研學(xué)數(shù)據(jù)大揭秘01歷史文化02自然科學(xué)03科技創(chuàng)新04紅色傳承研學(xué)主題任務(wù)一：設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查表活動(dòng)1：調(diào)查小學(xué)中年級、高年級學(xué)生最喜歡的研學(xué)主題我們應(yīng)該怎樣去調(diào)查呢？調(diào)

查收集數(shù)據(jù)調(diào)查對象調(diào)查內(nèi)容中年級學(xué)生高年級學(xué)生最喜歡的研學(xué)主題中年級學(xué)生研學(xué)主題意向調(diào)查表高年級學(xué)生研學(xué)主題意向調(diào)查表學(xué)生編號歷史文化自然科學(xué)科技創(chuàng)新紅色傳承學(xué)生編號歷史文化自然科學(xué)科技創(chuàng)新紅色傳承學(xué)生編號歷史文化自然科學(xué)科技創(chuàng)新紅色傳承學(xué)生編號歷史文化自然科學(xué)科技創(chuàng)新紅色傳承1√16√1√16√2√17√2√17√3√18√3√18√4√19√4√19√5√20√5√20√6√21√6√21√7√22√7√22√8√23√8√23√9√24√9√24√10√25√10√25√11√26√11√26√12√27√12√27√13√28√13√28√14√29√14√29√15√30√15√30√任務(wù)二：解鎖數(shù)據(jù)密碼(數(shù)據(jù)整理與表達(dá)）活動(dòng)2:整理數(shù)據(jù)要求：1.分一分：前后四人一組，組長做好分工，每人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)一個(gè)研學(xué)主題的人數(shù)。2.寫一寫：將你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。組長負(fù)責(zé)匯總記錄。中、高年級學(xué)生最喜歡的研學(xué)主題統(tǒng)計(jì)表合計(jì)歷史文化自然科學(xué)科技創(chuàng)新紅色傳承中年級學(xué)生30高年級學(xué)生30復(fù)式統(tǒng)計(jì)表6118584810任務(wù)二：解鎖數(shù)據(jù)密碼(數(shù)據(jù)整理與表達(dá)）活動(dòng)3:繪制條形統(tǒng)計(jì)圖要求：1.想一想：繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟是什么？2.分一分：同桌分別繪制中年級和高年級研學(xué)主題選擇統(tǒng)計(jì)圖。

注意：繪圖請使用直尺，作圖規(guī)范、整齊。1.中年級學(xué)生哪個(gè)研學(xué)主題喜歡的人最多？2.中年級學(xué)生哪個(gè)研學(xué)主題喜歡的人最少？極速搶答極速搶答1.高年級學(xué)生哪個(gè)研學(xué)主題喜歡的人最多？2.高年級學(xué)生哪個(gè)研學(xué)主題喜歡的人最少？3.中年級和高年級學(xué)生哪個(gè)研學(xué)主題喜歡的人數(shù)差別最大？任務(wù)三：繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖活動(dòng)4:繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖要求：1.畫一畫：借助鉛筆、直尺、橡皮等作圖工具，規(guī)范美觀。2.說一說：小組分享交流。中、高年級學(xué)生最喜歡的研學(xué)主題統(tǒng)計(jì)表這樣的統(tǒng)計(jì)圖是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。中年級高年級圖例1.哪個(gè)研學(xué)主題選擇的人數(shù)相差最大？2.幫助老師推薦合適的研學(xué)主題，說一說你的理由。合二為一不但可以清楚地表示數(shù)量的多少，還便于對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。統(tǒng)計(jì)學(xué)創(chuàng)始人——威廉·配第提出問題收集數(shù)據(jù)分析判斷制表繪圖整理數(shù)據(jù)探究大回放數(shù)數(shù)形數(shù)形結(jié)合跟蹤訓(xùn)練（1）哪個(gè)班在短跑項(xiàng)目上占優(yōu)勢。（2）五年級一班在哪些項(xiàng)目上占優(yōu)勢。（3）你還有什么發(fā)現(xiàn)？二班跳高和跳遠(yuǎn)在中長跑項(xiàng)目上，二班明顯占優(yōu)勢；鉛球成績兩個(gè)班差不多。學(xué)習(xí)目標(biāo)表現(xiàn)程度自我評價(jià)ABC能設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查表能不太能不能

能對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，完成統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖能不太能不能

能獨(dú)立繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖能不太能不能

能從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)信息、分析信息，并提出