2024學(xué)年第二學(xué)期浙南名校聯(lián)盟寒假返校聯(lián)考的文化影響力有助于游戲在文化內(nèi)涵方面的挖掘，能(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，要點(diǎn)1分，闡釋1分，任選2點(diǎn))④“但問耕耘、莫問收獲”,游戲從業(yè)者要多一些耐性和付出。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，任選3點(diǎn))(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一點(diǎn)2分；任選二點(diǎn)。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。)9.(6分)(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：相同點(diǎn)2分；屈原2分，陶淵明2分，一點(diǎn)1分；意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。)10.ACE【解析】根據(jù)語(yǔ)意斷，即使柔弱昏昧，沒有不發(fā)憤努力想要振起，成為光宗耀祖的子孫，他的志氣就樹立起來了。12.B【解析】“家族走向衰敗，從而使先人事跡埋沒無聞，修宗譜就愈發(fā)困難。”說法錯(cuò)誤。文中指要等有人“發(fā)跡起家”再修族譜，往往有時(shí)不能如意，時(shí)間一拖延，史料散佚湮沒就無法稽考寫著。13.(1)但是我認(rèn)為與其等待(發(fā)跡起家的人出現(xiàn))再修著族譜，怎么比得上先修著族譜再等待(發(fā)跡起家的人出(“然”,但是，然而；“謂”,認(rèn)為；“孰若”,怎么比得上；整體；各1分)(2)再說，興盛衰亡是永恒的規(guī)律，變化轉(zhuǎn)移是事物發(fā)展到極點(diǎn)。(“且夫”,再說、況且，表示更進(jìn)一層；“常”,永恒；“..…者……也”,判斷句式；整體；各1分)14.①與囑托者林少亮為同鄉(xiāng)且關(guān)系密切；②林氏一族名賢輩出，編著族譜有重要意義；③歆羨林氏之舉并深有感觸。(1點(diǎn)2分，2點(diǎn)4分，3點(diǎn)5分)譯文：昔年陳傅良認(rèn)為宋代初年以科舉誘引招致人才，使偏遠(yuǎn)之地的士人都匯聚都城，由此家族不重視譜牒，個(gè)人不重視籍貫。曾就他的言論加以探究，知道古代的人都是世代居住本土，所以常常聚族相處，而朝廷用人也非常重視家世門第。只是到了宋代初年一度變化，譜牒之學(xué)也就從宋代開始衰微了。個(gè)人認(rèn)為而今之世，每一個(gè)姓氏中，他們祖上都一定有一兩位顯赫聞達(dá)的人物，開基立業(yè)。經(jīng)流轉(zhuǎn)遷徙后，難免經(jīng)歷數(shù)代不再顯達(dá)。于是就想等一位得志興家的人出現(xiàn)，來修建宗祠、編纂族譜。如果有時(shí)不能如其所愿，再加遲延拖拉，時(shí)間一久，很多材料就散失湮沒，真令人感慨啊!但是我認(rèn)為與其等待(發(fā)跡起家的人出現(xiàn))再修著族譜，怎么比得上先修著族譜再等待(發(fā)跡起家的人出現(xiàn))呢?大概家族繁衍，子孫眾多，其間難免有駑鈍愚劣不思振作的人。一旦展讀族譜，知曉某位先人功業(yè)卓著,某位先人節(jié)操與義行卓著,某位先人學(xué)問文章卓著,我的祖先都是不一般的人，我們子孫豈能忍受自己的不賢從而辱沒先人?即使柔弱昏昧，沒有不發(fā)憤努力想要振起，成為光宗耀祖的子孫，他的志氣就樹立起來了。這樣那么修撰族譜，豈能容許拖延?上舍林少亮有見于此就去做這件事，族譜編好后，因?yàn)榕c我同鄉(xiāng)，并且有多次真切的交流，就囑托我寫敘?？甲C林氏始祖仲夫公，是在后晉年間從福建遷到平陽(yáng)四溪，后來分處蓋竹等各處，從宋代以來名賢輩出，代不乏人，尤以林景熙最為聞名。不說別的，就拾骸宋陵的事跡，已經(jīng)足以千古流芳。后人經(jīng)過杭州紹興撫摩冬青，還都會(huì)不禁沉痛緬懷他的孤勇忠直。固然在宋史留光，為鄉(xiāng)邦增添美譽(yù)，對(duì)于家譜也大有榮耀。再說，興盛衰亡是永恒的規(guī)律，變化轉(zhuǎn)移是事物發(fā)展到極點(diǎn)，向相反方向轉(zhuǎn)化的正?，F(xiàn)象。吾輩人士假如有志奮發(fā)振興，應(yīng)當(dāng)在運(yùn)數(shù)中接替，順應(yīng)時(shí)運(yùn)而興起?，F(xiàn)在林子正當(dāng)盛年，宜當(dāng)奮發(fā)有為，況且根底深厚，淵源又深遠(yuǎn)，那么鄉(xiāng)邦都迫切地對(duì)林子您寄予厚望。啊!我先輩在康熙年間從杭州海寧遷到平陽(yáng)，到現(xiàn)在已七代，家族頗多繁衍，每每想?yún)R集資料編輯卻沒能馬上付諸行動(dòng)，忽然聽聞林子此舉，不禁歆羨，并且深有感觸!因此，并不拒絕，寫了這篇序言。16.①都運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。蘇詞的上片是寫實(shí)，寫盡了詞人的相思之苦；下片一開始由現(xiàn)實(shí)進(jìn)入夢(mèng)境，最后一句又從夢(mèng)中回到現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詞人無法與亡妻相見的徹底的絕望。賀詞由實(shí)入虛，給人留下了無限的悵惘。③都運(yùn)用了借景抒情的手法。如蘇詞的“明月夜，短松岡”,賀詞的“原上草，露初晞”,作者觸景生情，抒發(fā)了追懷之痛。④都運(yùn)用了比喻的修辭手法。蘇詞的“鬢如霜”,把鬢發(fā)比作寒霜，把自己的辛苦遭逢與對(duì)亡妻的思念交融在一起，賀詞上片以連理樹的半死、雙棲鳥的失伴來比喻自己的喪偶，刻畫出作者的孤寂、傷悲。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，共6分。寫出三點(diǎn)，言之有理即可)(2)、履至尊而制六合執(zhí)敲撲而鞭笞天下(3)、昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑18.示例：A息息相關(guān)/密不可分B久而久之/長(zhǎng)此以往(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，意思接近即可)19.①改為：這種激素具有促進(jìn)社交、讓人愉悅的功效。(或：這種激素能夠促進(jìn)社交、讓人愉悅。)⑤改為：人與人之間，特別是孩子與父母之間都是靠催產(chǎn)素來拉近彼此之間的關(guān)系。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每處2分，序號(hào)1分，修改1分)20.示例：甲：可以增強(qiáng)人與人之間的情感連接(有聯(lián)系情感意味的即可2分)乙：心理素質(zhì)相對(duì)健康得多(有比較1分，體現(xiàn)更健康的1分)21.答案示例：①原句連用三個(gè)“問”,強(qiáng)調(diào)了祖父操心翠翠的婚事以及對(duì)這些問題的看重；②原句三次問答，更符合祖父的年齡特征和說話方式，人物刻畫更為真實(shí)準(zhǔn)確；③原句多個(gè)短句連用，更加口語(yǔ)化，和全文語(yǔ)言風(fēng)格一致。 (評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)5分)【邏輯分析】在人生的旅途中，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣的抉擇：是追隨內(nèi)心的熱愛，還是承擔(dān)起責(zé)任與義務(wù)。在新時(shí)代的背景下，這一問題變得更加復(fù)雜，但也更加多元。作為新時(shí)代的青年，我們?nèi)绾卧凇拔覒?yīng)該”與“我喜歡”之間找到平衡，過好我們的一生?“我應(yīng)該”更強(qiáng)調(diào)責(zé)任、義務(wù)和社會(huì)期望，屬外部規(guī)則，是社會(huì)的；是社會(huì)外在對(duì)人的要求，以及自己根據(jù)理性，分析現(xiàn)實(shí)，做出的判斷。而“我喜歡”則強(qiáng)調(diào)個(gè)人興趣、自由意志和自我實(shí)現(xiàn)，屬內(nèi)部意愿，是個(gè)體的；是自我的情感傾向，依據(jù)感性，對(duì)自己的行為動(dòng)機(jī)做出的闡釋。新時(shí)代為我們提供了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們有更多的機(jī)會(huì)去追求“我喜歡”的生活方式，但同時(shí)，我們也然而，這并不意味著我們必須在兩者之間做出非此即彼的選擇。實(shí)際上，一個(gè)成熟的生活哲學(xué)應(yīng)該是在“我應(yīng)該”與“我喜歡”之間尋找平衡。這意味著我們需要在追求個(gè)人興趣的同時(shí)，也能夠承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。此外，新時(shí)代的青年應(yīng)該具備靈活性和適應(yīng)性。在不斷變化的世界中，我們的興趣和責(zé)任可能會(huì)隨之變化。因此，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以適應(yīng)這些變化。這不僅包括專業(yè)技能的提升，也包括對(duì)自我認(rèn)知的深化，以及更是一種創(chuàng)造。我們可以通過創(chuàng)新的方式來結(jié)合個(gè)人興趣和社會(huì)需求，比如通過社交媒體平臺(tái)分享自己的愛好，同時(shí)傳播正能量，影響更多的人?？傊?，作為新時(shí)代的青年，我們既要有勇氣追隨內(nèi)心的聲音，也要有智慧承擔(dān)起時(shí)代的責(zé)任。在“我應(yīng)該”與“我喜歡”之間尋找平衡，既不失個(gè)性，也不放棄責(zé)任，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。【立意】1.理性為引，行應(yīng)該之事2.以喜歡之心，做應(yīng)該之事【基準(zhǔn)分】43分【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】第一檔(55-60)切合題意，議論文體鮮明，思辨色彩強(qiáng)，深刻理解材料，緊密圍繞“我應(yīng)該和我喜歡”,能夠從多個(gè)維度剖析本質(zhì)，提出獨(dú)到見解。第二檔(50-54)切合題意，議論文體鮮明，思辨色彩較強(qiáng)，較好地把握材料，能從幾個(gè)方面探討“我應(yīng)該和我喜歡”,內(nèi)容較為充實(shí)，觀點(diǎn)明確。第三檔(45-49)符合題意，能圍繞主題寫作，議論文體較明確，有一定思辨色彩，能夠探討“我應(yīng)該和我喜歡”,內(nèi)容基本符合要求，觀點(diǎn)基本明確。第四檔(40-44)基本符合題意，能圍繞主題寫，對(duì)“我應(yīng)該和我喜歡”有所涉及，但內(nèi)容不夠集中，可能偏離中心，或思考不夠深入。第五檔(35-39)大體圍繞主題來寫，但偏離“我應(yīng)該和我喜歡”,內(nèi)容空泛，缺乏具體分析，個(gè)人觀點(diǎn)模糊。文第六檔(0-34)套題、離題、較嚴(yán)重的偏題，酌情可得0—34分。對(duì)主題、材料不了解，離題較為嚴(yán)重，但仍能夠部分扣住主題寫作，字?jǐn)?shù)符合要求的，可打25-34分；