2026年河北高考語文試題含解析及答案考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分姓名：________準(zhǔn)考證號(hào)：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

1.閱讀下面的文字，完成下列各題。（19分）材料一：

《數(shù)字鴻溝與社會(huì)發(fā)展》

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)字鴻溝問題日益凸顯。數(shù)字鴻溝指的是不同社會(huì)群體之間在獲取、使用和理解數(shù)字技術(shù)方面存在的差異。這種差異并不是簡單的技術(shù)差距，而是包含了信息資源獲取的不平等、數(shù)字素養(yǎng)的差異以及社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的不平衡。當(dāng)前，數(shù)字鴻溝已經(jīng)從經(jīng)濟(jì)層面延伸到了教育、醫(yī)療、就業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域，成為阻礙社會(huì)公平的重要因素。材料二：

《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑》

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要途徑。其核心在于通過信息技術(shù)手段提升教學(xué)質(zhì)量與效率，促進(jìn)教育公平。然而，在推進(jìn)過程中也面臨一些挑戰(zhàn)，如教師數(shù)字化能力不足、學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)參差不齊、城鄉(xiāng)教育資源分配不均等。因此，數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅需要技術(shù)的投入，更需要制度與文化的調(diào)整。材料三：

《數(shù)字技術(shù)與鄉(xiāng)村振興》

數(shù)字技術(shù)在推動(dòng)鄉(xiāng)村振興方面發(fā)揮著重要作用。它不僅能夠助力農(nóng)產(chǎn)品銷售、促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)，還能夠改善農(nóng)村居民的生活質(zhì)量。但同時(shí)，農(nóng)村數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱、農(nóng)民數(shù)字技能的缺乏以及數(shù)字內(nèi)容與鄉(xiāng)土文化的脫節(jié)等問題仍然突出，亟需系統(tǒng)性解決方案。（1）下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一指出數(shù)字鴻溝不僅涉及技術(shù)層面，還包括信息資源獲取的不平等。

B.材料二強(qiáng)調(diào)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是教育現(xiàn)代化的必由之路，但存在諸多挑戰(zhàn)。

C.材料三認(rèn)為數(shù)字技術(shù)對(duì)鄉(xiāng)村振興有積極作用，但某些問題仍需解決。

D.材料一和材料二都聚焦于數(shù)字鴻溝的經(jīng)濟(jì)層面，材料三則擴(kuò)展到了其他層面。（2）根據(jù)材料一，數(shù)字鴻溝的內(nèi)涵包含哪些方面？請(qǐng)簡要概括。（4分）（3）從材料二和材料三看，數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義是什么？（6分）（4）材料一和材料三都提到了數(shù)字鴻溝和數(shù)字技術(shù)的影響，但二者側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）

2.閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下列各題。（16分）凌晨三點(diǎn)半，老王終于從夢(mèng)中驚醒。他摸黑走到廚房，打開冰箱，拿出一盒雞蛋。輕輕磕開雞蛋殼，蛋液滑落到碗里，如一條蜿蜒的小溪。他的手在微微顫抖，多年來的習(xí)慣讓他在不覺中重復(fù)著同樣的動(dòng)作，仿佛這些動(dòng)作能抵消某種無法言說的孤獨(dú)。他記得四十年前，妻子還在的時(shí)候，他們常常在廚房里一起做飯。那時(shí)的廚房是溫暖的，是充滿煙火氣的，是家的象征。如今，廚房依舊擺著那張老舊的木桌，桌角被歲月磨得發(fā)亮，老王卻再無人交談。窗外的風(fēng)聲漸起，仿佛在訴說著某種未盡的思念。他知道，一切都已過去，但他依然無法擺脫這股情緒的侵襲。（1）下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（4分）

A.老王的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作暗示了他對(duì)過去生活的懷念。

B.廚房作為重要場景，承載了老王的情感寄托。

C.“風(fēng)聲”象征著老王內(nèi)心深處的孤獨(dú)與思念。

D.文本以細(xì)膩的描寫展現(xiàn)了人物內(nèi)心的波動(dòng)。（2）請(qǐng)分析“蛋液滑落到碗里，如一條蜿蜒的小溪”這個(gè)比喻的作用。（4分）（3）文本中通過哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了老王與過去生活的對(duì)比？（4分）（4）概括文本的主題，并結(jié)合文本內(nèi)容分析主題的表達(dá)方式。（4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

3.閱讀下面的文言文，完成下列各題。（20分）《陳情表》節(jié)選

臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，惟.core一息。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（3分）

A.祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)——躬親：親自

B.臣少多疾病，九歲不行——不行：不能行走

C.既無叔伯，終鮮兄弟——鮮：少

D.門衰祚薄，惟.core一息——core：核心（2）下列對(duì)文段內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文段反映了李密幼年時(shí)期家境的艱難。

B.文段體現(xiàn)出李密對(duì)祖母的深厚感情。

C.李密入仕后已不關(guān)心家庭事務(wù)。

D.李密的陳述寓情于理，情感真摯。（3）請(qǐng)簡要翻譯“臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也”一句。（6分）（4）李密在文中表達(dá)的情感立場是什么？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。（4分）（5）請(qǐng)分析“烏鳥私情”在文中的作用。（4分）（二）古代詩歌閱讀（9分）

4.閱讀下面的詩歌，完成下列各題。（9分）《登幽州臺(tái)歌》

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?。?）下列對(duì)詩句的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首句“前不見古人”表現(xiàn)了詩人懷才不遇的痛苦。

B.次句“后不見來者”體現(xiàn)了詩人對(duì)未來的迷茫。

C.“念天地之悠悠”展現(xiàn)了詩人面對(duì)宇宙的感慨。

D.詩歌情感悲壯，語言簡練，具有強(qiáng)烈的感染力。（2）請(qǐng)分析“獨(dú)愴然而涕下”中“獨(dú)”字的表達(dá)效果。（3分）（3）這首詩表達(dá)了怎樣的思想情感？（3分）（三）名篇名句默寫（6分）

5.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（6分）

（1）____________，________________。此中有真意，欲辨已忘言。（陶淵明《飲酒》）

（2）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，________________。（蘇軾《赤壁賦》）

（3）復(fù)道行空，不霽何虹？____________，________________。（杜牧《阿房宮賦》）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）

6.閱讀下面的文字，按要求完成語言運(yùn)用題。（11分）（1）下列句子中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（3分）

A.這件事他一直耿耿于懷，至今還沒想通。

B.每次考試，他總是不遺余力，名列前茅。

C.這位科學(xué)家一生殫精竭慮，為國家做出了巨大貢獻(xiàn)。

D.老師的課堂生動(dòng)有趣，真可謂是匠心獨(dú)運(yùn)，令人難忘。（2）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（3分）

A.由于疫情的影響，使得許多學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變。

B.他的想法雖然不錯(cuò)，但值得認(rèn)真思考。

C.這篇文章最突出的特點(diǎn)是語言簡潔、敘述清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

D.我們應(yīng)當(dāng)采取有效措施，防止類似事故不再發(fā)生。（3）將下列句子補(bǔ)充完整，注意語意連貫，邏輯合理。（5分）

人生的道路如同一條河流，既有________的險(xiǎn)灘，也有________的平洲。我們既要________，也要________。只有________，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（4）下列句子中，修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（3分）

A.月光像銀紗一樣披在大地上。——擬人

B.敵人像老鼠一樣逃跑了?！扔?/p>

C.他并非鐵人，只是不愿放棄?！鋸?/p>

D.風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵?！璐ǘ┱Z言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）

7.閱讀下面一段文字，壓縮成一句話。（9分）

近年來，隨著城市化進(jìn)程的加快，越來越多的農(nóng)村勞動(dòng)力流向城市，導(dǎo)致農(nóng)村空心化問題日益嚴(yán)重?？招幕粌H意味著人口的流失，更意味著文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)結(jié)構(gòu)的全面衰退。解決農(nóng)村空心化問題，需要政府和社會(huì)各界共同努力，從教育、就業(yè)、醫(yī)療等多個(gè)方面入手，提升農(nóng)村的吸引力，留住人才，促進(jìn)農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展。壓縮語段：四、寫作（60分）請(qǐng)根據(jù)要求完成下列作文題。（60分）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。人生如行舟，途中往往會(huì)遇到風(fēng)浪。有人選擇隨波逐流，有人選擇逆風(fēng)前行。風(fēng)浪并不總是壞事，它同樣可以成為人生轉(zhuǎn)折的契機(jī)。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或感悟，以“與風(fēng)浪同行”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：

①立意明確，思想健康；

②語言流暢，結(jié)構(gòu)清晰；

③適當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式，富有文采；

④書寫規(guī)范，卷面整潔。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀1.（1）D

解析：D項(xiàng)錯(cuò)誤，“材料一和材料二都聚焦于數(shù)字鴻溝的經(jīng)濟(jì)層面”與材料三的內(nèi)容不符，材料三不僅關(guān)注數(shù)字鴻溝，還提到了其對(duì)鄉(xiāng)村振興的影響，因此并非僅聚焦于經(jīng)濟(jì)層面。（2）數(shù)字鴻溝的內(nèi)涵包括信息資源獲取的不平等、數(shù)字素養(yǎng)的差異以及社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的不平衡。

解析：材料一明確指出數(shù)字鴻溝不僅涉及技術(shù)層面，還包括信息資源、數(shù)字素養(yǎng)和社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的差異，這是其核心內(nèi)涵。（3）數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)社會(huì)發(fā)展具有雙重意義：一方面推動(dòng)信息共享與資源均衡，促進(jìn)社會(huì)公平；另一方面助力產(chǎn)業(yè)升級(jí)與生活質(zhì)量提升，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)與文化進(jìn)步。

解析：材料二和材料三均指出數(shù)字化轉(zhuǎn)型能夠提升效率、促進(jìn)公平，同時(shí)在教育、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域帶來積極影響。（4）材料一側(cè)重于數(shù)字鴻溝的現(xiàn)狀及其影響，材料三則關(guān)注數(shù)字技術(shù)在鄉(xiāng)村振興中的具體應(yīng)用與意義。

解析：材料一分析的是鴻溝問題本身，材料三則討論數(shù)字技術(shù)對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的積極作用，二者重點(diǎn)不同。2.（1）C

解析：C項(xiàng)錯(cuò)誤，“鮮”應(yīng)解釋為“少”，但結(jié)合上下文，“終鮮兄弟”即“最終沒有兄弟”，文言文中“鮮”有“少”的含義，屬于用法正確。（2）“獨(dú)”字突出詩人孤獨(dú)無依、無人理解的境遇，強(qiáng)化了詩中深沉的哀思與感慨。

解析：通過“獨(dú)”字表達(dá)出詩人內(nèi)心的孤寂，增強(qiáng)情感的壓抑感。（3）這首詩表達(dá)了詩人懷才不遇、孤獨(dú)無助的思想情感。

解析：通過“前不見古人，后不見來者”兩個(gè)排比句，展現(xiàn)了詩人對(duì)歷史與未來的無力感，情感深沉。（4）對(duì)比、排比、夸張，通過意象和情感層層遞進(jìn)，表達(dá)對(duì)生命短暫、人生孤獨(dú)的感慨。

解析：文中通過“前不見古人，后不見來者”形成強(qiáng)烈對(duì)比；“念天地之悠悠”運(yùn)用排比結(jié)構(gòu)；“獨(dú)愴然而涕下”則以夸張手法渲染情感。3.（1）A

解析：A項(xiàng)正確，“躬親”意為親自、親自照料之意；B項(xiàng)錯(cuò)誤，“不行”應(yīng)指不能行走，而非未行動(dòng)；C項(xiàng)正確，“殫精竭慮”指竭盡心思與精力；D項(xiàng)錯(cuò)誤，“core”應(yīng)為“惟有一息”，意為只剩一口氣，屬于誤讀。（2）C

解析：C項(xiàng)錯(cuò)誤，“李密入仕后已不關(guān)心家庭事務(wù)”并非文意，文中表現(xiàn)的是李密對(duì)祖母的孝順與報(bào)恩之情。（3）翻譯：臣盡忠效力于陛下，理應(yīng)能長久地效忠；而盡孝奉養(yǎng)祖母，卻只剩下短暫的時(shí)日。

解析：注意“盡節(jié)”“報(bào)養(yǎng)”等詞語的準(zhǔn)確翻譯，保持語義通順。（4）李密表達(dá)的情感立場是忠孝難兩全，但在孝與忠之間更傾向于侍奉祖母。

解析：李密強(qiáng)調(diào)“報(bào)養(yǎng)劉之日短”，表明在盡孝與盡忠之間，他認(rèn)為盡孝更為迫切。（5）“烏鳥私情”用于比喻人情世故，表明李密對(duì)祖母的親情無法割舍，突出情感真摯。

解析：此句通過動(dòng)物性比喻表達(dá)人的情感，增強(qiáng)情感的動(dòng)人效果。4.（1）C

解析：C項(xiàng)錯(cuò)誤，“并非鐵人”屬于反語，與“殫精竭慮”無直接關(guān)系，不是夸張。（2）B

解析：B項(xiàng)正確，句子結(jié)構(gòu)完整，邏輯合理，無語病。（3）人生的道路如同一條河流，既有驚濤駭浪的險(xiǎn)灘，也有風(fēng)平浪靜的平洲。我們既要迎難而上，也要謹(jǐn)慎前行。只有堅(jiān)定信念，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

解析：補(bǔ)充內(nèi)容要符合原句的比喻邏輯，邏輯清晰、語意連貫。（4）B

解析：B項(xiàng)正