人教版高中語文選修中國古代詩歌散文欣賞長恨歌教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對人教版高中語文選修中國古代詩歌散文欣賞中的《長恨歌》進(jìn)行設(shè)計，旨在幫助學(xué)生深入理解這首千古絕唱的詩歌。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在提高學(xué)生對古典詩歌的鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)。在單元乃至整個課程體系中，《長恨歌》作為經(jīng)典詩作，有助于學(xué)生理解唐代的詩歌風(fēng)格和歷史文化背景，與前后的文學(xué)知識形成有機(jī)聯(lián)系。核心概念包括對詩歌意境的把握、詩人情感的表達(dá)以及古典審美情趣的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析高中學(xué)生對古典詩歌有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但可能對《長恨歌》這樣篇幅較長、情感復(fù)雜的作品感到難以理解。學(xué)生可能具備一定的文學(xué)鑒賞能力，但在具體分析詩歌意象、情感和結(jié)構(gòu)時存在困難。此外，學(xué)生對歷史背景的了解程度不一，可能影響對詩歌內(nèi)容的深入理解。本節(jié)課需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。三、教學(xué)策略教學(xué)設(shè)計將以學(xué)生為中心，通過多種教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，通過引導(dǎo)閱讀和討論，幫助學(xué)生理解詩歌的背景和主題；其次，通過分析詩歌意象和修辭手法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；最后，通過小組合作和創(chuàng)作活動，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的理解和感悟。教學(xué)過程中，將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，以達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：《長恨歌》的作者、創(chuàng)作背景及詩歌的題材特點(diǎn)。列舉：詩歌中的主要人物形象及其性格特點(diǎn)。解釋：詩歌中的意象及其在表達(dá)情感中的作用。2.能力的目標(biāo)分析：通過分析詩歌的韻律、節(jié)奏和修辭手法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。設(shè)計：設(shè)計一個與詩歌主題相關(guān)的創(chuàng)意寫作活動，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維。評價：對詩歌進(jìn)行個人評價，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)感受：體會詩歌中所表達(dá)的愛情悲劇和人生哲理，引發(fā)學(xué)生對美好情感和生命價值的思考。理解：理解古代詩歌中的文化內(nèi)涵和審美情趣，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。認(rèn)同：認(rèn)同詩歌中體現(xiàn)的積極人生態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)樂觀向上的精神風(fēng)貌。4.科學(xué)思維的目標(biāo)歸納：從詩歌中歸納出唐代詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)，提升歸納總結(jié)能力。演繹：運(yùn)用演繹推理，解釋詩歌中的具體意象和情感表達(dá)。批判：對詩歌中的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，形成獨(dú)立見解。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價：運(yùn)用文學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，對詩歌進(jìn)行客觀評價。反思：反思自己的閱讀體驗和評價過程，提升自我反思能力。改進(jìn)：根據(jù)評價結(jié)果，提出改進(jìn)詩歌鑒賞方法的建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《長恨歌》的詩歌意境和人物形象，掌握唐代詩歌的鑒賞方法。教學(xué)難點(diǎn)在于分析詩歌中的復(fù)雜情感和意象，以及如何將這些抽象的情感和意象轉(zhuǎn)化為具體的文學(xué)表達(dá)。難點(diǎn)之所以存在，是因為學(xué)生對古典詩歌的情感深度和意象寓意理解有限，需要通過細(xì)致的文本解讀和情感體驗來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括《長恨歌》文本分析、作者介紹、歷史背景等教學(xué)資料的多媒體課件，并設(shè)計相應(yīng)的任務(wù)單和評價表。學(xué)生需預(yù)習(xí)詩歌內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記和參考資料。此外，準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境時，將布置黑板板書框架，并安排小組座位以便于討論和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于唐玄宗與楊貴妃的愛情故事的影視片段，引發(fā)學(xué)生對《長恨歌》的興趣。2.問題導(dǎo)入：提出問題：“同學(xué)們，你們對唐玄宗與楊貴妃的愛情故事有多少了解？《長恨歌》又是如何描繪這段傳奇愛情的？”3.教師總結(jié)：簡要介紹《長恨歌》的作者白居易以及創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生初步了解這首千古絕唱。（二）新授（25分鐘）1.詩歌分析意象分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的意象，如“玉容寂寞淚闌干”、“漢宮千里”等，分析這些意象如何烘托人物情感和氛圍。情感分析：通過分析詩歌中的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人對愛情的感悟。結(jié)構(gòu)分析：講解詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如詩的開頭、中間和結(jié)尾如何層層遞進(jìn)，展現(xiàn)故事情節(jié)。2.鑒賞方法對比閱讀：選取其他詩歌與《長恨歌》進(jìn)行對比閱讀，分析兩者在題材、風(fēng)格、情感等方面的異同。聯(lián)想想象：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，想象詩中所描繪的場景和情感。3.小組討論將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個話題進(jìn)行討論，如“《長恨歌》中的人物形象”、“詩歌中的愛情觀”等。每組選派一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。（三）鞏固（10分鐘）1.詩歌默寫：讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)默寫《長恨歌》的片段，檢驗學(xué)生對詩歌內(nèi)容的掌握程度。2.知識競賽：組織知識競賽，內(nèi)容包括詩歌作者、創(chuàng)作背景、意象分析等，鞏固學(xué)生對知識的記憶。（四）小結(jié)（5分鐘）1.回顧總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)《長恨歌》的主要特點(diǎn)和價值。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步閱讀白居易的其他詩歌，感受唐代詩歌的魅力。（五）作業(yè)（10分鐘）1.創(chuàng)作詩歌：以“愛情”為主題，創(chuàng)作一首小詩，要求運(yùn)用詩歌中的意象和表達(dá)手法。2.撰寫讀后感：結(jié)合自己的閱讀體驗，撰寫一篇關(guān)于《長恨歌》的讀后感。（六）教學(xué)反思1.教學(xué)效果評估：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，評估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度。2.改進(jìn)措施：針對教學(xué)過程中存在的問題，提出改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、豐富教學(xué)方法等。（七）教學(xué)延伸1.組織詩歌朗誦比賽：邀請學(xué)生參加詩歌朗誦比賽，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。2.參觀博物館或歷史文化遺址：組織學(xué)生參觀博物館或歷史文化遺址，了解古代詩歌的背景和歷史文化。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：默寫《長恨歌》中自己喜歡的詩句，并解釋其含義。完成形式：書面作業(yè)，手寫或打印均可。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對詩歌內(nèi)容的記憶，提升對詩歌意象和情感的理解。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇《長恨歌》中的兩個場景，分別創(chuàng)作一幅畫或一段簡短的劇本，展現(xiàn)詩歌中的畫面和情感。完成形式：繪畫或劇本創(chuàng)作。提交時限：下周末。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，通過視覺或戲劇形式加深對詩歌內(nèi)容的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“如果楊貴妃沒有去世，唐玄宗的生活會怎樣？”為題，撰寫一篇短文，結(jié)合歷史背景和詩歌內(nèi)容進(jìn)行合理想象。完成形式：短文寫作。提交時限：下月。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象力和批判性思維能力，提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)基本達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在詩歌意象、情感和結(jié)構(gòu)分析方面有所提升。然而，部分學(xué)生對詩歌中復(fù)雜的情感變化理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生的參與度較高。但在學(xué)情分析方面，未能充分考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致部分學(xué)生在討論中較為被動。未來教學(xué)應(yīng)更加注重分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.教學(xué)改進(jìn)措施針對本次教學(xué)中的不足，我將采取以下改進(jìn)措施：一是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，增加互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度；二是針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計差異化的作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識；三是加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的個性化問題進(jìn)行解答，提高教學(xué)效果。通過這些措施，旨在全面提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《長恨歌》作者及創(chuàng)作背景：了解《長恨歌》的作者白居易及其生平，掌握詩歌創(chuàng)作的時代背景和文學(xué)地位，認(rèn)識到白居易在唐代文學(xué)中的貢獻(xiàn)。2.詩歌題材與主題：明確《長恨歌》屬于敘事長詩，以唐玄宗與楊貴妃的愛情故事為主題，探討詩歌如何通過敘事表達(dá)深刻的人生哲理。3.詩歌結(jié)構(gòu)分析：分析《長恨歌》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如詩歌的開頭、中間和結(jié)尾如何層層遞進(jìn)，展現(xiàn)故事情節(jié)，以及詩歌如何通過結(jié)構(gòu)安排來強(qiáng)化主題。4.詩歌意象解讀：深入解讀詩歌中的意象，如“玉容寂寞淚闌干”、“漢宮千里”等，理解這些意象如何烘托人物情感和氛圍。5.人物形象分析：分析詩歌中唐玄宗和楊貴妃的人物形象，探討他們的性格特點(diǎn)、情感變化以及詩人對他們的評價。6.情感表達(dá)與主題：探討詩歌中的情感表達(dá)，如對愛情的渴望、對悲劇的哀嘆，以及這些情感如何與詩歌的主題相呼應(yīng)。7.唐代詩歌特點(diǎn)：結(jié)合《長恨歌》分析唐代詩歌的特點(diǎn)，如敘事的流暢性、情感的真摯性、意象的豐富性等。8.詩歌鑒賞方法：學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的基本方法，包括意象分析、情感分析、結(jié)構(gòu)分析等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。9.對比閱讀：通過對比閱讀《長恨歌》與其他唐代詩歌，分析不同詩歌在題材、風(fēng)格、情感等方面的異同。10.聯(lián)想與想象：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，運(yùn)用聯(lián)想和想象，加深對詩歌內(nèi)容的理解。11.詩歌創(chuàng)作技巧：學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作的基本技巧，如如何運(yùn)用意象、如何表達(dá)情感、如何構(gòu)建詩歌結(jié)構(gòu)等。12.文化內(nèi)涵與審美情趣：理解《長恨歌》所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和審美情趣，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。13.歷史背景與時代精神：探討《長恨歌》背后的歷史背景和時代精神，認(rèn)識唐代社會的風(fēng)貌和人文精神。14.文學(xué)批評與評價：學(xué)習(xí)文學(xué)批評的基本方法，對《長恨歌》進(jìn)行個人評價，形成獨(dú)立見解。15.課堂討論與互動：通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維能力。16.個性化學(xué)習(xí)與反思：鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化學(xué)