第三單元

珍愛(ài)我們的生命第八課

生命可貴第2課時(shí)

敬畏生命

1.通過(guò)災(zāi)情回顧，懂得敬畏生命的原因、表現(xiàn)與意義。

2.通過(guò)災(zāi)情采訪和災(zāi)情啟示活動(dòng)，了解敬畏生命的要求和做法，認(rèn)識(shí)生命之間的休戚與共。

3.通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)活動(dòng)，理解對(duì)生命的敬畏，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷。

◎素養(yǎng)目標(biāo)：敬畏生命，珍愛(ài)自己和他人的生命。

◎?qū)W習(xí)重點(diǎn)：敬畏生命的做法。

◎?qū)W習(xí)難點(diǎn)：敬畏生命的原因。#1.6課堂導(dǎo)入

播放視頻：《2024年全國(guó)十大自然災(zāi)害》

教師總結(jié)：同學(xué)們，你們看到這則時(shí)事會(huì)有怎樣的感觸？當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí)，我們會(huì)感受到生命的脆弱與艱難。因此，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。今天，就讓我們共同學(xué)習(xí)第八課第2課時(shí)《敬畏生命》。教師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P63～66的內(nèi)容，思考下列問(wèn)題，在課本上做標(biāo)記并完成“重點(diǎn)問(wèn)題預(yù)習(xí)”部分的題目。（時(shí)間：5分鐘）1.敬畏生命的原因是什么？2.敬畏生命的做法有什么？3.怎樣關(guān)愛(ài)他人的生命？

敬畏生命的原因→敬畏生命的做法1.敬畏生命有哪些要求？【答案】（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。（2）敬畏生命，就要關(guān)愛(ài)他人的生命。（3）敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。2.我們應(yīng)怎樣關(guān)愛(ài)他人的生命？【答案】我們既要珍惜自己的生命，又要關(guān)愛(ài)他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)懷和善待他人。學(xué)習(xí)任務(wù)

子目標(biāo)2：敬畏生命

西藏日喀則抗震——我們應(yīng)如何對(duì)待生命？探究分享：災(zāi)情回顧——為何敬畏生命？

觀看西藏日喀則抗震視頻并回答下列問(wèn)題。（1）當(dāng)人們的生命被自然災(zāi)害威脅時(shí)，你的感受是什么？【答案】生命是脆弱的、艱難的。（2）有哪些人投入這場(chǎng)救援當(dāng)中？當(dāng)大家萬(wàn)眾一心搶險(xiǎn)脫困時(shí)，你感受到了什么？【答案】①消防員、武警戰(zhàn)士、醫(yī)務(wù)工作者、志愿者、政府工作人員等。②生命是堅(jiān)強(qiáng)的、崇高的、神圣的。（3）從這場(chǎng)救援中，我們能得出什么感悟？【答案】示例：我們對(duì)生命要有敬畏之心！

災(zāi)情救援紀(jì)實(shí)——如何理解生命至上？

情境一

從震后十分鐘飛抵的救援飛機(jī)，到半日之內(nèi)搭建完畢的救災(zāi)指揮系統(tǒng)，再到一日之內(nèi)逐漸恢復(fù)的供水供電及通信基礎(chǔ)設(shè)施，定日縣抗震救災(zāi)之快速高效可見(jiàn)一斑。經(jīng)連續(xù)高效緊急搶險(xiǎn)救援，西藏震區(qū)救援搜救工作已轉(zhuǎn)為災(zāi)民安置和災(zāi)后重建。（1）各部門(mén)緊急、快速投入人力、物力、財(cái)力營(yíng)救受災(zāi)人員，這值得嗎？為什么？【答案】①值得。②生命是寶貴的，生命重于泰山，生命的價(jià)值高于一切。（2）各部門(mén)緊急、快速投入人力、物力、財(cái)力營(yíng)救受災(zāi)人員，這對(duì)我們有何啟示？【答案】敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。

當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時(shí)，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命，這是對(duì)“生命最寶貴”的生動(dòng)詮釋和切實(shí)踐行。

人民至上、生命至上，保護(hù)人民生命安全和身體健康可以不惜一切代價(jià)。

——習(xí)近平總書(shū)記在參加十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時(shí)發(fā)表的講話

情境二

觀看多方人員盡力支援災(zāi)情的相關(guān)視頻短片。

在災(zāi)難面前，鄰里間自發(fā)組織，互幫互助，從廢墟中搶救財(cái)物，搭建臨時(shí)避難所；志愿者隊(duì)伍如雨后春筍般涌現(xiàn)，他們或搬運(yùn)物資，或安撫傷員，或協(xié)助重建……

你如何看待人民群眾以真心真行參與救援和幫助的行為？【答案】生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同等重要。我們要關(guān)愛(ài)他人的生命，尊重、關(guān)懷和善待他人。

敬畏生命，就要關(guān)愛(ài)他人的生命。我們既要珍惜自己的生命，又要關(guān)愛(ài)他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)懷和善待他人。

災(zāi)情啟示——如何敬畏生命？探究分享1：看下面的視頻或材料

地震發(fā)生后，各方力量迅速集結(jié)，全力展開(kāi)搜救、救治傷員，妥善安置受災(zāi)群眾，抓緊搶修受災(zāi)基礎(chǔ)設(shè)施，嚴(yán)防余震、低溫等次生災(zāi)害……在這場(chǎng)與自然災(zāi)害的較量中，人民群眾以真心真行，切實(shí)彰顯了各族人民萬(wàn)眾一心的“中國(guó)力量”。

鏡頭中的行為啟示我們?cè)撛鯓泳次飞?？【答案】尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律，關(guān)愛(ài)他人的生命，堅(jiān)持人民至上、生命至上。探究分享2：對(duì)尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行分析

觀察上圖。說(shuō)明上圖體現(xiàn)的道理。【答案】萬(wàn)物的生長(zhǎng)和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則；我們的生命是大自然的組成部分，人與自然應(yīng)和諧相處。

敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。效法天地自然，遵循自然界的規(guī)律，是對(duì)我們的生命最好的珍視和善待。探究分享3：寫(xiě)一寫(xiě)（1）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，完成一份敬畏生命的活動(dòng)倡議書(shū)。（注意倡議書(shū)的格式要求）（2）為自己設(shè)計(jì)一張“日行一善”打卡表，并記錄自己在一個(gè)月內(nèi)的善行善舉，月末在道德與法治課上分享。【答案】開(kāi)放式問(wèn)題，答案略，言之有理即可。

敬畏生命，要求我們做到：

意識(shí)上：樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人生命的意識(shí)，意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。

行動(dòng)上：要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律，關(guān)愛(ài)他人的生命，堅(jiān)持人民至上、生命至上。易錯(cuò)點(diǎn)提示觀點(diǎn)：敬畏生命只需要珍惜自己的生命。點(diǎn)撥：錯(cuò)誤。（1）敬畏生命要求我們堅(jiān)持生命至上，珍視生命。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。

（2）敬畏生命還要求關(guān)愛(ài)他人的生命。我們既要珍惜自己的生命，又要關(guān)愛(ài)他人的生命，尊重、關(guān)懷和善待他人。1.為迎接第十四個(gè)“全國(guó)交通安全日”，某市交警深入校園，用孩子們喜歡的語(yǔ)言特點(diǎn)和方式，為孩子們送去了一堂精彩的交通安全課。這是因?yàn)?

)CA.

中小學(xué)生都沒(méi)有掌握基本的自救自護(hù)方法B.

生命是寶貴的，只需要珍愛(ài)自己的生命C.

生命崇高且神圣，我們要敬畏生命D.

生命是脆弱的，每個(gè)人的生命都可替代2.“仁者愛(ài)人”，“推己及人”。生命至上，要求我們(

)A①對(duì)生命懷有敬畏之心

②尊重、關(guān)懷和善待他人

③謹(jǐn)慎地處理生命問(wèn)題

④把他人的生命看得比自己的生命更重要A.

①②③

B.

①②④

C.

①③④

D.

②③④國(guó)學(xué)

天地之大德曰生。

——《周易·系辭》

解讀

天地最大的美德，就是孕育出生命，并且承載、維持著生命的延續(xù)。

仁者愛(ài)人。

——《孟子·離婁下》

解讀

仁者是充滿慈愛(ài)之心、滿懷愛(ài)意的人，我們要常懷仁愛(ài)之心，從心里尊敬他人。1.眉山外賣小哥周海在送餐途中,發(fā)現(xiàn)有人落水,他毫不猶豫脫掉衣服從10米高的橋上跳下并將其救上岸。周海跳橋救人的視頻發(fā)布到網(wǎng)上后,引發(fā)大量網(wǎng)友點(diǎn)贊。對(duì)于大家的贊譽(yù),周海說(shuō)：“我不能讓生命眼睜睜在我眼前逝去?！敝芎５难孕懈嬖V我們(

)DA.

每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的

B.

要盡己所能,珍愛(ài)自己的生命C.

保護(hù)生命要不顧一切危險(xiǎn)

D.

要敬畏生命,關(guān)愛(ài)他人的生命2.觀察漫畫(huà)。下面的漫畫(huà)告訴我們(

)BA.

生死各自有命，富貴在天

B.

應(yīng)該對(duì)生命懷有敬畏之心C.

生命總是脆弱的、艱難的

D.

自己的生命是最重要的3.大街上遇到老人突然暈倒的情況，到底扶不扶？這個(gè)問(wèn)題仿佛成了兩難的選擇題。而在太原市尖草坪區(qū)匯豐街道路邊，11名初中生用自己的實(shí)際行動(dòng)回答了這個(gè)問(wèn)題，勇敢地作出了自己的選擇：扶!下列對(duì)這11名初中生的認(rèn)識(shí)正確的有(

)B①此舉是敬畏生命、珍視生命的表現(xiàn)

②具有“仁者愛(ài)人”“推己及人”的情懷

③只看到自己生命的重要性

④尊重、關(guān)懷和善待他人A.

①②③

B.

①②④

C.

①③④

D.

②③④4.“誰(shuí)道群生性命微？一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥(niǎo),子在巢中望母歸?！碧拼?shī)人白居易的這首詩(shī)啟示我們(

)D①要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律

②要發(fā)自內(nèi)心地敬畏生命

③珍愛(ài)生命就是珍愛(ài)弱小生命

④生命是大自然的奇跡,要珍愛(ài)生命A.

①②③

B.

②③④

C.

①③④

D.

①②④5.2025年1月7日，西藏日喀則市定日縣發(fā)生6.8級(jí)地震。地震發(fā)生后，習(xí)近平總書(shū)記高度重視并作出重要指示，強(qiáng)調(diào)“要全力開(kāi)展人員搜救，全力救治受傷人員”“妥善安置受災(zāi)群眾，做好善后等工作”“安排好群眾基本生活，確保安全溫暖過(guò)冬”。上述指示(

)B①體現(xiàn)黨和國(guó)家堅(jiān)持人民至上、生命至上

②啟示我們要遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律

③表明每個(gè)人都能夠樹(shù)立對(duì)生命的敬畏情懷④是對(duì)“生命最寶貴”的生動(dòng)詮釋和切實(shí)踐行A.

①②

B.

①④

C.

②③

D.

③④6.2025年3月5日早高峰時(shí)段，石家莊市上演了暖心一幕。一輛載著心臟病患者的救護(hù)車在擁堵路段行駛時(shí)，所有車輛自發(fā)向兩邊挪動(dòng)，讓出了一條生命通道，上演了教科書(shū)式的“45度讓行”。此舉(

)D①是無(wú)視交通規(guī)則，漠視法律的行為

②是拒絕冷漠、關(guān)切他人生命的體現(xiàn)

③是對(duì)生命的敬畏，是不得已的選擇

④是傳遞溫暖、城市文明高度的彰顯A.

①③

B.

①④

C.

②③

D.

②④7.2024年3月，河北邯鄲發(fā)生一起未成年人遇害事件，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。男孩被同學(xué)約出去玩之后遇害，嫌疑人是三名學(xué)生，其中一人還是該男孩的同桌。被害人疑似長(zhǎng)期遭受校園欺凌。（1）請(qǐng)從生命的角度解讀該事件發(fā)生的原因?！敬鸢浮吭撌录f(shuō)明行兇者自身生命意識(shí)淡薄，也說(shuō)明社會(huì)對(duì)學(xué)生的生命安全教育還存在欠缺。（2）被害人的生命已逝，然而對(duì)這起事件的反思不應(yīng)被遺忘。這起事件給