2025年教師資格考試幼兒園綜合素質(zhì)測(cè)試試題及答案解析一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在組織“春天的顏色”主題活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒朵朵將天空涂成了灰色。面對(duì)其他幼兒的質(zhì)疑，李老師蹲下來(lái)問(wèn)：“朵朵的天空為什么是灰色的呀？”朵朵回答：“因?yàn)樽蛱靹傁逻^(guò)雨，云很厚，天空就是灰灰的?！崩罾蠋熁貞?yīng)：“原來(lái)朵朵觀(guān)察得這么仔細(xì)！我們的天空在不同天氣里會(huì)有不一樣的顏色，這就是大自然的奇妙之處?！崩罾蠋煹淖龇ㄗ罘夏姆N兒童觀(guān)？A.兒童是獨(dú)特的人B.兒童是發(fā)展的人C.兒童是學(xué)習(xí)的主體D.兒童是具有獨(dú)立意義的人2.某幼兒園為提升辦園“特色”，要求小班幼兒每日背誦10個(gè)漢字、中班幼兒每日練習(xí)1頁(yè)算術(shù)題、大班幼兒每日完成1篇拼音書(shū)寫(xiě)作業(yè)。該園的做法違反了《幼兒園工作規(guī)程》中的哪項(xiàng)規(guī)定？A.幼兒園應(yīng)當(dāng)將游戲作為對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式B.幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案C.幼兒園的品德教育應(yīng)當(dāng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主D.幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話(huà)3.王老師發(fā)現(xiàn)中班幼兒浩浩最近總是尿濕褲子，還常常躲在角落哭。經(jīng)了解，浩浩父母因工作繁忙，近期將他交給脾氣急躁的奶奶照顧，奶奶常因他尿褲子而責(zé)備他。王老師的下列做法中，最恰當(dāng)?shù)氖?？A.直接向浩浩父母反映奶奶的教育方式問(wèn)題B.在班級(jí)中開(kāi)展“我的小內(nèi)褲”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確看待如廁問(wèn)題C.私下提醒浩浩：“要學(xué)會(huì)控制，不然奶奶又要生氣了”D.讓浩浩午睡時(shí)少喝水，減少尿濕褲子的概率4.下列關(guān)于幼兒教師職業(yè)道德的表述，錯(cuò)誤的是？A.“關(guān)愛(ài)幼兒”要求教師尊重幼兒人格，平等公正對(duì)待幼兒B.“為人師表”要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己C.“終身學(xué)習(xí)”要求教師僅需掌握幼兒發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律D.“愛(ài)崗敬業(yè)”要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課5.下列作品中，屬于世界經(jīng)典幼兒童話(huà)且作者為丹麥作家的是？A.《木偶奇遇記》B.《小王子》C.《安徒生童話(huà)》D.《格林童話(huà)》6.明明在建構(gòu)區(qū)用積木搭了一座“城堡”，興奮地對(duì)王老師說(shuō)：“老師你看，這是我和外星人一起住的城堡！”王老師回應(yīng)：“外星人真的會(huì)來(lái)和你一起住嗎？你再想想，城堡還可以怎么裝飾得更漂亮？”王老師的回應(yīng)最可能忽視了幼兒的？A.創(chuàng)造想象B.邏輯思維C.觀(guān)察能力D.合作意識(shí)7.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列情形中，需要由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰的是？A.幼兒園教師體罰幼兒致其輕微擦傷B.幼兒園未定期對(duì)活動(dòng)設(shè)施進(jìn)行安全檢查C.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向幼兒推送暴力動(dòng)漫視頻D.家長(zhǎng)因幼兒撒謊而限制其參加戶(hù)外活動(dòng)8.下列關(guān)于幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的表述，正確的是？A.教師應(yīng)主導(dǎo)溝通內(nèi)容，避免家長(zhǎng)提出不合理要求B.教師應(yīng)定期向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的具體表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和不足C.家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)幼兒在園情況時(shí)，教師可選擇性隱瞞負(fù)面信息以保護(hù)幼兒D.教師應(yīng)要求家長(zhǎng)完全按照幼兒園的教育方式配合教學(xué)9.某幼兒園因場(chǎng)地限制，將原本用于幼兒戶(hù)外活動(dòng)的操場(chǎng)出租給某公司舉辦展覽。該園的行為違反了《幼兒園管理?xiàng)l例》中的哪項(xiàng)規(guī)定？A.幼兒園的園舍和設(shè)施必須符合國(guó)家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)B.幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式C.任何單位和個(gè)人不得侵占和破壞幼兒園的園舍和設(shè)施D.幼兒園的招生、編班應(yīng)當(dāng)符合教育行政部門(mén)的規(guī)定10.幼兒教師在組織“認(rèn)識(shí)動(dòng)物”活動(dòng)時(shí)，播放了一段非洲草原動(dòng)物的視頻，隨后問(wèn)幼兒：“視頻里的動(dòng)物和我們平時(shí)在動(dòng)物園看到的動(dòng)物有什么不一樣？”這種提問(wèn)方式主要培養(yǎng)幼兒的？A.比較能力B.記憶能力C.模仿能力D.計(jì)算能力11.下列科學(xué)現(xiàn)象中，最適合向小班幼兒解釋的是？A.為什么天空是藍(lán)色的B.為什么種子會(huì)發(fā)芽C.為什么月亮?xí)俗逥.為什么冬天水管會(huì)凍裂12.李老師在組織“分享日”活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒小宇拒絕分享自己的玩具，其他幼兒紛紛指責(zé)他“小氣”。李老師的下列回應(yīng)中，最能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的是？A.“小宇可能還沒(méi)準(zhǔn)備好，等他愿意的時(shí)候再分享吧。”B.“小宇不分享玩具，大家以后也不要和他玩了?！盋.“分享是好孩子的表現(xiàn)，小宇要向其他小朋友學(xué)習(xí)?！盌.“小宇的玩具很特別，我們可以問(wèn)問(wèn)他為什么不想分享?！?3.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，下列關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)，表述正確的是？A.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美B.掌握繪畫(huà)、唱歌、舞蹈的基本技巧C.能流暢地表達(dá)自己的思想和情感D.能理解并遵守藝術(shù)活動(dòng)中的規(guī)則14.幼兒教師在撰寫(xiě)觀(guān)察記錄時(shí)，正確的做法是？A.記錄幼兒行為時(shí)加入主觀(guān)評(píng)價(jià)，如“樂(lè)樂(lè)今天表現(xiàn)很乖”B.重點(diǎn)記錄符合預(yù)期的行為，忽略意外行為C.用具體、客觀(guān)的語(yǔ)言描述幼兒的動(dòng)作、語(yǔ)言和表情D.只記錄集體活動(dòng)中的表現(xiàn)，不記錄區(qū)域活動(dòng)中的行為15.下列歷史人物中，與“鑿壁偷光”典故相關(guān)的是？A.匡衡B.車(chē)胤C.孫康D.孫敬16.某幼兒園教師因幼兒在課堂上吵鬧，將其單獨(dú)關(guān)在教室外的儲(chǔ)物間10分鐘。該教師的行為侵犯了幼兒的？A.受教育權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.人身自由權(quán)D.隱私權(quán)17.下列關(guān)于幼兒膳食的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是？A.幼兒每日需攝入足夠的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)B.幼兒園應(yīng)制定帶量食譜，保證營(yíng)養(yǎng)均衡C.幼兒可以多吃零食，只要正餐吃飽即可D.烹飪幼兒食物時(shí)應(yīng)少鹽、少糖、少添加劑18.幼兒教師在設(shè)計(jì)“端午節(jié)”主題活動(dòng)時(shí)，下列做法最符合“貼近幼兒生活”原則的是？A.講解端午節(jié)的歷史起源和詩(shī)詞B.組織幼兒觀(guān)察家長(zhǎng)包粽子的過(guò)程并嘗試參與C.播放關(guān)于屈原的動(dòng)畫(huà)電影D.讓幼兒背誦《離騷》選段19.下列選項(xiàng)中，與“教師—幼兒”邏輯關(guān)系最相似的是？A.醫(yī)生—病人B.司機(jī)—乘客C.廚師—食材D.農(nóng)民—土地20.某幼兒園為慶祝六一兒童節(jié)，要求全體幼兒統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)某品牌演出服，價(jià)格高于市場(chǎng)價(jià)。該園的行為違反了？A.《中華人民共和國(guó)教育法》中“不得以營(yíng)利為目的”的規(guī)定B.《幼兒園工作規(guī)程》中“尊重幼兒人格”的規(guī)定C.《未成年人保護(hù)法》中“保護(hù)未成年人隱私權(quán)”的規(guī)定D.《教師法》中“教師應(yīng)當(dāng)履行教育教學(xué)職責(zé)”的規(guī)定21.下列關(guān)于幼兒安全教育的表述，錯(cuò)誤的是？A.教師應(yīng)通過(guò)游戲模擬火災(zāi)、迷路等場(chǎng)景，教幼兒自救方法B.幼兒年齡小，安全教育只需教師口頭提醒即可C.教師應(yīng)定期檢查活動(dòng)場(chǎng)地和器材的安全性D.教師應(yīng)教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的食物22.幼兒教師在組織語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，下列提問(wèn)方式最能促進(jìn)幼兒深度思考的是？A.“故事里的小兔子叫什么名字？”B.“小兔子為什么要幫助小松鼠？”C.“故事里有幾只小動(dòng)物？”D.“小兔子的耳朵是什么顏色的？”23.下列選項(xiàng)中，屬于幼兒心理健康表現(xiàn)的是？A.經(jīng)常情緒失控，摔打玩具B.愿意與同伴交往，能分享合作C.害怕與陌生人接觸，拒絕上幼兒園D.長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于單一玩具，拒絕參與其他活動(dòng)24.根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，下列屬于5-6歲幼兒“具有初步的歸屬感”的表現(xiàn)是？A.知道自己是中國(guó)人B.喜歡和小朋友一起游戲C.能說(shuō)出自己家的地址D.愛(ài)護(hù)自己的玩具和圖書(shū)25.下列關(guān)于幼兒科學(xué)探究的說(shuō)法，正確的是？A.幼兒科學(xué)探究的核心是掌握科學(xué)知識(shí)B.教師應(yīng)直接告訴幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)論C.幼兒科學(xué)探究應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、記錄D.幼兒年齡小，不需要開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)26.在Word中，要將文檔中所有“幼兒園”一詞替換為“幼稚園”，應(yīng)使用的功能是？A.查找B.替換C.格式刷D.自動(dòng)更正27.在Excel中，若A1單元格輸入“3”，A2單元格輸入“=A1+5”，則A2單元格的顯示結(jié)果是？A.3B.5C.8D.=A1+528.下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“量變引起質(zhì)變”哲學(xué)原理的是？A.千里之行，始于足下B.因材施教，因人而異C.金無(wú)足赤，人無(wú)完人D.塞翁失馬，焉知非福29.幼兒教師撰寫(xiě)教育論文時(shí)，下列做法正確的是？A.直接復(fù)制他人研究成果作為自己的觀(guān)點(diǎn)B.引用文獻(xiàn)時(shí)注明作者、出處和發(fā)表時(shí)間C.為突出結(jié)論，選擇性使用有利于自己的案例D.語(yǔ)言風(fēng)格模仿網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，增強(qiáng)可讀性二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料1：大班幼兒在“我們的城市”主題活動(dòng)中，提出想了解“地鐵是怎么運(yùn)行的”。李老師認(rèn)為這超出了預(yù)設(shè)的活動(dòng)范圍，便說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題太難了，等你們上小學(xué)再學(xué)吧?！彪S后繼續(xù)按原計(jì)劃組織“城市建筑”的討論。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合兒童觀(guān)，評(píng)析李老師的行為。材料2：中班幼兒朵朵在美工區(qū)用剪刀時(shí)不小心剪到了手指，哭著找老師。王老師查看后發(fā)現(xiàn)傷口很小，便說(shuō)：“男子漢要勇敢，這點(diǎn)小傷不算什么！”然后讓朵朵回座位繼續(xù)活動(dòng)。下午離園時(shí)，朵朵媽媽發(fā)現(xiàn)孩子手指紅腫，詢(xún)問(wèn)王老師，王老師回應(yīng)：“就是點(diǎn)小傷，已經(jīng)處理過(guò)了。”問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析王老師的行為。材料3：閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。幼兒園里的“小問(wèn)號(hào)”每天晨間活動(dòng)時(shí)，樂(lè)樂(lè)總會(huì)圍著老師問(wèn)：“為什么蝴蝶的翅膀有花紋？”“為什么蝸牛爬過(guò)的地方會(huì)有痕跡？”“為什么彩虹是彎的？”一開(kāi)始，老師耐心解答，但時(shí)間久了，面對(duì)樂(lè)樂(lè)源源不斷的問(wèn)題，老師開(kāi)始敷衍：“這個(gè)問(wèn)題等你長(zhǎng)大就知道了。”“別問(wèn)這么多，去和小朋友玩?！睗u漸地，樂(lè)樂(lè)不再主動(dòng)提問(wèn)，變得沉默寡言。問(wèn)題：（1）結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分析樂(lè)樂(lè)不再提問(wèn)的原因。（2）如果你是樂(lè)樂(lè)的老師，會(huì)如何回應(yīng)他的問(wèn)題？三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。著名兒童教育家陳鶴琴說(shuō)：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！闭?qǐng)結(jié)合幼兒教育實(shí)際，以“家園共育”為主題，寫(xiě)一篇議論文。要求：觀(guān)點(diǎn)明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢，字?jǐn)?shù)不少于800字。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.答案：A解析：兒童是獨(dú)特的人，強(qiáng)調(diào)每個(gè)幼兒有自己的觀(guān)察視角和表達(dá)方式。李老師沒(méi)有否定朵朵的繪畫(huà)結(jié)果，而是通過(guò)提問(wèn)理解其獨(dú)特的觀(guān)察，符合“兒童是獨(dú)特的人”的兒童觀(guān)。2.答案：A解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十五條規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)將游戲作為對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?！痹搱@強(qiáng)制幼兒進(jìn)行小學(xué)化知識(shí)訓(xùn)練，違背了以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則。3.答案：B解析：B選項(xiàng)通過(guò)主題活動(dòng)引導(dǎo)全體幼兒正確看待如廁問(wèn)題，既保護(hù)了浩浩的自尊心，又幫助幼兒建立正確認(rèn)知；A選項(xiàng)可能引發(fā)家庭矛盾；C選項(xiàng)增加了浩浩的心理壓力；D選項(xiàng)不利于幼兒身體健康。4.答案：C解析：“終身學(xué)習(xí)”要求教師不僅要掌握幼兒發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，還需學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、拓寬知識(shí)視野、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，C選項(xiàng)表述片面。5.答案：C解析：《安徒生童話(huà)》作者是丹麥作家安徒生；《木偶奇遇記》（意大利）、《小王子》（法國(guó)）、《格林童話(huà)》（德國(guó)）。6.答案：A解析：明明的“城堡”是創(chuàng)造想象的體現(xiàn)（將外星人融入情境），王老師的回應(yīng)聚焦于“裝飾漂亮”，可能忽視了對(duì)創(chuàng)造想象的鼓勵(lì)。7.答案：C解析：《未成年人保護(hù)法》第七十四條規(guī)定：“網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者不得向未成年人提供誘導(dǎo)其沉迷的產(chǎn)品和服務(wù)?！毕蛴變和扑捅┝σ曨l屬于違法行為，由公安機(jī)關(guān)處罰。8.答案：B解析：教師與家長(zhǎng)溝通應(yīng)遵循尊重、平等、客觀(guān)的原則。B選項(xiàng)定期反饋具體表現(xiàn)（包括優(yōu)缺點(diǎn)）符合這一原則；A、C、D選項(xiàng)違背了平等溝通和尊重家長(zhǎng)的要求。9.答案：C解析：《幼兒園管理?xiàng)l例》第十三條規(guī)定：“任何單位和個(gè)人不得侵占和破壞幼兒園的園舍和設(shè)施。”該園將操場(chǎng)出租，屬于侵占幼兒活動(dòng)設(shè)施。10.答案：A解析：教師通過(guò)對(duì)比“視頻里的動(dòng)物”和“動(dòng)物園的動(dòng)物”，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察差異，培養(yǎng)比較能力。11.答案：B解析：小班幼兒（3-4歲）的認(rèn)知以具體形象為主，“種子發(fā)芽”可通過(guò)種植活動(dòng)直觀(guān)觀(guān)察，符合其理解水平；其他選項(xiàng)涉及抽象原理，超出小班幼兒認(rèn)知。12.答案：D解析：D選項(xiàng)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)小宇表達(dá)想法，幫助其他幼兒理解“不分享”的合理性，促進(jìn)換位思考和社會(huì)性發(fā)展；A選項(xiàng)雖尊重但未深入引導(dǎo)；B、C選項(xiàng)可能強(qiáng)化負(fù)面標(biāo)簽。13.答案：A解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)指出：“能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美?！盉選項(xiàng)“掌握技巧”、C選項(xiàng)“流暢表達(dá)”、D選項(xiàng)“遵守規(guī)則”均不符合幼兒階段目標(biāo)。14.答案：C解析：觀(guān)察記錄需客觀(guān)、具體，避免主觀(guān)評(píng)價(jià)（如“乖”），應(yīng)記錄所有有價(jià)值的行為（包括意外行為和區(qū)域活動(dòng)），C選項(xiàng)正確。15.答案：A解析：“鑿壁偷光”對(duì)應(yīng)匡衡；車(chē)胤（囊螢）、孫康（映雪）、孫敬（懸梁）。16.答案：C解析：教師將幼兒關(guān)在儲(chǔ)物間，限制其行動(dòng)自由，侵犯了人身自由權(quán)；人格尊嚴(yán)權(quán)側(cè)重侮辱、體罰等精神傷害。17.答案：C解析：幼兒需合理控制零食攝入，避免影響正餐食欲和營(yíng)養(yǎng)均衡，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。18.答案：B解析：“貼近幼兒生活”強(qiáng)調(diào)讓幼兒參與實(shí)際體驗(yàn)，B選項(xiàng)通過(guò)觀(guān)察和參與包粽子，聯(lián)系家庭生活，符合原則。19.答案：A解析：“教師—幼兒”是教育者與受教育者的關(guān)系，“醫(yī)生—病人”是救治者與患者的關(guān)系，邏輯關(guān)系最相似。20.答案：A解析：《教育法》第二十六條規(guī)定：“以財(cái)政性經(jīng)費(fèi)、捐贈(zèng)資產(chǎn)舉辦或者參與舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)不得設(shè)立為營(yíng)利性組織?！睆?qiáng)制購(gòu)買(mǎi)高價(jià)演出服屬于變相營(yíng)利。21.答案：B解析：幼兒安全教育需通過(guò)具體體驗(yàn)（如游戲模擬）和反復(fù)練習(xí)，僅口頭提醒效果有限，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。22.答案：B解析：“為什么”類(lèi)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考因果關(guān)系，促進(jìn)深度思考；其他選項(xiàng)為事實(shí)性提問(wèn)，側(cè)重記憶。23.答案：B解析：心理健康表現(xiàn)包括情緒穩(wěn)定、愿意交往、適應(yīng)集體等，B選項(xiàng)符合；A、C、D屬于心理問(wèn)題或行為偏差。24.答案：A解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域指出，5-6歲幼兒“知道自己是中國(guó)人”是“具有初步的歸屬感”的表現(xiàn)。25.答案：C解析：幼兒科學(xué)探究的核心是激發(fā)探究興趣、體驗(yàn)探究過(guò)程、發(fā)展初步的探究能力，應(yīng)注重觀(guān)察、提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、記錄，C選項(xiàng)正確。26.答案：B解析：Word的“替換”功能可批量替換指定文本，符合題目要求。27.答案：C解析：A2單元格公式“=A1+5”中，A1值為3，故3+5=8。28.答案：A解析：“千里之行，始于足下”強(qiáng)調(diào)積累（量變）到一定程度引發(fā)質(zhì)變，符合哲學(xué)原理。29.答案：B解析：學(xué)術(shù)規(guī)范要求引用文獻(xiàn)需注明出處，B選項(xiàng)正確；A、C屬于學(xué)術(shù)不端，D選項(xiàng)不符合教育論文嚴(yán)謹(jǐn)性要求。二、材料分析題材料1參考答案：李老師的行為違背了“育人為本”的兒童觀(guān)，具體分析如下：（1）兒童是發(fā)展的人。幼兒具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，?duì)世界充滿(mǎn)好奇和探索欲。李老師認(rèn)為“地鐵運(yùn)行”問(wèn)題“太難”，否定了幼兒的學(xué)習(xí)能力，忽視了其探究興趣的發(fā)展價(jià)值。（2）兒童是學(xué)習(xí)的主體。幼兒的學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，李老師按預(yù)設(shè)計(jì)劃組織活動(dòng)，未尊重幼兒的興趣和需求，抑制了幼兒的主動(dòng)性。（3）兒童是獨(dú)特的人。每個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)不同，“地鐵運(yùn)行”是幼兒基于生活經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)提問(wèn)，李老師的敷衍回應(yīng)未能關(guān)注幼兒的獨(dú)特需求。綜上，李老師應(yīng)尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，支持其探究興趣，將生成性問(wèn)題融入活動(dòng)設(shè)計(jì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。材料2參考答案：王老師的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體表現(xiàn)如下：（1）違反“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的要求。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定教師應(yīng)關(guān)心幼兒健康，維護(hù)幼兒權(quán)益。王老師在朵朵受傷后僅簡(jiǎn)單安慰，未及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)處理（如消毒、包扎），下午也未向家長(zhǎng)詳細(xì)說(shuō)明情況，忽視了幼兒的身體和心理需求。（2）缺乏“責(zé)任心”。教師對(duì)幼兒的安全負(fù)有監(jiān)護(hù)責(zé)任，王老師未重視小傷口可能引發(fā)的感染風(fēng)險(xiǎn)，且對(duì)家長(zhǎng)的詢(xún)問(wèn)敷衍回應(yīng)，未盡到告知義務(wù)。（3）未做到“為人師表”。面對(duì)幼兒受傷，教師應(yīng)保持冷靜、專(zhuān)業(yè)，王老師用“男子漢要勇敢”淡化問(wèn)題，可能誤導(dǎo)幼兒對(duì)受傷的認(rèn)知，未能樹(shù)立正確的榜樣。建議：王老師應(yīng)立即處理傷口，安撫幼兒情緒，并主動(dòng)向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，共同關(guān)注幼兒健康，體現(xiàn)對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)和責(zé)任。材料3參考答案：（1）樂(lè)樂(lè)不再提問(wèn)的原因：①幼兒的學(xué)習(xí)以直接興趣為動(dòng)力。樂(lè)樂(lè)的提問(wèn)源于對(duì)周?chē)挛锏暮闷?，但教師的敷衍回?yīng)（“長(zhǎng)大就知道了”“去玩”）打擊了其興趣，導(dǎo)致動(dòng)力減弱。②幼兒的學(xué)習(xí)需要成人的支持與引導(dǎo)。教師未通過(guò)提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)等方式幫助樂(lè)樂(lè)探索問(wèn)題，反而否定其提問(wèn)價(jià)值，使樂(lè)樂(lè)產(chǎn)生“提問(wèn)不被重視”的認(rèn)知，逐漸失去表達(dá)意愿。③幼兒的語(yǔ)言發(fā)展需要積極反饋。教師的敷衍回應(yīng)未給予樂(lè)樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)的正向強(qiáng)化，導(dǎo)致其語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)機(jī)下降。（2）教師應(yīng)采取的回應(yīng)策略：①鼓勵(lì)提問(wèn)，保護(hù)興趣。如：“樂(lè)樂(lè)的問(wèn)題很有意思！我們一起看看蝴蝶翅膀的花紋有什么作用吧?！雹谝龑?dǎo)探索，支持探究。提供實(shí)物（如蝴蝶標(biāo)本）、圖片或簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)（觀(guān)察蝸牛爬行痕跡），與樂(lè)樂(lè)一起尋找答案，如：“我們用放大鏡看看蝸牛爬過(guò)的地方，是不是有亮晶晶的黏液？”③擴(kuò)展提問(wèn)，深化思考。在解答后反問(wèn)：“你覺(jué)得蝴蝶的花紋除了漂亮，還有什么用？”激發(fā)樂(lè)樂(lè)進(jìn)一步思考。④家園合作，共同支持。與家長(zhǎng)溝通，建議在家中鼓勵(lì)樂(lè)樂(lè)提問(wèn)，形成“提問(wèn)—探索”的良性循環(huán)。三、寫(xiě)作題（示例）家園共育：架起幼兒成長(zhǎng)的雙向橋梁幼兒教育是一場(chǎng)溫暖的接力，家庭是人生的第一所學(xué)校，幼兒園是社會(huì)化成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。正如陳鶴琴先生所言，二者必須“共同合作”，才能為幼兒鋪就全面發(fā)展的康莊大道。然而現(xiàn)實(shí)中，“教師教、家長(zhǎng)看”“園方要求、家長(zhǎng)應(yīng)付”的現(xiàn)象仍普遍存在，家園共育的“最后一公里”亟待打通。家庭是幼兒教育的“原點(diǎn)”，其影響深遠(yuǎn)而持久。幼兒的行為習(xí)慣、情感模式最初都源于家庭。一位母親堅(jiān)持每天