（2026年新教材）北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件2026年新版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)（北師大版）教材變化一、單元結(jié)構(gòu)與內(nèi)容精簡(jiǎn)??單元數(shù)量減少??：從原來(lái)的8個(gè)單元精簡(jiǎn)到5個(gè)單元，整體內(nèi)容更聚焦。20以內(nèi)加減法后移??：原“加與減（二）”（即20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法）內(nèi)容被刪除，并移至一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)，降低了上冊(cè)的難度。??預(yù)備單元擴(kuò)展??：原來(lái)的“準(zhǔn)備課”擴(kuò)展為“我上學(xué)啦”單元，從2課時(shí)增加到5課時(shí)，通過(guò)游戲化活動(dòng)幫助孩子更快適應(yīng)小學(xué)生活。二、內(nèi)容調(diào)整與新增重點(diǎn)??生活化與趣味性增強(qiáng)??：教材大量增加了貼近生活的游戲、故事和實(shí)踐活動(dòng)，比如用“數(shù)數(shù)游戲”“算式故事”來(lái)培養(yǎng)數(shù)感，用“圖形拼貼畫”來(lái)認(rèn)識(shí)圖形，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥。??新增“有趣的立體圖形”單元??：替代了舊版的“認(rèn)識(shí)圖形”，更強(qiáng)調(diào)通過(guò)動(dòng)手操作和觀察來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，培養(yǎng)空間觀念。??新增“有趣的分類”??：在“數(shù)學(xué)好玩”中新增了1課時(shí)的分類活動(dòng)，結(jié)合“整理書包”“垃圾分類”等任務(wù)，培養(yǎng)孩子的分類意識(shí)。??新增“整理與復(fù)習(xí)”??：每個(gè)單元后都設(shè)置了“整理與復(fù)習(xí)”環(huán)節(jié)，分為“我的收獲”“我的問(wèn)題”“鞏固與應(yīng)用”三部分，鼓勵(lì)學(xué)生自主總結(jié)和提問(wèn)。第1課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形第五單元有趣的立體圖形小明，你把客廳弄的太亂了。這么多東西，我該怎樣分類整理呢？說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些物品，把它們分分類。你認(rèn)識(shí)這些物品嗎？你能給它們分類嗎？圖中還有魔方、墨水盒、茶葉桶、鞋盒……圖中有餅干盒，還有正方體積木、乒乓球……圖中有籃球、牙膏、膠棒……如何給這些物品分類呢？??2.自己試著給這些物品分類。3.在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的分法。小組討論1.觀察這些物品都有什么特征？如何給這些物品分類呢？我按能否滾動(dòng)把物品分類?？梢詽L動(dòng)不可以滾動(dòng)球圓圓的，可以滾來(lái)滾去……膠水和茶葉筒不是球，也可以滾來(lái)滾去……我發(fā)現(xiàn)不能滾動(dòng)的物體都是方方正正的。我看它們有些是紙做的，有些是金屬做的，我按材質(zhì)把物品分類。塑料橡膠紙質(zhì)金屬按照能否滾動(dòng)與按照材質(zhì)分類的結(jié)果不一樣。分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類得到的結(jié)果就不一樣。在數(shù)學(xué)上我們一般按照物體的形狀來(lái)分類。我按形狀把物品分類。我把方方正正的放在一起。長(zhǎng)方體正方體圓柱球立體圖形照樣子分一分，認(rèn)一認(rèn)。生活中哪些物品的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球?長(zhǎng)方體正方體圓柱球這些立體圖形有什么特征呢?長(zhǎng)方體長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，摸上去長(zhǎng)方體的面平平的。有6個(gè)平平的面，面有大有小。方方正正的，有6個(gè)平平的面，正方體面的大小一樣。直直的，上下一樣粗，圓圓的，沒(méi)有平平的面。兩頭都是圓圓的、平平的面。圓柱球這些立體圖形有什么特征呢?圓圓的，上下一樣粗。是圓柱。玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。一起猜一猜袋子里都有什么立體圖形吧！圓圓鼓鼓小淘氣，滾動(dòng)起來(lái)不費(fèi)力。是球。玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。正正方方6張臉，平平滑滑都一樣。是正方體。玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。長(zhǎng)長(zhǎng)方方一物體，平平穩(wěn)穩(wěn)隨處見。是長(zhǎng)方體。玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。這幾個(gè)立體圖形，哪個(gè)能滾動(dòng)？哪個(gè)不能滾動(dòng)？哪個(gè)滾動(dòng)得快？玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。2.認(rèn)真觀察立體圖形活動(dòng)的過(guò)程。3.在小組內(nèi)分享自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。小組討論1.嘗試在桌面推動(dòng)立體圖形。長(zhǎng)方體、正方體在平面上推動(dòng)起來(lái)很費(fèi)力。圓柱的側(cè)面能向某個(gè)方向滾動(dòng)，而球能向任意方向滾動(dòng)。想一想下面的三個(gè)立體圖形都是圓柱嗎？（）（）（）不是不是是圓柱是直直的，上下一樣粗，兩頭都是圓圓的、平平的面。選自教材第73頁(yè)練一練第1題1.找朋友。選自教材第73頁(yè)練一練第2題2.填一填。個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)31213.搭一搭。生活中的一些立體圖形可以拼搭成不同的物體，來(lái)試一試吧！選自教材第73頁(yè)練一練第3題3.搭一搭。汽車火箭選自教材第73頁(yè)練一練第3題右側(cè)三個(gè)物體哪一個(gè)可以歸類為左側(cè)立體圖形。數(shù)一數(shù)，填一填。缺少（）塊。6先補(bǔ)畫，再數(shù)一數(shù)。所有的物體都可以看作是由幾何體組合而成的。從基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的幾何體練習(xí)，更方便造型能力的培養(yǎng)。幾何體在美術(shù)的運(yùn)用比如人頭可以分解為球體（頭骨）、棱臺(tái)（鼻子、下巴）等。幾何體在美術(shù)的運(yùn)用花瓶可以看作是圓柱、球和圓錐部分的結(jié)合體。照相機(jī)可以看作是長(zhǎng)方體、圓柱的組合體。這節(jié)課有什么收獲呢？長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有6個(gè)平平的面，面有大有小。四四方方的，有