2024年軍隊(duì)文職人員招聘之軍隊(duì)文職教育學(xué)模擬考試試卷（含答案）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展B.有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)C.傳遞文化知識(shí)D.提升個(gè)體技能答案：B2.我國(guó)當(dāng)前教育目的的核心是（）。A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人B.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才C.培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人D.培養(yǎng)軍事專業(yè)技術(shù)人才答案：C3.主張“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.凱洛夫答案：C4.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察事物和過(guò)程的變化，獲取知識(shí)的教學(xué)方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.演示法C.練習(xí)法D.參觀法答案：A5.德育過(guò)程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾C.受教育者內(nèi)部思想認(rèn)識(shí)與行為習(xí)慣的矛盾D.教育者提出的德育要求與受教育者現(xiàn)有品德發(fā)展水平的矛盾答案：B6.課程計(jì)劃的核心內(nèi)容是（）。A.課程設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時(shí)分配D.學(xué)年編制答案：A7.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.學(xué)習(xí)過(guò)程B.教學(xué)過(guò)程C.評(píng)價(jià)與反思過(guò)程D.教師心理答案：A8.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）。A.皮亞杰B.維果茨基C.布魯納D.班杜拉答案：B9.軍隊(duì)院校教育的根本任務(wù)是（）。A.培養(yǎng)軍事科技人才B.為戰(zhàn)育人C.傳承軍事文化D.提升官兵學(xué)歷水平答案：B10.教育研究中，最基本、最常用的研究方法是（）。A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.文獻(xiàn)法答案：A二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分，少選、錯(cuò)選均不得分）1.影響人的身心發(fā)展的主要因素包括（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性答案：ABCD2.下列屬于教學(xué)原則的有（）。A.循序漸進(jìn)原則B.因材施教原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.直觀性原則答案：ABCD3.德育方法包括（）。A.說(shuō)服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實(shí)際鍛煉法答案：ABCD4.課程評(píng)價(jià)的主要模式有（）。A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式B.目的游離評(píng)價(jià)模式C.CIPP評(píng)價(jià)模式D.應(yīng)答評(píng)價(jià)模式答案：ABCD5.軍隊(duì)院校教育的特點(diǎn)包括（）。A.政治屬性鮮明B.指向作戰(zhàn)需求C.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力D.注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作答案：ABCD三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述教育目的的作用。答案：教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，具有以下作用：（1）導(dǎo)向作用：為教育活動(dòng)指明方向，確定人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格；（2）激勵(lì)作用：激勵(lì)教育者和受教育者為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力；（3）評(píng)價(jià)作用：是衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)；（4）調(diào)控作用：調(diào)控教育內(nèi)容選擇、教育方法運(yùn)用及教育過(guò)程組織。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。答案：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合（學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性規(guī)律）：學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)需以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)；（2）掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一（發(fā)展性規(guī)律）：知識(shí)是能力發(fā)展的基礎(chǔ)，能力是掌握知識(shí)的條件；（3）教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一（雙邊性規(guī)律）：教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；（4）傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一（教育性規(guī)律）：教學(xué)具有教育性，知識(shí)傳授與品德培養(yǎng)需有機(jī)結(jié)合。3.簡(jiǎn)述軍隊(duì)院校“為戰(zhàn)育人”的基本要求。答案：（1）堅(jiān)持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)：圍繞實(shí)戰(zhàn)需求設(shè)置課程，突出戰(zhàn)例研究、模擬訓(xùn)練和對(duì)抗演練；（2）強(qiáng)化政治引領(lǐng)：確保培養(yǎng)的軍事人才絕對(duì)忠誠(chéng)、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠；（3）聚焦科技強(qiáng)軍：加強(qiáng)新興領(lǐng)域、前沿技術(shù)的教學(xué)與研究，提升人才科技素養(yǎng)；（4）注重實(shí)踐能力：通過(guò)部隊(duì)代職、演訓(xùn)跟訓(xùn)等方式，縮短院校教育與部隊(duì)需求的差距；（5）創(chuàng)新培養(yǎng)模式：推進(jìn)“指技融合”“軍地協(xié)同”培養(yǎng)，適應(yīng)聯(lián)合作戰(zhàn)人才需求。四、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合實(shí)例，論述教師專業(yè)發(fā)展的主要路徑。答案：教師專業(yè)發(fā)展是教師從新手到專家的成長(zhǎng)過(guò)程，主要路徑包括：（1）職前教育：通過(guò)師范院?；蜍婈?duì)院校的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識(shí)，如軍隊(duì)院校新教員需參加“教學(xué)能力培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)軍事教育理論與方法；（2）入職培訓(xùn)：通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、觀摩教學(xué)等方式，提升教學(xué)實(shí)踐能力，例如新教員跟隨資深教授聽(tīng)課、參與備課組活動(dòng)，逐步熟悉課程內(nèi)容與教學(xué)技巧；（3）在職研修：通過(guò)攻讀學(xué)位、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、參與課題研究等提升專業(yè)水平，如某軍校教師參與“智能軍事教育”國(guó)家級(jí)課題，將研究成果轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容；（4）教學(xué)反思：通過(guò)寫教學(xué)日志、課后總結(jié)等方式，分析教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)策略，例如某教員針對(duì)“聯(lián)合作戰(zhàn)指揮”課程中學(xué)生參與度低的問(wèn)題，引入案例研討與模擬對(duì)抗，顯著提升教學(xué)效果；（5）同伴互助：通過(guò)教研團(tuán)隊(duì)合作、跨校交流等共享經(jīng)驗(yàn)，如軍隊(duì)院校與地方高校聯(lián)合開(kāi)展“軍事人才培養(yǎng)模式”研討會(huì)，借鑒地方教育經(jīng)驗(yàn)優(yōu)化課程設(shè)計(jì)。2.聯(lián)系實(shí)際，論述新時(shí)代如何加強(qiáng)軍隊(duì)院校的課程思政建設(shè)。答案：課程思政是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，軍隊(duì)院校需結(jié)合軍事特色，從以下方面加強(qiáng)建設(shè)：（1）強(qiáng)化政治引領(lǐng)：將習(xí)近平強(qiáng)軍思想融入課程大綱，例如在“軍事戰(zhàn)略學(xué)”課程中增設(shè)“新時(shí)代國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)”專題，講清強(qiáng)軍目標(biāo)的內(nèi)涵與實(shí)踐要求；（2）挖掘課程思政元素：各學(xué)科結(jié)合自身特點(diǎn)提煉育人點(diǎn)，如“軍事科技”課程可結(jié)合“兩彈一星”元?jiǎng)资论E，培養(yǎng)學(xué)生科技報(bào)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；“軍事訓(xùn)練學(xué)”課程通過(guò)講解我軍優(yōu)良傳統(tǒng)，強(qiáng)化戰(zhàn)斗精神培育；（3）創(chuàng)新教學(xué)方法：采用案例教學(xué)、情景模擬等方式增強(qiáng)感染力，例如在“戰(zhàn)史戰(zhàn)例”課程中組織學(xué)生還原“上甘嶺戰(zhàn)役”場(chǎng)景，體會(huì)“一不怕苦、二不怕死”的戰(zhàn)斗作風(fēng)；（4）完善評(píng)價(jià)機(jī)制：將課程思政