小學(xué)生防溺水安全教育教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景與目標(biāo)夏季來(lái)臨，溺水事故進(jìn)入高發(fā)期。小學(xué)生好奇心強(qiáng)、安全意識(shí)薄弱，是溺水事故的易受群體。本次教學(xué)旨在通過(guò)生動(dòng)直觀的方式，幫助學(xué)生建立防溺水安全認(rèn)知，掌握實(shí)用的預(yù)防與自救互救技巧，從思想和行動(dòng)上筑牢安全防線。（一）知識(shí)目標(biāo)1.清晰認(rèn)識(shí)溺水的危害及常見(jiàn)誘因（如私自下水、水域環(huán)境復(fù)雜等）；2.牢記“六不一會(huì)”等防溺水核心要求，明確危險(xiǎn)水域的特征。（二）能力目標(biāo)1.掌握正確的呼救方法（如撥打求助電話、尋找成年人救援）；2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)技巧（如意外落水后的屏氣、踩水等基礎(chǔ)動(dòng)作）；3.能夠識(shí)別他人溺水險(xiǎn)情，并采取安全的協(xié)助方式（如傳遞漂浮物、呼喊大人）。（三）情感目標(biāo)1.增強(qiáng)對(duì)生命的敬畏感，樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)；2.培養(yǎng)互助、冷靜的處事態(tài)度，減少盲目施救帶來(lái)的二次危險(xiǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解溺水的危險(xiǎn)性，熟練掌握“六不一會(huì)”及正確呼救方法。難點(diǎn)：讓學(xué)生將安全知識(shí)內(nèi)化為自覺(jué)行為，在實(shí)際場(chǎng)景中能冷靜判斷、正確行動(dòng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.視覺(jué)材料：剪輯1-2個(gè)真實(shí)溺水案例的動(dòng)畫(huà)解說(shuō)視頻（隱去血腥畫(huà)面，側(cè)重過(guò)程與后果）、危險(xiǎn)水域（如河邊、無(wú)防護(hù)池塘）的實(shí)景圖片；2.互動(dòng)道具：救生圈、長(zhǎng)竹竿、電話模型（或手機(jī)道具）、防溺水知識(shí)卡片（印有判斷題、情景題）；3.輔助工具：制作“防溺水安全承諾書(shū)”卡片（課后讓學(xué)生帶回家與家長(zhǎng)共同簽字）、準(zhǔn)備《防溺水安全歌》的音頻。四、教學(xué)過(guò)程（40分鐘）（一）情境導(dǎo)入：“消失的小伙伴”（5分鐘）播放一段動(dòng)畫(huà)：陽(yáng)光明媚的周末，幾個(gè)孩子背著家長(zhǎng)偷偷來(lái)到村邊的小河，其中一個(gè)孩子為撿玩具滑入深水區(qū)，同伴驚慌失措……視頻停在孩子掙扎的畫(huà)面，提問(wèn)：“如果你是其中的同伴，現(xiàn)在最該做什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考“危險(xiǎn)就在身邊”，快速切入主題。（二）新知探究：溺水的“真面目”（10分鐘）1.認(rèn)識(shí)溺水危害：結(jié)合動(dòng)畫(huà)后續(xù)（孩子被路人救起但嗆水昏迷），講解溺水對(duì)身體的傷害（如肺部進(jìn)水、大腦缺氧），用簡(jiǎn)單比喻（“就像小魚(yú)離開(kāi)水，人的肺里進(jìn)了水就會(huì)‘窒息’”）幫助理解。2.分析溺水誘因：展示三組圖片（“獨(dú)自下水的孩子”“在無(wú)防護(hù)池塘玩水的同學(xué)”“暴雨后去河邊的人群”），分組討論“這些行為哪里危險(xiǎn)？”，總結(jié)出常見(jiàn)誘因：私自下水、無(wú)成人陪同、水域環(huán)境復(fù)雜（如暗流、淤泥）、盲目模仿“憋氣”游戲等。（三）安全指南：“六不一會(huì)”要牢記（12分鐘）1.口訣學(xué)習(xí)：用拍手歌形式教唱《防溺水安全歌》：“夏天到，水清涼，游泳安全要記牢；一不私自去游泳，二不結(jié)伴無(wú)大人；三不塘邊來(lái)玩耍，四不陌生水域去；五不危險(xiǎn)處戲水，六不盲目來(lái)施救；一會(huì)自護(hù)與呼救，安全游泳樂(lè)逍遙！”（節(jié)奏參考《兩只老虎》，讓學(xué)生邊唱邊記）。2.情景辨析：發(fā)放知識(shí)卡片，每組抽取一道情景題（如“同學(xué)約你放學(xué)后去小區(qū)噴泉池玩水，答應(yīng)嗎？”“看到有人落水，你會(huì)直接跳下去救嗎？”），小組討論后派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)化“六不一會(huì)”的邊界（如“不盲目施救”≠“見(jiàn)死不救”，而是要“呼救+找工具+等大人”）。（四）實(shí)踐演練：危急時(shí)刻怎么做？（10分鐘）1.呼救模擬：用電話模型，讓學(xué)生模擬撥打110、120，要求說(shuō)清“地點(diǎn)（如‘xx小學(xué)東邊的小河’）、險(xiǎn)情（‘有人落水了’）、人數(shù)（‘1個(gè)孩子’）”，教師糾正表述誤區(qū)（如“說(shuō)不清位置”“只說(shuō)‘救命’卻不說(shuō)詳情”）。2.安全施救體驗(yàn)：設(shè)置模擬場(chǎng)景（用藍(lán)色布代表“河流”，擺放救生圈、長(zhǎng)竹竿），請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示“如何幫助落水者”：①呼喊大人；②用竹竿遞向落水者（提醒“竹竿要伸遠(yuǎn)，自己站穩(wěn)”）；③拋救生圈（講解“拋在落水者附近，不要砸到他”）。過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“自己不下水”的原則。（五）總結(jié)升華：安全承諾與兒歌回顧（3分鐘）1.發(fā)放“安全承諾書(shū)”，請(qǐng)學(xué)生在課堂上鄭重簽字，承諾遵守“六不一會(huì)”；2.全體齊唱《防溺水安全歌》，將安全意識(shí)融入旋律。五、教學(xué)延伸1.家庭任務(wù)：與家長(zhǎng)共同完成“家庭防溺水安全清單”（如檢查家中浴缸、水桶是否及時(shí)放水，討論“如果假期想去游泳，應(yīng)該怎么做”），并將清單貼在冰箱上；2.班級(jí)行動(dòng)：設(shè)立“安全小衛(wèi)士”崗位，每周由學(xué)生輪流監(jiān)督班級(jí)防溺水知識(shí)的鞏固（如晨讀時(shí)抽查“六不一會(huì)”的背誦）。六、教學(xué)反思本次教學(xué)通過(guò)動(dòng)畫(huà)、游戲、演練結(jié)合的方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，