化學(xué)第六單元碳和碳的氧化物知識體系構(gòu)建化學(xué)方程式梳理注：“—”表示可相互反應(yīng),“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系

考點(diǎn)知識梳理碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途考點(diǎn)11.碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途

碳單質(zhì)金剛石石墨C60結(jié)構(gòu)模型

顏色、狀態(tài)無色透明的固體灰黑色、有金屬光澤的固體分子結(jié)構(gòu)形似足球碳單質(zhì)金剛石石墨C60硬度天然存在

的物質(zhì)

,有滑膩感

—導(dǎo)電性不導(dǎo)電

(優(yōu)良)

—用途裁玻璃、切割大理石、裝在鉆探機(jī)作鉆頭、用于集成電路基板散熱,提高芯片性能作

、制鉛筆芯、高鐵列車的受電弓滑板、電極等

超導(dǎo)、催化、能源及醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域最硬質(zhì)軟導(dǎo)電潤滑劑特別提醒1.金剛石、石墨、C60的物理性質(zhì)差異較大的原因是

。2.石墨和金剛石在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,該過程屬于

變化。3.金剛石、石墨由原子構(gòu)成,C60由

構(gòu)成。碳原子的排列方式不同化學(xué)分子2.木炭、活性炭、焦炭的性質(zhì)及用途(1)木炭：具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),有

能力,可以用來吸附色素、異味等。(2)活性炭：吸附性比木炭的強(qiáng),用于防毒面具吸附毒氣、制糖業(yè)脫色等。吸附性是

性質(zhì)。(3)焦炭：用于冶金工業(yè)。(4)炭黑：用于制造墨汁、油漆、顏料、作橡膠制品的填料。吸附物理特別提醒1.僅由碳元素組成的物質(zhì)不一定屬于純凈物,如金剛石、石墨都是由碳元素組成的,它們不屬于同一種物質(zhì),兩者混合屬于混合物。2.木炭、活性炭吸附色素和異味屬于物理變化,吸附后質(zhì)量變大。3.碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)方程式用途穩(wěn)定性常溫下,化學(xué)性質(zhì)

可制作墨汁等可燃性氧氣充足時(shí)：

可作

氧氣不充足時(shí)：

還原性與氧化銅反應(yīng)：

,現(xiàn)象是____________________________________________________________用于冶煉金屬與二氧化碳反應(yīng)：

不活潑燃料

黑色粉末逐漸變成紅色,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

特別提醒1.碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)相似的原因是

。2.相關(guān)物質(zhì)的名稱物質(zhì)名稱化學(xué)式俗稱(或主要成分)氧化鈣CaO

氫氧化鈣Ca(OH)2

碳酸鈣

固體二氧化碳CO2

都是由碳元素組成的生石灰熟石灰、消石灰CaCO3石灰石、大理石干冰易錯(cuò)辨析1.金剛石、石墨都是由碳原子構(gòu)成的,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相似(

)2.一個(gè)C60分子由60個(gè)碳原子構(gòu)成(

)3.金剛石和石墨之間的相互轉(zhuǎn)化屬于化學(xué)變化(

)4.碳單質(zhì)在氧氣中燃燒只生成CO2(

)5.木炭、活性炭、焦炭、炭黑都是碳單質(zhì)(

)6.常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)活潑,能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(

)√√√×××碳的氧化物考點(diǎn)21.CO2的性質(zhì)與用途(1)性質(zhì)物理性質(zhì)內(nèi)容在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,二氧化碳是一種無色、無味、

溶于水,密度比空氣

的氣體,在一定的壓強(qiáng)和低溫條件下能夠變成白色塊狀或片狀固體,俗稱“

”

驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)a.如圖Ⅰ所示,向右側(cè)紙筒中傾倒二氧化碳,觀察到

,說明

；

b.如圖Ⅱ所示,向盛有二氧化碳的軟塑料瓶中加入適量水,密封振蕩,觀察到

,說明二氧化碳

溶于水

能大干冰右側(cè)紙筒下沉二氧化碳的密度大于空氣軟塑料瓶變癟能化學(xué)性質(zhì)性質(zhì)既不燃燒,也不支持燃燒與水反應(yīng)(不考慮光合作用)與堿反應(yīng)裝置圖

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅紫色石蕊溶液變?yōu)?/p>

澄清石灰水變渾濁試管內(nèi)液面

化學(xué)方程式—紅色上升CO2+H2O══H2CO3CO2+Ca(OH)2══CaCO3↓+H2OCO2+2NaOH══Na2CO3+H2O特別提醒1.光合作用是二氧化碳和水反應(yīng),化學(xué)方程式為6CO2+6H2OC6H12O6+6O2。CO2和H2O常溫下生成H2CO3,在光照和葉綠體的條件下生成葡萄糖和二氧化碳；說明反應(yīng)條件不同,產(chǎn)物不同。2.二氧化碳本身沒有毒性,但當(dāng)空氣中的CO2超過正常含量時(shí),會(huì)對人體健康產(chǎn)生影響。在進(jìn)入久未開啟的菜窖、干涸的深井和深洞底部之前,必須先做

試驗(yàn)

。燈火(2)用途

滅火人工降雨2.CO的化學(xué)性質(zhì)與用途

物理性質(zhì)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,CO是一種

、

的氣體,密度比空氣的

,

溶于水

化學(xué)性質(zhì)可燃性CO能燃燒,放出大量的熱,火焰呈

色,化學(xué)方程式為

(點(diǎn)燃前需

)

作氣體燃料還原性用赤鐵礦石煉鐵的原理是

(填化學(xué)方程式)

現(xiàn)象：

冶煉金屬與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為

現(xiàn)象：

毒性

,嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命—無色無臭大難藍(lán)驗(yàn)純紅棕色粉末逐漸變黑黑色固體逐漸變紅CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合,從而使血紅蛋白不能再與氧氣結(jié)合,造成生物體內(nèi)缺氧3.CO2和CO的鑒別與除雜(1)鑒別方法鑒別方法現(xiàn)象通入澄清石灰水無現(xiàn)象的是

；能使澄清石灰水變渾濁的是

通入紫色石蕊溶液無現(xiàn)象的是CO；能使紫色石蕊溶液變成

的是CO2

通過灼熱的氧化銅有

生成的是CO；無現(xiàn)象的是CO2

點(diǎn)燃能燃燒的是

；不能燃燒的是

COCO2紅色紅色固體COCO2特別提醒檢驗(yàn)混合氣體中含有二氧化碳和一氧化碳,要首先檢驗(yàn)并除去二氧化碳,再檢驗(yàn)一氧化碳,此順序勿混。(2)CO與CO2互為雜質(zhì)時(shí)的除雜方法(括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì))物質(zhì)除雜方法化學(xué)方程式CO2(CO)通過足量灼熱的氧化銅CO(CO2)依次通過足量NaOH溶液、濃硫酸通過足量灼熱的木炭粉特別提醒用點(diǎn)燃的方法不能除去CO2中的CO。在CO2氣體中CO屬于雜質(zhì),其含量不會(huì)很多,而二氧化碳不能支持燃燒,因此,不能將其中的CO點(diǎn)燃。CO2+2NaOH══Na2CO3+H2O易錯(cuò)辨析1.為防止一氧化碳中毒,在室內(nèi)放一盆水(

)2.CO2能使紫色石蕊溶液變紅,故CO2是酸(

)3.CO2能與堿溶液反應(yīng),所以非金屬氧化物都能與堿溶液反應(yīng)(

)4.一氧化碳與二氧化碳的相互轉(zhuǎn)化,一定是通過化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的(

)5.一氧化碳還原氧化銅屬于置換反應(yīng)(

)×××√×低碳行動(dòng)與可持續(xù)發(fā)展考點(diǎn)31.自然界中二氧化碳的循環(huán)

光合呼吸化石燃料2.溫室效應(yīng)(1)能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體：

、臭氧(O3)、甲烷(CH4)、氟氯代烷(氟利昂)等。(2)溫室效應(yīng)對環(huán)境的影響二氧化碳(或CO2)3.低碳行動(dòng)與可持續(xù)發(fā)展(1)概念：所謂低碳生活就是較低的

排放量。(2)防治措施：控制

的排放。①控制排放——減少使用化石燃料,更多地利用太陽能、風(fēng)能等清潔能源。②增加吸收——大力植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐；采用物理或化學(xué)方法,捕集、利用與封存二氧化碳。二氧化碳(或CO2)二氧化碳(或CO2)易錯(cuò)辨析1.CO2可加劇溫室效應(yīng),CO會(huì)形成酸雨(

)2.二氧化碳有毒,含量過高會(huì)致人死亡(

)3.“低碳生活”中的“碳”指的是碳元素(

)4.“碳中和”是指通過節(jié)能減排、植樹造林等形式,抵消二氧化碳等溫室氣體的排放,達(dá)到相對“零排放”(

)×××√二氧化碳的制取考點(diǎn)41.工業(yè)制取：高溫煅燒石灰石,反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。2.實(shí)驗(yàn)室制取(詳見實(shí)驗(yàn)探究)易錯(cuò)辨析1.由于鹽酸具有揮發(fā)性,故用鹽酸制得的CO2氣體中可能會(huì)有少量的HCl氣體(

)2.可用NaOH溶液檢驗(yàn)CO2(

)3.將燃著的木條伸入集氣瓶中,若木條熄滅,證明該氣體是CO2(

)4.干燥CO2通常使用濃硫酸、NaOH、堿石灰(

)√×××教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)探究考點(diǎn)51.傾倒二氧化碳的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)操作將集氣瓶中的CO2氣體沿?zé)瓋?nèi)壁緩慢倒入實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析觀察到

,從滅火原理分析蠟燭熄滅的原因是

實(shí)驗(yàn)結(jié)論由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知CO2的物理性質(zhì)是

,化學(xué)性質(zhì)是

；二氧化碳可用于

下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅與氧氣(或空氣)隔絕密度比空氣的大不燃燒,也不支持燃燒滅火2.二氧化碳的溶解性

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)操作①如圖甲,將燒杯中的水注入盛滿CO2氣體的軟塑料瓶中,立即擰緊瓶蓋,振蕩,振蕩的目的是

；

②圖乙中,將裝滿CO2的試管倒扣在裝有水的燒杯中使水與二氧化碳充分接觸實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析一段時(shí)間后,觀察到甲中

,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是

；乙中觀察到

。實(shí)驗(yàn)后測得軟塑料瓶中溶液的pH

(填“大于”“等于”或“小于”)7

實(shí)驗(yàn)結(jié)論由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,CO2的物理性質(zhì)是能溶于水軟塑料瓶變癟二氧化碳溶于水,使得瓶內(nèi)氣壓小于大氣壓試管內(nèi)液面上升小于3.二氧化碳與水反應(yīng)(1)如圖1所示,用四朵被石蕊溶液染成紫色的干燥紙花來探究二氧化碳是否與水反應(yīng)。圖1【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析】

實(shí)驗(yàn)ABC實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紙花

紙花

紙花

分析水不能使紫色石蕊溶液變色二氧化碳

使紫色石蕊溶液變色

二氧化碳與水反應(yīng)生成的

使紫色石蕊溶液變紅

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】A、B紙花與C紙花對比可知,能使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是二氧化碳與水反應(yīng)生成的

性物質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。【實(shí)驗(yàn)反思】該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的思想方法是

。不變色不變色變紅不能碳酸(或H2CO3)酸CO2+H2O══H2CO3控制變量法(2)如圖2所示,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。圖2①試管A、B是一組對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中需控制

一致。②將CO2通入試管B中,可觀察到

,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是

。③再將試管B加熱,產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

。加入蒸餾水的體積、紫色石蕊溶液的滴數(shù)溶液由紫色變?yōu)榧t色二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性溶液由紅色逐漸變?yōu)樽仙?3)如圖3所示,a、c為噴水的紫色石蕊試紙,b為干燥的紫色石蕊試紙,能說明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是

。圖4所示實(shí)驗(yàn),其設(shè)計(jì)的目的是

。a、c處紫色石蕊試紙變紅,b處紫色石蕊試紙無明顯現(xiàn)象探究二氧化碳是否與水反應(yīng)4.與堿反應(yīng)(1)CO2與澄清石灰水反應(yīng)①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

。②化學(xué)方程式：

。③應(yīng)用：實(shí)驗(yàn)室

。澄清石灰水變渾濁Ca(OH)2+CO2══CaCO3↓+H2O檢驗(yàn)二氧化碳(2)CO2與氫氧化鈉溶液反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象U形管液面

高

低

左右試管內(nèi)液面上升氣球變癟【實(shí)驗(yàn)反思】僅根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)不夠嚴(yán)密,其原因是

。【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】①做對比實(shí)驗(yàn),如增加相同的裝置,將氫氧化鈉溶液換成等體積的

,觀察到加氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯；

②檢驗(yàn)生成物(Na2CO3)：如取少量容器中試劑,加入氯化鈣溶液,觀察是否有

產(chǎn)生。二氧化碳能溶于水,并與水反應(yīng),也會(huì)使容器內(nèi)壓強(qiáng)減小水(或H2O)白色沉淀重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取1.實(shí)驗(yàn)試劑：大理石(或石灰石)和稀鹽酸。2.反應(yīng)原理：

(填化學(xué)方程式)。3.發(fā)生裝置：反應(yīng)物為

和

,且反應(yīng)不需要

,故應(yīng)采用固液常溫型裝置。CaCO3+2HCl══CaCl2+H2O+CO2↑稀鹽酸大理石(或石灰石)加熱形成液封,防止生成的二氧化碳?xì)怏w從長頸漏斗逸出4.收集裝置(1)二氧化碳的密度比空氣的大,且能溶于水,所以采用

收集(C裝置),收集二氧化碳時(shí),導(dǎo)管下端要伸入集氣瓶底部,目的是

。(2)選用多功能瓶D裝置收集時(shí),應(yīng)從

(填“a”或“b”)端通入二氧化碳?xì)怏w。5.實(shí)驗(yàn)步驟：連接儀器→

→裝入試劑(先加

,后加

)→收集→驗(yàn)滿。向上排空氣法排盡集氣瓶中的空氣a檢查裝置氣密性大理石稀鹽酸6.檢驗(yàn)和驗(yàn)滿

檢驗(yàn)方法通入

中,如果溶液變

,證明該氣體是CO2(如圖1)

驗(yàn)滿方法將燃著的木條放在

,燃著的木條

,證明CO2收集滿了(如圖2)

澄清石灰水渾濁集氣瓶口熄滅7.實(shí)驗(yàn)反思(1)試劑的選擇①一般不用濃鹽酸的原因：

。②一般不用稀硫酸的原因：

。稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣,會(huì)覆蓋在大理石(或石灰石)表面,阻止反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行③一般不用碳酸鈉(或碳酸鉀)粉末的原因：

。粉末狀固體與稀鹽酸的接觸面積大,反應(yīng)劇烈,不利于反應(yīng)速率的控制和氣體的收集濃鹽酸易揮發(fā),生成的二氧化碳中會(huì)混有氯化氫氣體,使制得的氣體不純

(2)不能用燃著的木條檢驗(yàn)二氧化碳的原因：

。(3)若將制取的氣體通入澄清石灰水中,觀察到有氣泡產(chǎn)生,但一直沒有出現(xiàn)渾濁,可能的原因是

。能使燃著的木條熄滅的不只是二氧化碳,還有氮?dú)?、稀有氣體等澄清石灰水變質(zhì)(或鹽酸的濃度過大)【典例】

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題：

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱：①

。(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先

,再添加試劑。分液漏斗檢查裝置的氣密性(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。使用A裝置制取氣體時(shí),為防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出,長頸漏斗末端需

,與裝置A相比,裝置B的優(yōu)點(diǎn)是

。(4)實(shí)驗(yàn)室不選用F裝置收集二氧化碳的原因是

,若選用G裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從

(填“a”或“b”)端通入,驗(yàn)滿的方法為

。將燃著的木條放在集氣瓶的b導(dǎo)管口,若燃著的木條立即熄滅,則二氧化碳已收集滿A(或B)CaCO3+2HCl══CaCl2+H2O+CO2↑伸入液面以下可以控制滴加液體的速率二氧化碳能溶于水,且能與水反應(yīng)a(5)實(shí)驗(yàn)室常用

來檢驗(yàn)生成的二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。若未觀察到澄清石灰水變渾濁,原因可能是

,解決方法是

。澄清石灰水Ca(OH)2+CO2══CaCO3↓+H2O制得的CO2中混有HCl氣體

將氣體先通過盛有飽和NaHCO3溶液的洗氣瓶【拓展設(shè)問】(6)CO2的凈化與干燥①飽和NaHCO3溶液的作用：

。②AgNO3溶液的作用：

。③濃硫酸的作用：

。④為制得純凈、干燥的CO2,可將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通過以上裝置,裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)?/p>

(填字母)。除去CO2中混有的HCl檢驗(yàn)HCl是否除盡干燥二氧化碳a→b→c→d→e→f→g(7)CO2體積的測量如圖,測得的量筒內(nèi)水的體積即為生成CO2的體積,植物油的作用是

；植物油上方的空氣對測量結(jié)果

(填“會(huì)”或“不會(huì)”)造成影響。防止二氧化碳溶于水(或防止二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng))不會(huì)考點(diǎn)題組訓(xùn)練考點(diǎn)1

碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途（10年3考）1.(2023·德州)如圖為金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)模型圖,圖中小球分別代表碳原子。下列有關(guān)說法正確的是(

)A.三種物質(zhì)都是由碳原子直接構(gòu)成的B.在三種物質(zhì)中碳原子的排列方式都不相同C.三種物質(zhì)在足量氧氣中燃燒的產(chǎn)物都不同D.三種物質(zhì)的組成元素相同,它們的性質(zhì)也相同B2.（2024·壽光市二模）石墨烯和石墨雙炔均由碳原子構(gòu)成，具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，結(jié)構(gòu)如圖所示。下列說法不正確的是()AA．石墨烯和石墨雙炔的性質(zhì)完全相同B．石墨烯和石墨雙炔都是單質(zhì)C．石墨烯和石墨雙炔完全燃燒都生成CO2D．石墨烯和石墨雙炔均可作電極材料3.(山東真題組合)碳單質(zhì)在生產(chǎn)、生活中有很多的應(yīng)用：(1)使用碳素墨水書寫的文字很長時(shí)間不變色,是因?yàn)?/p>

。［德州2018.18(3)］

(2)中國運(yùn)動(dòng)員御寒服采用新疆長絨棉面料,石墨烯發(fā)熱材料里布。石墨烯發(fā)熱材料在通電時(shí)產(chǎn)生熱能,是利用了石墨烯良好的

性。［煙臺2022.16(3)①］

(3)冰箱內(nèi)放置的活性炭包可去除冰箱內(nèi)的異味,是由于活性炭具有較強(qiáng)的

性。［德州2020.17(4)］

碳單質(zhì)在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定導(dǎo)電吸附考點(diǎn)2

一氧化碳、二氧化碳的性質(zhì)和用途（10年8考）4.(山東真題組合,多選)下列有關(guān)碳和碳的化合物說法中,錯(cuò)誤的是(

)A.一氧化碳和二氧化碳組成元素相同,化學(xué)性質(zhì)相同(菏澤2021.5D)B.CO具有還原性,可以用來冶煉金屬(臨沂2020.12B)C.碳在氧氣中燃燒一定生成二氧化碳(臨沂2020.12C)D.自然界消耗CO2的主要途徑是植物的光合作用(臨沂2020.12D)AC5.(2023·臨沂)碳及其部分化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),X表示反應(yīng)物)。下列說法中錯(cuò)誤的是(

)A.X可以是單質(zhì)或氧化物B.“CO→CO2”的反應(yīng)類型為置換反應(yīng)C.“CO2→H2CO3”的反應(yīng)可以用石蕊溶液檢驗(yàn)D.“CO2→CaCO3”的反應(yīng)可以用于實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳B6.（2024·蘇州）實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取CO2氣體，并進(jìn)行相關(guān)性質(zhì)研究。已知：CO2與飽和NaHCO3溶液不發(fā)生反應(yīng)。(1)儀器a的名稱是

。(2)連接裝置A、B，向錐形瓶內(nèi)逐滴加入稀鹽酸。①錐形瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。②若裝置B內(nèi)盛放飽和NaHCO3溶液，其作用是

。③若裝置B用來干燥CO2，裝置B中應(yīng)盛放的試劑是

。濃硫酸分液漏斗CaCO3＋2HCl=CaCl2＋CO2↑＋H2O除去CO2中混有的HCl(3)將純凈干燥的CO2緩慢通入裝置C，觀察到現(xiàn)象：a．玻璃管內(nèi)的干燥紙花始終未變色；b．塑料瓶內(nèi)下方的紙花先變紅色，上方的紙花后變紅色。①根據(jù)上述現(xiàn)象，得出關(guān)于CO2性質(zhì)的結(jié)論是

、

。②將變紅的石蕊紙花取出，加熱一段時(shí)間，紙花重新變成紫色，原因是

（用化學(xué)方程式表示）。(4)將CO2通入澄清石灰水，生成白色沉淀，該過程參加反應(yīng)的離子有

（填離子符號）。Ca2+、OH－CO2與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)CO2的密度比空氣大H2CO3====CO2↑＋H2O△考點(diǎn)3

低碳行動(dòng)與可持續(xù)發(fā)展（10年5考）7.(2024·煙臺)我國力爭2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”,彰顯大國責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！疤贾泻汀钡摹疤肌笔侵?

)A.二氧化碳

B.碳元素C.碳原子

D.所有含碳物質(zhì)AABCG8.（山東真題組合，多選）我國宣布力爭2030年前二氧化碳排放達(dá)到峰值，2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”。與此“低碳”理念不相符的是()A．大力推廣使用脫硫煤

B．大規(guī)模開采可燃冰作為新能源C．大力發(fā)展火力發(fā)電，滿足用電需求

D．安裝太陽能燈，利用新能源E．使用可降解塑料，減少白色污染

F．減少使用化石燃料，提倡綠色出行G．加快煤的開采與使用，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)H．用氨水捕集廢氣中的CO2，將其轉(zhuǎn)化為氮肥I．垃圾分類投放，實(shí)現(xiàn)資源回收9.(2023·東營)我國提出2030年實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰,2060年實(shí)現(xiàn)碳中和,彰顯了負(fù)責(zé)任大國的作為與擔(dān)當(dāng),請根據(jù)所學(xué)知識回答問題：(1)“碳達(dá)峰”“碳中和”中的“碳”是指

。

(2)由于大量化石燃料的使用,破壞了自然界碳循環(huán)的平衡,下列反應(yīng)不會(huì)加劇“溫室效應(yīng)”的是

(填字母)。

二氧化碳C(3)實(shí)現(xiàn)“碳中和”主要有兩條途徑：一是節(jié)能減排,二是轉(zhuǎn)化吸收。①下列措施不符合節(jié)能減排理念的是

(填字母)。

A.開發(fā)使用新能源B.節(jié)約用電,綠色出行C.全面禁止使用化石燃料D.盡量減少使用塑料袋②根據(jù)二氧化碳的性質(zhì),寫一個(gè)轉(zhuǎn)化吸收二氧化碳的化學(xué)方程式

。CCO2+2NaOH══Na2CO3+H2O③科學(xué)家利用新型催化劑將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH),甲醇是重要的化工原料,深加工后可作為一種新型清潔燃料,該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如圖所示,以下說法正確的是

(填字母)。

A.該反應(yīng)涉及3種氧化物B.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2CH3OH+H2OC.該反應(yīng)實(shí)現(xiàn)了由無機(jī)物到有機(jī)物的轉(zhuǎn)化D.該反應(yīng)不僅可以減少“碳排放”,還能獲得比較理想的能源CD10.（2024·連云港）CO2的捕集與資源化利用是實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的重要手段。利用CaO高溫捕集CO2是目前很有前景的技術(shù)之一。(1)制備CaO。以蛋殼（主要成分為CaCO3，還有少量有機(jī)物等雜質(zhì)）為原料可采用兩種方法制備CaO：方法一：將蛋殼粉碎后，800℃煅燒，得到CaO。方法二：將蛋殼粉碎后，用醋酸(CH3COOH)將蛋殼中的碳酸鈣轉(zhuǎn)化為醋酸鈣[Ca(CH3COO)2]后，800℃煅燒，得到CaO。已知：a.醋酸鈣在空氣中800℃煅燒時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(CH3COO)2＋4O2=====CaO＋4CO2＋3H2O。b．制得的CaO固體越疏松多孔，捕集CO2的效果越好。800℃①方法一煅燒過程中有燒焦羽毛的氣味，說明蛋殼中含有

（填字母）。a．蛋白質(zhì)b．糖類c．油脂②含有Ca2+的鹽稱為鈣鹽。下列關(guān)于方法二中醋酸與碳酸鈣的反應(yīng)，說法正確的是

（填字母）。a．CaCO3和Ca(CH3COO)2均屬于鈣鹽b．無色酚酞溶液遇醋酸溶液顯紅色c．醋酸與碳酸鈣反應(yīng)生成醋酸鈣的同時(shí)，有CO2氣體生成③研究表明：方法二制得的CaO捕集CO2的效果比方法一的更好，原因是

。獲得等量的氧化鈣固體，方法二產(chǎn)生的氣體比方法一的多，導(dǎo)致方法二生成的氧化鈣更疏松多孔aac(2)捕集CO2。640℃時(shí)CaO能與CO2反應(yīng)生成CaCO3，固定封存CO2。28gCaO最多能捕集CO2的質(zhì)量是多少？

640℃(3)CO2的資源化利用。光照條件下，將捕集的CO2催化轉(zhuǎn)化為高價(jià)值燃料的反應(yīng)過程如圖所示。該轉(zhuǎn)化過程分兩步進(jìn)行：第一步：光照時(shí)，H2在催化劑表面失去e－轉(zhuǎn)化為H＋。第二步：CO2在催化劑表面獲得不同數(shù)目的e－和H＋，分別轉(zhuǎn)化為甲、乙、丙等含一個(gè)碳原子的分子。①如圖中產(chǎn)物甲的化學(xué)式為

。②已知生成1個(gè)乙分子時(shí)有2e－參加反應(yīng)，則生成一個(gè)丙分子時(shí)，需要有

e－參加反應(yīng)。CH46考點(diǎn)4

二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制?。?0年4考）11.（2024·成都）利用塑料瓶等用品設(shè)計(jì)如圖裝置制取和檢驗(yàn)二氧化碳。(1)塑料瓶①相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中的

（填儀器名稱）。(2)用稀鹽酸與大理石制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。(3)檢查裝置A的氣密性，方法是

。連接儀器裝置，關(guān)閉K1，向A裝置左側(cè)塑料瓶中加水，當(dāng)左側(cè)液面高于右側(cè)時(shí)停止加水，能形成穩(wěn)定的液面差，說明氣密性良好集氣瓶CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2↑＋H2O(4)用裝置B檢驗(yàn)二氧化碳，應(yīng)盛放的試劑是

。(5)用裝置C收集二氧化碳并驗(yàn)滿，此過程體現(xiàn)二氧化碳的性質(zhì)有

。(6)反應(yīng)結(jié)束后，裝置A中余下的液體可能含有鹽酸。設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，補(bǔ)全下表。步驟現(xiàn)象結(jié)論

液體中含有鹽酸

密度比空氣大，不燃燒，也不支持燃燒澄清石灰水取少量A中剩余液體于試管中，滴加2～3滴紫色石蕊溶液溶液變?yōu)榧t色(1)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為

。(2)制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置為

（填字母）。(3)干燥CO2氣體，從E中的

口通入。12.（2024·深圳）俊宇同學(xué)想要做實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)：aCaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑BC(4)模擬海洋生態(tài)系統(tǒng)①綠色植物在生態(tài)箱中通過呼吸作用和

作用參與碳循環(huán)；②俊宇向生態(tài)箱中通入CO2，一段時(shí)間后燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象為

；③測得生態(tài)箱內(nèi)pH下降，原因是

；④請你列舉一條具體措施減少大氣中CO2排放量，結(jié)合生活實(shí)際：

。綠色出行光合澄清石灰水變渾濁CO2與水反應(yīng)生成碳酸13.(2024·棗莊)氣體制備與性質(zhì)探究是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容,相關(guān)裝置如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：(1)儀器甲的名稱為

。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為

(填字母)；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。

分液漏斗ACaCO3+2HCl══CaCl2+H2O+CO2↑(3)若要收集一瓶干燥的二氧化碳,氣體流經(jīng)C裝置時(shí)的入口端為

(填“a”或“b”)。

(4)在三頸燒瓶D中用排空氣法收集CO2氣體,檢驗(yàn)氣密性后,在t1時(shí)快速注入一種溶液,t3時(shí)快速注入另一種溶液,測得瓶內(nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化曲線如圖E所示。下列說法正確的是

(填序號)。

①三頸燒瓶D中收集的CO2氣體不純②t1時(shí)注入的是氫氧化鈉溶液

③t3后發(fā)生的只是中和反應(yīng)a①②14.(山東真題組合)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實(shí)驗(yàn)室有以下裝置：(1)儀器a的名稱

,儀器b的名稱

。［東營2021.18(1)］(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。若使用裝置G收集二氧化碳,將燃著的木條放在導(dǎo)管口

(填“m”或“n”)處,觀察到

,則證明氣體已經(jīng)收集滿。［淄博2023.20(3)］

分液漏斗集氣瓶CaCO3+2HCl══CaCl2+H2O+CO2↑n木條熄滅(3)用裝置C制二氧化碳時(shí),關(guān)閉開關(guān),多孔隔板處依次觀察到的現(xiàn)象是

(用字母c、d、e對如圖所示現(xiàn)象進(jìn)行排序)。［東營2021.18(3)］(4)若用裝置G收集二氧化碳,氣體應(yīng)從

(填“m”或“n”)端進(jìn)入。［淄博2020.20(1)］

edcm(5)實(shí)驗(yàn)室選用E裝置收集二氧化碳,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的操作方法是

。［青島2018.26(4)］

(6)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是

。裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是

。［青島2018.26(2)］(7)將生成的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中,石灰水未出現(xiàn)渾濁,原因是

。［濟(jì)寧2017.16(1)］

將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條立即熄滅,則證明二氧化碳已收集滿

都可以是常溫下固體和液體反應(yīng)制取氣體可以控制液體的滴加速率,從而控制反應(yīng)速率鹽酸具有揮發(fā)性,生成的二氧化碳中混有揮發(fā)出的氯化氫氣體,與澄清石灰水反應(yīng)(8)實(shí)驗(yàn)室制得的二氧化碳中?；煊猩倭康腍Cl和水蒸氣,興趣小組同學(xué)欲用下圖裝置凈化、檢驗(yàn),最后收集一瓶干燥的二氧化碳,則H中應(yīng)盛放的試劑名稱是

,反應(yīng)的化學(xué)方程式為

,J中應(yīng)盛放的試劑是

。

飽和碳酸氫鈉溶液HCl+NaHCO3══NaCl+H2O+CO2↑濃硫酸考點(diǎn)5

有關(guān)碳和碳的氧化物的綜合題（10年5考）15.(2024·臨沂)下列關(guān)于碳和碳的化合物說法中不正確的是(

)A.金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)B.一氧化碳和二氧化碳分子構(gòu)成不同,化學(xué)性質(zhì)不同C.二氧化碳滅火器可用來撲滅圖書、檔案等物的失火D.二氧化碳和葡萄糖(C6H12O6)都屬于有機(jī)化合物D16.（2023·濰坊三模）下列關(guān)于碳單質(zhì)及碳的氧化物的敘述正確的是()A．金剛石、石墨和C60的性質(zhì)相似B．CO2滅火既利用了CO2的物理性質(zhì)，又利用了其化學(xué)性質(zhì)C．古代書畫作品能保存至今，是因?yàn)樘疾慌c其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D．一氧化碳容易與血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致人中毒，所以一氧化碳有百害而無一利B17.(2024·青島)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段?！白穳簟毙〗M用如圖所示裝置制取干燥、純凈的二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì),感受實(shí)驗(yàn)之美、實(shí)驗(yàn)之趣。請回答下列問題。實(shí)驗(yàn)一已知：飽和碳酸氫鈉溶液可除去二氧化碳?xì)怏w中混有的氯化氫,所用除雜試劑均足量。(1)實(shí)驗(yàn)一中用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為

,裝置A中控制鹽酸滴加速率的儀器名稱是

,裝置C中的試劑是

(填名稱)。

(2)小組同學(xué)利用裝置D驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)過程中,先觀察到澄清石灰水變渾濁,后觀察到燃著的木條熄滅。由此既可證明二氧化碳能與

(填物質(zhì)類別)反應(yīng),又可推測二氧化碳的一條用途是

。裝置中干燥的紫色石蕊試紙不變紅,濕潤的紫色石蕊試紙變紅,可證明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是

。

CaCO3+2HCl══CaCl2+H2O+CO2↑分液漏斗濃硫酸堿用于滅火能與水反應(yīng)(3)實(shí)驗(yàn)二中,t1時(shí)小組同學(xué)將注射器E中的氫氧化鈉溶液快速推入三頸燒瓶,t2時(shí)再將注射器F中的溶液快速推入,測得三頸燒瓶內(nèi)的壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的趨勢如圖像所示。①用化學(xué)方程式表示be段壓強(qiáng)減小的原因：

。

②注射器F中可能盛

有溶液(填化學(xué)式)。

③ab段和de段壓強(qiáng)略微增大,都是由于

造成的。

CO2+2NaOH══Na2CO3+H2OHCl快速推入溶液,氣體被壓縮(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)三時(shí),小組同學(xué)僅將實(shí)驗(yàn)二中的三頸燒瓶換成軟塑料瓶,試劑及操作均不變,推測出現(xiàn)的現(xiàn)象是

。

實(shí)驗(yàn)三

軟塑料瓶先變癟后恢復(fù)原狀濰坊真題回放1.（2023·濰坊）2023年世界地球日的主題是“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活”，下列做法符合這一主題的是()A．露天焚燒秸稈，增強(qiáng)土壤肥性

B．采用綠色工藝，減少化工污染C．加大燃煤發(fā)電，推廣化石燃料

D．濫用農(nóng)藥化肥，提高糧食產(chǎn)量B2.（2021·濰坊）“碳達(dá)峰”是指我國承諾在2030年前，二氧化碳的排放不再增長；“碳中和”是指到2060年，采取各種方式抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實(shí)現(xiàn)二氧化碳“零排放”。下列措施不利于“碳達(dá)峰”和“碳中和”的是()A．鼓勵(lì)民眾植樹造林B．加大煤和石油的使用C．培育氫燃料電池汽車產(chǎn)業(yè)D．循環(huán)利用CO2制造合成燃料、尿素等物質(zhì)B3.（2021·濰坊）2021年《化學(xué)教育》第3期，報(bào)道了一種“氧化銅還原實(shí)驗(yàn)”一體化裝置，如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是()A．用酒精燈加熱氧化銅部位，無明顯現(xiàn)象，證明二氧化碳不能還原氧化銅B．先用酒精燈加熱炭粉再加熱氧化銅，黑色氧化銅變?yōu)榧t色，證明炭粉還原氧化銅C．加熱炭粉過程中發(fā)生反應(yīng)CO2＋C=====2COD．氣球可防止有害氣體外逸，污染空氣B高溫4.（2019·濰坊）如圖是CO與CuO反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是()①玻璃管中黑色固體變成了紅色②CO被還原為CO2③玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)④既有效地防止了CO對空氣的污染，又充分利用了能源A．①②

B．①④C．②④

D．③④B(1)圖1中儀器①的名稱是

。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選用圖1中的裝置組合是

（填字母），化學(xué)方程式為

，用該方法收集氧氣時(shí)，確認(rèn)氣體收集滿的標(biāo)志是

。5.（2024·濰坊）氣體的制取是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。根據(jù)下列裝置回答問題。2KMnO4====K2MnO4＋MnO2＋O2↑長頸漏斗AE△集氣瓶口有大氣泡向外冒出(3)圖2是對二氧化碳制取及相關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的探究（夾持儀器略，試劑足量）。①連接裝置，檢查氣密性。②關(guān)閉K2，打開K1，通過分液漏斗向試管中滴加稀鹽酸至浸沒石灰石，F(xiàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象為

。③關(guān)閉K1，打開K2，一段時(shí)間后，H中有白色沉淀產(chǎn)生，寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式：

。CaCl2＋Na2CO3==CaCO3↓＋2NaCl澄清石灰水變渾濁五、基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)1.為了應(yīng)對由二氧化碳等溫室氣體引起的氣候變暖這一全球性挑戰(zhàn)，我國承諾力爭于2060年前實(shí)現(xiàn)碳