2025年高職創(chuàng)傷心理學(xué)（創(chuàng)傷心理研究）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個正確答案，請將正確答案填寫在括號內(nèi)）1.以下哪種情況不屬于創(chuàng)傷事件？（）A.經(jīng)歷自然災(zāi)害B.與朋友發(fā)生爭吵C.遭遇暴力襲擊D.目睹他人死亡2.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）最核心的癥狀是（）。A.反復(fù)重現(xiàn)創(chuàng)傷性體驗B.回避與創(chuàng)傷有關(guān)的刺激C.警覺性增高D.情緒低落3.對于創(chuàng)傷幸存者，以下哪種應(yīng)對方式是積極有效的？（）A.否認創(chuàng)傷的發(fā)生B.過度飲酒來緩解情緒C.尋求社會支持D.長期獨自封閉自己4.創(chuàng)傷心理學(xué)中，關(guān)于創(chuàng)傷記憶的特點，以下說法錯誤的是（）。A.創(chuàng)傷記憶通常比普通記憶更生動B.創(chuàng)傷記憶容易碎片化C.創(chuàng)傷記憶會隨著時間自動消失D.創(chuàng)傷記憶可能與強烈的情緒緊密相連5.兒童遭受創(chuàng)傷后，可能會出現(xiàn)的行為表現(xiàn)不包括（）。A.尿床B.突然變得很安靜C.學(xué)習(xí)成績突然提高D.過度依賴他人6.創(chuàng)傷后的認知重構(gòu)是指（）。A.改變對創(chuàng)傷事件的看法和理解B.忘記創(chuàng)傷事件C.重新經(jīng)歷創(chuàng)傷事件D.強化對創(chuàng)傷事件的負面認知7.以下哪種職業(yè)的人群更容易遭受職業(yè)創(chuàng)傷？（）A.辦公室職員B.教師C.消防員D.收銀員8.對于創(chuàng)傷后出現(xiàn)的焦慮情緒，以下哪種治療方法可能有效？（）A.認知行為療法B.藥物濫用C.忽視它D.過度運動9.創(chuàng)傷幸存者在康復(fù)過程中，社會支持系統(tǒng)中最重要的是（）。A.金錢支持B.物質(zhì)支持C.情感支持D.信息支持10.創(chuàng)傷心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)傷事件的嚴(yán)重程度與PTSD的發(fā)生（）。A.成正比B.成反比C.沒有必然聯(lián)系D.先成正比后成反比二、多項選擇題（總共5題，每題5分，每題有兩個或兩個以上正確答案，請將正確答案填寫在括號內(nèi)）1.創(chuàng)傷事件可能導(dǎo)致的長期影響包括（）。A.心理健康問題，如PTSD、抑郁、焦慮等B.身體健康問題，如心血管疾病、免疫系統(tǒng)紊亂等C.人際關(guān)系問題，如與家人、朋友關(guān)系緊張D.職業(yè)發(fā)展受阻2.在幫助創(chuàng)傷幸存者時，我們可以采取的措施有（）。A.傾聽他們的講述，給予情感支持B.鼓勵他們面對創(chuàng)傷，不要逃避C.提供專業(yè)的心理治療資源D.幫助他們改變對創(chuàng)傷事件的看法3.以下屬于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的癥狀表現(xiàn)有（）。A.持續(xù)的噩夢，夢境內(nèi)容與創(chuàng)傷事件相關(guān)B.對與創(chuàng)傷有關(guān)的話題或場景過度敏感C.情感麻木，對周圍事物缺乏興趣D.容易激惹，情緒波動較大4.創(chuàng)傷心理學(xué)的研究對象包括（）。A.經(jīng)歷創(chuàng)傷事件的個體B.創(chuàng)傷事件對個體心理的影響機制C.如何預(yù)防創(chuàng)傷事件的發(fā)生D.針對創(chuàng)傷個體的干預(yù)和治療方法5.兒童創(chuàng)傷后可能出現(xiàn)的心理反應(yīng)有（）。A.退行行為，如回到更幼稚的行為模式B.恐懼與害怕，對類似場景產(chǎn)生強烈恐懼C.自責(zé)，認為是自己導(dǎo)致了創(chuàng)傷事件D.學(xué)習(xí)能力下降，注意力不集中三、判斷題（總共10題，每題2分，請判斷對錯，在括號內(nèi)打“√”或“×”）1.所有經(jīng)歷創(chuàng)傷事件的人都會患上創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。（）2.創(chuàng)傷記憶一旦形成，就無法被改變。（）3.社會支持可以有效降低創(chuàng)傷后出現(xiàn)心理問題的風(fēng)險。（）4.創(chuàng)傷事件只會對經(jīng)歷者本人產(chǎn)生影響，不會波及他人。（）5.創(chuàng)傷心理學(xué)只關(guān)注創(chuàng)傷事件發(fā)生后的心理問題，不關(guān)注預(yù)防。（）6.兒童比成年人更容易從創(chuàng)傷中恢復(fù)。（）7.認知行為療法可以幫助創(chuàng)傷幸存者改變負面的思維和行為模式。（）8.創(chuàng)傷后出現(xiàn)的情緒問題可以通過自我調(diào)節(jié)完全解決，不需要專業(yè)幫助。（）9.職業(yè)創(chuàng)傷只會影響從事高危職業(yè)的人群。（）10.創(chuàng)傷事件的發(fā)生與個體的性格特點沒有關(guān)系。（）四、簡答題（總共3題，每題10分，請簡要回答問題）1.簡述創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的主要診斷標(biāo)準(zhǔn)。2.談?wù)勅绾螏椭鷦?chuàng)傷幸存者建立積極的應(yīng)對策略。3.舉例說明創(chuàng)傷事件對個體人際關(guān)系可能產(chǎn)生的負面影響。五、案例分析題（總共2題，每題15分，請根據(jù)案例回答問題）1.小李在一次地震中失去了家園和親人，之后他變得沉默寡言，經(jīng)常做噩夢，對任何與地震有關(guān)的話題都非常敏感，甚至不敢出門。請分析小李可能出現(xiàn)了什么心理問題，并提出相應(yīng)的干預(yù)措施。2.張老師是一名小學(xué)教師，在一次校園暴力事件中目睹了學(xué)生被欺負的場景。之后她開始出現(xiàn)焦慮情緒，對工作產(chǎn)生了恐懼，甚至想要辭職。請分析張老師的心理狀況，并給出幫助她恢復(fù)的建議。答案1.單項選擇題答案：1.B；2.A；3.C；4.C；5.C；6.A；7.C；8.A；9.C；10.C2.多項選擇題答案：1.ABCD；2.ABCD；3.ABCD；4.ABD；5.ABCD3.判斷題答案：1.×；2.×；3.√；4.×；5.×；6.×；7.√；8.×；9.×；10.×4.簡答題答案：（1）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙主要診斷標(biāo)準(zhǔn)：癥狀持續(xù)時間超過1個月；反復(fù)重現(xiàn)創(chuàng)傷性體驗；回避與創(chuàng)傷有關(guān)的刺激；警覺性增高；社會功能受損。（2）幫助創(chuàng)傷幸存者建立積極應(yīng)對策略：傾聽與陪伴，讓其感到被理解；鼓勵表達情緒；引導(dǎo)正視創(chuàng)傷；教授放松技巧；協(xié)助建立社交支持網(wǎng)絡(luò)；鼓勵參與有益活動。例如，陪伴幸存者散步聊天，鼓勵其傾訴痛苦，教深呼吸放松，幫其聯(lián)系朋友家人給予支持，鼓勵參加運動鍛煉等。（3）創(chuàng)傷事件對個體人際關(guān)系產(chǎn)生負面影響的例子：如經(jīng)歷創(chuàng)傷后變得不信任他人，與家人關(guān)系疏遠，朋友減少。像某人經(jīng)歷車禍后，覺得世界不安全，對家人朋友的關(guān)心不耐煩，不再像以前那樣與朋友聚會交流，和家人也常因小事爭吵，關(guān)系變得緊張。5.案例分析題答案：（1）小李可能出現(xiàn)了創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）。干預(yù)措施：首先給予充分的情感支持，耐心傾聽他的感受；鼓勵他逐漸面對與地震有關(guān)的事物，從簡單的了解相關(guān)信息開始；幫助他學(xué)習(xí)放松技巧，如深呼吸、冥想等，緩解噩夢帶來的恐懼；引導(dǎo)他參加一些支持小組，與有類似經(jīng)歷的人交流，增強康復(fù)信心。（2）張老師可能出現(xiàn)了創(chuàng)傷后應(yīng)激反應(yīng)，導(dǎo)致焦慮和