創(chuàng)新護(hù)理教學(xué)設(shè)計(jì)：8分鐘課件競賽第一章教育創(chuàng)新的時(shí)代呼喚數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮護(hù)理教育正站在歷史性變革的十字路口。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已難以滿足現(xiàn)代護(hù)理人才培養(yǎng)的需求。我們面臨著如何將前沿科技與教學(xué)實(shí)踐深度融合的重大課題。人才培養(yǎng)新使命新時(shí)代對護(hù)理人才提出了更高要求:不僅要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識,還需具備創(chuàng)新思維、批判性思考和終身學(xué)習(xí)能力。這促使我們必須重新審視和革新護(hù)理教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。2025年護(hù)理教學(xué)創(chuàng)新競賽概覽競賽主題推動教學(xué)創(chuàng)新,培養(yǎng)一流人才主辦單位護(hù)理學(xué)院傾力打造參賽規(guī)模6名優(yōu)秀教師激烈角逐本次競賽匯聚了護(hù)理學(xué)院最優(yōu)秀的教學(xué)精英,他們帶來了多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)理念與實(shí)踐創(chuàng)新。每位參賽教師都精心準(zhǔn)備了獨(dú)具特色的教學(xué)方案,從不同角度詮釋了護(hù)理教育創(chuàng)新的無限可能。競賽不僅是一次教學(xué)能力的展示,更是一場思想碰撞與理念交流的盛會。通過這個(gè)平臺,教師們分享各自在教學(xué)改革中的探索與成果,相互學(xué)習(xí)借鑒,共同推動護(hù)理教育質(zhì)量的全面提升。競賽現(xiàn)場精彩瞬間教師們在講臺上激情澎湃地展示創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),觀眾席上的評委與同行聚精會神地聆聽,不時(shí)記錄要點(diǎn)。這種專注與投入,體現(xiàn)了護(hù)理教育工作者對教學(xué)創(chuàng)新的執(zhí)著追求和對培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才的深切責(zé)任。第二章競賽流程與評審標(biāo)準(zhǔn)競賽流程三階段預(yù)賽階段參賽教師需要提交完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案與精心制作的課件材料。這一階段考驗(yàn)教師的整體設(shè)計(jì)能力和對教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)把握。教學(xué)設(shè)計(jì)方案撰寫多媒體課件制作教學(xué)資源整合復(fù)賽階段教師需錄制教學(xué)視頻并進(jìn)行說課展示,全方位呈現(xiàn)教學(xué)理念、方法與預(yù)期效果。這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)評估教師的教學(xué)表達(dá)與課程詮釋能力。錄制15分鐘教學(xué)視頻準(zhǔn)備說課演示文稿闡述教學(xué)設(shè)計(jì)理念決賽階段8分鐘現(xiàn)場課件演示是競賽的高潮,教師需在有限時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)最精彩的教學(xué)片段,并接受專家的現(xiàn)場提問與點(diǎn)評。8分鐘精彩課堂展示專家現(xiàn)場提問答辯綜合素質(zhì)全面考核評審重點(diǎn)1創(chuàng)新性教學(xué)理念是否具有前瞻性,教學(xué)方法是否實(shí)現(xiàn)新穎突破,能否為護(hù)理教育帶來啟發(fā)性的改革思路。教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)新度理念方法的前沿性2實(shí)用性教學(xué)設(shè)計(jì)是否貼合學(xué)生實(shí)際需求,是否契合學(xué)科特點(diǎn),能否在實(shí)際教學(xué)中有效實(shí)施并取得良好效果。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律滿足課程教學(xué)目標(biāo)具備推廣應(yīng)用價(jià)值3教學(xué)效果課堂互動是否充分,學(xué)生參與度如何,知識遷移能力培養(yǎng)是否到位,是否真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生參與積極性知識掌握有效性能力培養(yǎng)系統(tǒng)性4綜合表現(xiàn)語言表達(dá)是否清晰流暢,課件設(shè)計(jì)是否美觀專業(yè),教學(xué)邏輯是否嚴(yán)謹(jǐn)清晰,整體呈現(xiàn)是否具有感染力。語言表達(dá)專業(yè)性課件制作精美度邏輯結(jié)構(gòu)清晰性第三章優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例分享雷顏瑛老師一等獎作品亮點(diǎn)卓越設(shè)計(jì)實(shí)至名歸雷顏瑛老師的教學(xué)設(shè)計(jì)以其創(chuàng)新性和實(shí)效性贏得評委高度認(rèn)可,榮獲本次競賽一等獎。她的作品充分體現(xiàn)了現(xiàn)代護(hù)理教育的核心理念和發(fā)展方向。模擬實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新將高仿真模擬教學(xué)與真實(shí)案例深度結(jié)合,讓學(xué)生在安全的環(huán)境中體驗(yàn)真實(shí)的臨床場景,有效提升了實(shí)踐操作能力和臨床思維水平。數(shù)字化賦能巧妙運(yùn)用虛擬仿真、在線學(xué)習(xí)平臺等數(shù)字化工具,構(gòu)建了線上線下混合式教學(xué)模式,極大提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率?；釉O(shè)計(jì)精妙通過精心設(shè)計(jì)的課堂互動環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力,真正實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。龔鳳翔與麻曉君二等獎作品特色龔鳳翔老師作品以新穎的教學(xué)理念為引領(lǐng),融合豐富的多媒體資源,創(chuàng)造了生動活潑的課堂氛圍。教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明,重難點(diǎn)突出,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念。麻曉君老師作品以穩(wěn)健扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格見長,注重知識的系統(tǒng)傳授和能力的循序漸進(jìn)培養(yǎng)。同時(shí)巧妙融入課程思政元素,將專業(yè)教育與價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了知識傳授與價(jià)值塑造的統(tǒng)一。兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色,但都體現(xiàn)了對教學(xué)規(guī)律的深刻把握和對學(xué)生成長的真切關(guān)懷。她們的作品為護(hù)理教學(xué)改革提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)。林娟、王麗朵、唐朝三等獎作品亮點(diǎn)01精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容三位老師都非常注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性,同時(shí)充分考慮學(xué)生的差異化需求,設(shè)計(jì)了分層次、多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動。02靈活運(yùn)用教學(xué)方法創(chuàng)新性地采用翻轉(zhuǎn)課堂模式,課前讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,課上組織小組討論和案例分析,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。03優(yōu)化課件呈現(xiàn)效果課件結(jié)構(gòu)清晰合理,層次分明;視覺設(shè)計(jì)精美專業(yè),色彩搭配協(xié)調(diào);多媒體元素運(yùn)用恰當(dāng),有效增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力和感染力。這三位老師的作品充分展現(xiàn)了護(hù)理教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)智慧,為年輕教師提供了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)范例,也為護(hù)理教學(xué)改革注入了新的活力。師生互動教學(xué)相長精彩的課堂演示配合積極的學(xué)生互動,共同構(gòu)成了現(xiàn)代護(hù)理教學(xué)的生動畫面。教師的熱情投入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的積極反饋又進(jìn)一步激勵教師不斷創(chuàng)新,形成教學(xué)相長的良性循環(huán)。第四章創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)核心要素以學(xué)生為中心的教學(xué)理念精準(zhǔn)把握學(xué)習(xí)需求深入開展學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。通過問卷調(diào)查、課前測試、學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分析等多種方式,全面了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和個(gè)性特點(diǎn),從而精準(zhǔn)定位教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。遞進(jìn)式能力培養(yǎng)遵循認(rèn)知規(guī)律,設(shè)計(jì)由淺入深、由簡到繁的遞進(jìn)式技能訓(xùn)練體系。通過模擬訓(xùn)練、案例分析、臨床實(shí)踐等多樣化學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)知識的有效遷移。真正以學(xué)生為中心,就是要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,為每個(gè)學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)支持和發(fā)展機(jī)會。多元化教學(xué)方法融合案例教學(xué)法選取典型臨床案例,引導(dǎo)學(xué)生分析問題、制定方案,培養(yǎng)臨床思維和決策能力。情景模擬法創(chuàng)設(shè)真實(shí)的護(hù)理情境,讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中成長,提升應(yīng)對能力。數(shù)字化工具運(yùn)用虛擬仿真、在線平臺等現(xiàn)代技術(shù),拓展學(xué)習(xí)時(shí)空,豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)?；旌鲜浇虒W(xué)融合線上自主學(xué)習(xí)與線下互動討論,提升學(xué)習(xí)靈活性和深度。多元化教學(xué)方法的有機(jī)融合,不僅豐富了教學(xué)形式,更重要的是能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵在于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),科學(xué)選擇和靈活組合各種教學(xué)方法。教學(xué)內(nèi)容與課程思政深度融合職業(yè)責(zé)任培養(yǎng)在專業(yè)知識傳授中融入職業(yè)道德教育,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、同理心和奉獻(xiàn)精神,塑造良好的職業(yè)品格。創(chuàng)新精神激發(fā)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新,培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力,為護(hù)理事業(yè)發(fā)展注入創(chuàng)新活力。社會關(guān)懷融入結(jié)合護(hù)理倫理與社會熱點(diǎn)問題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注弱勢群體,樹立正確的價(jià)值觀和社會責(zé)任感。課程思政不是簡單的內(nèi)容疊加,而是要將思政元素自然融入專業(yè)教學(xué),實(shí)現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代護(hù)理人才?？茖W(xué)合理的教學(xué)評價(jià)體系過程性評價(jià)課堂參與度評價(jià)平時(shí)作業(yè)完成情況小組合作表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)步幅度實(shí)踐操作過程評估過程性評價(jià)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo),幫助學(xué)生持續(xù)改進(jìn),促進(jìn)學(xué)習(xí)的發(fā)生。終結(jié)性評價(jià)期末理論知識考核綜合技能操作考試案例分析能力測試臨床實(shí)習(xí)綜合評定學(xué)習(xí)成果展示匯報(bào)終結(jié)性評價(jià)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,評估目標(biāo)達(dá)成度,為教學(xué)改進(jìn)提供重要依據(jù)。智能評測工具應(yīng)用利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、智能題庫、數(shù)據(jù)分析平臺等工具,實(shí)現(xiàn)評價(jià)的智能化和個(gè)性化。系統(tǒng)可以自動記錄學(xué)習(xí)行為,分析學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),為每個(gè)學(xué)生生成個(gè)性化的學(xué)習(xí)報(bào)告和改進(jìn)建議,真正實(shí)現(xiàn)因材施教。第五章數(shù)字化賦能護(hù)理教學(xué)虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)虛擬仿真技術(shù)為學(xué)生提供了高度逼真的臨床學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可以通過VR設(shè)備進(jìn)入虛擬病房,與虛擬病人互動,進(jìn)行各種護(hù)理操作演練。這種沉浸式體驗(yàn)讓學(xué)生仿佛置身真實(shí)臨床場景。應(yīng)急能力訓(xùn)練設(shè)計(jì)開放性的仿真教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目,模擬各種突發(fā)臨床狀況,如心臟驟停、過敏反應(yīng)、大出血等緊急情況。學(xué)生需要快速判斷、果斷決策、正確處置,有效提升應(yīng)急反應(yīng)能力和心理素質(zhì)。虛擬仿真技術(shù)的最大優(yōu)勢在于可以反復(fù)練習(xí)而無需擔(dān)心對病人造成傷害,學(xué)生可以從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),不斷提升臨床操作能力和判斷能力。系統(tǒng)還能記錄操作過程,提供即時(shí)反饋,幫助學(xué)生精準(zhǔn)找到改進(jìn)方向。智能化教學(xué)資源開發(fā)AI輔助課件設(shè)計(jì)人工智能技術(shù)可以幫助教師快速生成教學(xué)課件,自動匹配相關(guān)圖片、視頻等多媒體資源,優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式。AI還能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),智能調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和進(jìn)度,真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑基于大數(shù)據(jù)和機(jī)器學(xué)習(xí)算法,系統(tǒng)能夠分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、知識掌握程度和能力水平,為其量身定制最適合的學(xué)習(xí)路徑和資源推薦。學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí),在適合的時(shí)間接受適度的挑戰(zhàn)。數(shù)據(jù)驅(qū)動持續(xù)改進(jìn)通過收集和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)、測評結(jié)果、反饋意見等多維度信息,教師可以清晰了解教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。這種數(shù)據(jù)驅(qū)動的教學(xué)改進(jìn)機(jī)制,能夠持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。案例:復(fù)旦大學(xué)兒科護(hù)理學(xué)創(chuàng)新教學(xué)三位一體教學(xué)模式復(fù)旦大學(xué)護(hù)理學(xué)院在兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)中,創(chuàng)新性地構(gòu)建了"理論授課+情景模擬+臨床實(shí)訓(xùn)"三位一體的教學(xué)模式,取得了顯著成效。1理論授課采用翻轉(zhuǎn)課堂模式,課前學(xué)生觀看微課視頻自主學(xué)習(xí),課上重點(diǎn)講解難點(diǎn),組織互動討論,深化理解。2情景模擬利用高仿真新生兒模型,設(shè)計(jì)真實(shí)臨床場景,學(xué)生分組進(jìn)行新生兒護(hù)理操作演練,培養(yǎng)實(shí)踐技能。3臨床實(shí)訓(xùn)安排學(xué)生進(jìn)入兒科病房實(shí)習(xí),在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識和技能,由臨床帶教老師指導(dǎo)完成護(hù)理工作。這種三位一體的教學(xué)模式,將理論學(xué)習(xí)、模擬訓(xùn)練和臨床實(shí)踐有機(jī)銜接,形成完整的學(xué)習(xí)鏈。特別是新生兒模擬實(shí)訓(xùn)與數(shù)字化工具的結(jié)合,讓學(xué)生在安全的環(huán)境中反復(fù)練習(xí),掌握精湛技能,為進(jìn)入臨床做好充分準(zhǔn)備。第六章競賽成果與未來展望競賽激發(fā)教師創(chuàng)新熱情以賽促教競賽為教師提供了展示教學(xué)成果的舞臺,激勵教師不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,持續(xù)提升教學(xué)能力。以賽促改通過競賽發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),反思改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐,推動教學(xué)改革不斷深入。交流平臺競賽搭建了教師之間相互學(xué)習(xí)、交流切磋的優(yōu)質(zhì)平臺,促進(jìn)教學(xué)理念碰撞、經(jīng)驗(yàn)分享,形成了濃厚的教研氛圍。本次競賽極大地調(diào)動了護(hù)理教師參與教學(xué)改革的積極性和主動性。許多教師表示,通過參賽深刻認(rèn)識到教學(xué)創(chuàng)新的重要性,明確了今后努力的方向。競賽已成為推動護(hù)理教學(xué)質(zhì)量提升的重要抓手和有效載體。推動護(hù)理教育高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理人才通過教學(xué)創(chuàng)新和改革,我們正在培養(yǎng)更多具有扎實(shí)專業(yè)知識、精湛實(shí)踐技能、良好職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)護(hù)理人才。他們將成為守護(hù)人民健康的中堅(jiān)力量,滿足日益增長的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求。專業(yè)知識扎實(shí)全面臨床技能精益求精職業(yè)素養(yǎng)德才兼?zhèn)鋭?chuàng)新能力持續(xù)提升緊密結(jié)合臨床實(shí)踐護(hù)理教學(xué)必須與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合,才能培養(yǎng)出真正適應(yīng)臨床需求的護(hù)理人才。我們通過校院合作、臨床帶教、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等多種方式,縮短教學(xué)與臨床的距離,實(shí)現(xiàn)無縫對接。教學(xué)內(nèi)容貼近臨床實(shí)踐教學(xué)比重加大臨床師資深度參與實(shí)習(xí)基地質(zhì)量提升護(hù)理教育的高質(zhì)量發(fā)展,最終體現(xiàn)在培養(yǎng)出的護(hù)理人才能否勝任臨床工作,能否為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù),能否推動護(hù)理事業(yè)不斷進(jìn)步。未來趨勢:智能化與國際化融合AI賦能教學(xué)設(shè)計(jì)人工智能將深度融入護(hù)理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),從課程設(shè)計(jì)、資源開發(fā)到學(xué)習(xí)評價(jià),全面提升教學(xué)的智能化水平。個(gè)性化學(xué)習(xí)普及基于大數(shù)據(jù)和智能算法的個(gè)性化學(xué)習(xí)將成為常態(tài),每個(gè)學(xué)生都能獲得量身定制的學(xué)習(xí)方案和精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)支持。國際標(biāo)準(zhǔn)對接護(hù)理教育將加快與國際課程標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證體系接軌,培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交流能力的護(hù)理人才。國際合作深化通過國際交流、聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)分互認(rèn)等方式,拓展學(xué)生的國際視野,提升護(hù)理教育的國際化水平。未來的護(hù)理教育將呈現(xiàn)智能化與國際化深度融合的發(fā)展態(tài)勢。智能技術(shù)為個(gè)性化教學(xué)提供支撐,國際化視野為人才培養(yǎng)拓展空間。我們要緊跟時(shí)代步伐,主動擁抱變革,培養(yǎng)能夠在全球化背景下勝任護(hù)理工作的高素質(zhì)國際化人才。智能平臺沉浸學(xué)習(xí)未來的護(hù)理教學(xué)將依托先進(jìn)的智能教學(xué)平臺,為學(xué)生創(chuàng)造沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生可以隨時(shí)隨地訪問豐富的學(xué)習(xí)資源,參與虛擬仿真訓(xùn)練,獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo),享受智能技術(shù)帶來的便利和高效。競賽經(jīng)驗(yàn)分享與建議1聚焦教學(xué)痛點(diǎn)成功的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)往往源于對實(shí)際教學(xué)問題的深刻洞察。要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難、教學(xué)中的瓶頸問題,設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)、貼近實(shí)際的創(chuàng)新方案,真正解決教學(xué)中的痛點(diǎn)和難點(diǎn)。2注重課件質(zhì)量課件是展示教學(xué)設(shè)計(jì)的重要載體。要精心設(shè)計(jì)課件的視覺呈現(xiàn),做到結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密、美觀大方。同時(shí)要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和感染力,用熱情和專業(yè)打動評委和觀眾。3積極交流學(xué)習(xí)競賽不僅是展示的舞臺,更是學(xué)習(xí)的機(jī)會。要虛心向其他參賽教師學(xué)習(xí),認(rèn)真聽取專家的意見建議,積極參與賽后的交流研討。在不斷的反思和改進(jìn)中,持續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提升教學(xué)水平。結(jié)語:創(chuàng)新引領(lǐng)護(hù)理教學(xué)新未來創(chuàng)新是永恒的主題教學(xué)創(chuàng)新不是一蹴而就的,而是一個(gè)持續(xù)探索、不斷改進(jìn)的過程。它需要我們保持開放的心態(tài),勇于嘗試新的理念和方法,敢于突破傳統(tǒng)的束縛。教學(xué)創(chuàng)新是護(hù)理教育持續(xù)發(fā)展的不竭動力。只有不斷創(chuàng)新,才能適應(yīng)時(shí)代的變化,滿足學(xué)生的需求,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。攜手共創(chuàng)美