的不同而劃分的。

A.課程內(nèi)容的固有屬性

B.學生的學習要素

C.課程的呈現(xiàn)方式

D.課程的任務

【答案】：C212、我國新一輪基礎教育課程改革中，課程評價功能更加強調(diào)的是()。

A.甄別與鑒定

B.選拔與淘汰

C.促進學生分流

D.促進學生發(fā)展與改進教學實踐

【答案】：D213、對于班級里網(wǎng)絡成癮的學生，心理咨詢師在學生手腕上套上橡皮筋，只要一坐到電腦前上網(wǎng)就彈橡皮筋，使其感受到強烈的疼痛感，來減少其上網(wǎng)的行為。這是()。

A.強化干預

B.厭惡干預法

C.轉(zhuǎn)移注意力

D.替代滿足

【答案】：B214、“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，所針對的情緒狀態(tài)是()。

A.心境

B.激情

C.應急

D.應激

【答案】：A215、看到與自己水平差不多的人考上大學，就會增強自己考上大學的信心。這種自我效能感源自()

A.個體自己成功和失敗的經(jīng)驗

B.替代性經(jīng)驗

C.言語說服

D.情緒喚起

【答案】：B216、評價教學結(jié)果的最客觀和最可靠的標準是()。

A.教學方法

B.教學目標

C.教學環(huán)境

D.教學策略

【答案】：B217、馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個人?！边@體現(xiàn)了德育的()原則。

A.正面教育

B.尊重學生與嚴格要求相結(jié)合

C.導向性

D.教育一致性與連貫性

【答案】：B218、最早倡導教育實驗并提出“實驗教育法”這個名稱的教育家是()。

A.赫爾巴特

B.裴斯泰洛齊

C.梅依曼

D.洛克

【答案】：C219、（2021年上半年真題）曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如果期末考試成績優(yōu)異，就獎勵一部華為手機。于是他學習更加努力。曉東的這種學習動機屬于

A.近景、外部動機

B.近景、內(nèi)部動機

C.遠景、外部動機

D.遠景、內(nèi)部動機

【答案】：A220、高中生曲烏喜歡寫詩,前幾天他的詩首次在報紙上發(fā)表,并得到了平生第一次稿費,因此近期他做什么事都很愉快。曲烏表現(xiàn)出的情緒狀態(tài)屬于()

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：A221、轉(zhuǎn)學生小紅在加入新班級之前總是擔心不適應新生活，但進入學校和新班級后，她深深感受到了班級的溫暖，和同學老師相處也非常融洽，甚至為自己能夠進入該班而感到自豪，這體現(xiàn)了群體的()。

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：A222、當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是()。

A.建立班集體的核心隊伍

B.建立班集體的正常秩序

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發(fā)展目標

【答案】：B223、（）在中學階段居于主導地位。

A.無意注意

B.有意注意

C.不隨意注意

D.隨意后注意

【答案】：B224、班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的方法是（）。

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：C225、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于()年出版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C226、提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學法，并提出了教學的教育性原則的是（）。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.洛克

D.杜威

【答案】：A227、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是()。

A.從主觀責任向客觀責任發(fā)展

B.從客觀責任向主觀責任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：B228、害怕大片的水域、空蕩蕩的街道，這種癥狀表現(xiàn)屬于（）

A.廣場恐怖癥

B.單純恐怖癥

C.社交恐怖癥

D.泛化恐怖癥

【答案】：A229、古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)（?）

A.A演說家

B.B智者

C.C軍人和武士

D.全面和諧發(fā)展的人

【答案】：C230、感受性與感覺閾限之間的關系是（）

A.正比例

B.反比例

C.倒U型曲線

D.對數(shù)級數(shù)

【答案】：B231、羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于()。

A.非指導教學模式

B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

C.發(fā)展性教學模式

D.最優(yōu)化教學模式

【答案】：A232、上好課的先決條件是（）

A.了解學生

B.和諧的師生關系

C.先進的教學設備

D.備好課

【答案】：D233、依據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列（）時期的特征。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.道德成規(guī)前期

【答案】：B234、我國古代教育家顏之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學，潛移暗化，自然似心……是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肄，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強調(diào)的是（）

A.說服教育法

B.陶冶教育法

C.榜樣示范法

D.實際鍛煉法

【答案】：B235、小銘在填報志愿時對林老師說“我希望長大后能成為您”，這體現(xiàn)了教師勞動的()。

A.連續(xù)性

B.廣延性

C.創(chuàng)造性

D.示范性

【答案】：D236、學生制訂周末學習時間表屬于學習策略中的（）。

A.組織策略

B.認知策略

C.精細加工策略

D.資源管理策略

【答案】：D237、感覺閾限與感受性在數(shù)值上成()關系。

A.正比

B.對數(shù)

C.反比

D.常數(shù)值

【答案】：C238、（）認為個體的成就動機可以分為：力求成功的動機和避免失敗的動機兩類。

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.海德

【答案】：C239、學校文化的縮影是()

A.學生文化

B.教師文化

C.校園文化

D.精神文化

【答案】：C240、在科學分類中,首次將教學作為一門獨立的學科劃分出來的學者是()

A.盧梭

B.培根

C.康德

D.洛克

【答案】：B241、受測驗長度影響的測驗質(zhì)量指標是()

A.信度

B.效度

C.難度

D.區(qū)分度

【答案】：A242、小林誠實內(nèi)向，謙虛勤奮，且具有親和力，這些描述說明（）。

A.性格特征

B.能力

C.氣質(zhì)

D.認知

【答案】：A243、學生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚哭”來記憶馬克思是“1818年5月5日”出生的這—歷史事實，其所使用的學習策略屬于()。

A.注意策略

B.復述策略

C.編碼組織策略

D.精細加工策略

【答案】：D244、“相觀而善之謂摩”是指在教學中要（）

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩，取長補短

C.互相觀摩，從而變得善良

D.注重教材教法分析

【答案】：B245、德育方法有很多，其中，榜樣示范法是很重要的一種方法。以下能體現(xiàn)這種方法的是()

A.懲前毖后，治病救人

B.言者無罪，聞者足戒

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D246、“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的()。

A.生理健康

B.生理衛(wèi)生

C.心理健康

D.身體健康

【答案】：C247、“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的（）

A.導向性原則

B.疏導原則

C.教育一致性與連貫性原則

D.因材施教原則

【答案】：D248、奧蘇伯爾提出的（）認為，遺忘是知識的組織和認知結(jié)構(gòu)簡化的過程。當人們學到了更高級的概念與規(guī)律之后，就可以以此來代替低級的觀念，使低級觀念簡化，從而減輕記憶負擔。

A.消退說

B.干擾說

C.同化說

D.壓抑說

【答案】：C249、學習遷移發(fā)生的必要條件是兩種學習活動之間存在共同原理，學習遷移產(chǎn)生的關鍵是學習者通過活動能概括出其共同原理。持這種觀點的遷移理論被稱為（）。

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括化理論

D.關系理論

【答案】：C250、史上流傳的“孟母三遷”故事，說明了影響青少年身心發(fā)展的主要因素是()

A.遺傳

B.自然

C.環(huán)境

D.家庭

【答案】：C251、以下不屬于安全教育的基本途徑的是()

A.課堂教學

B.專題活動

C.綜合實踐活動

D.心理健康教育

【答案】：D252、班集體形成的重要標志是()。

A.成立了班委會

B.開展了班級工作

C.形成了正確的輿論和班風

D.制訂了班級工作計劃

【答案】：C253、學生在教師指導下進行數(shù)學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一教學方法（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D254、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是()。

A.培根

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.贊可夫

【答案】：B255、德育的價值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的（）功能的兩大含義。

A.社會性

B.個體性

C.教育性

D.享用性

【答案】：C256、“某某同學在班里表現(xiàn)最好”，此評價屬于()。

A.目標參照評價

B.目標游離評價

C.絕對評價

D.相對評價

【答案】：D257、環(huán)境決定論的代表人物是()。

A.格塞爾

B.杜威

C.華生

D.霍爾

【答案】：C258、說服教育法的方式有語言文字說服和（）

A.事實說服

B.理論說服

C.直接說服

D.間接說服

【答案】：A259、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提出教育的任務是教導人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚涞慕逃沂?)。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.盧梭

【答案】：C260、()是指實際工作者(如教師)基于解決實際問題的需要，與專家、學者及本單位的成員共同合作，將實際問題作為研究的主題進行系統(tǒng)的研究，以及解決實際問題的一種研究方法。

A.敘事研究法

B.實驗研究法

C.行動研究法

D.質(zhì)的研究法

【答案】：C261、（）是指對調(diào)查對象總體中的每一個單位或個人都進行調(diào)查。

A.重點調(diào)查

B.全面調(diào)查

C.個案調(diào)查

D.抽樣調(diào)查

【答案】：B262、講授法的缺點在于（）。

A.不利于教學活動有目的有計劃地進行

B.不利于發(fā)揮教師的主導作用

C.容易束縛學生，不利于學生主動自覺地學習

D.不利于在短時間內(nèi)獲得大量的知識

【答案】：C263、主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學”的課程理論是（）。

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：B264、使學生“跳起來摘桃子”的教學原則是()。

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.系統(tǒng)性原則

【答案】：B265、學生王某精力充沛，總有使不完的精力，愛沖動，點火就著。他的氣質(zhì)類型屬于()。

A.抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

D.多血質(zhì)

【答案】：C266、2013年單項選擇：在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是學校教育在人的身心發(fā)展中起（）

A.決定作用

B.動力作用

C.主導作用

D.基礎作用

【答案】：C267、“建國君民，教學為先”體現(xiàn)的是()

A.教育與經(jīng)濟的關系

B.教育與政治的關系

C.教育與文化的關系

D.教育與科學技術(shù)的關系

【答案】：B268、多元智能理論的提出者是()

A.卡特爾

B.加德納

C.華生

D.韋克斯勒

【答案】：B269、認為教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.凱洛夫

C.赫爾巴特

D.烏申斯基

【答案】：A270、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但不足在于（）。

A.不利于教師有目的有計劃地進行

B.不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識

C.不利于教師面向全體學生

D.不利于學生主動自覺地學習

【答案】：D271、2013年單項選擇:通常把一個國家各級各類學校的總體稱為（）

A