2025年大學(xué)體育教育（體育心理學(xué)）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.體育心理學(xué)的研究對象主要是（）在體育運(yùn)動情境中的心理現(xiàn)象。A.運(yùn)動員B.教練員C.體育教師D.以上都是2.運(yùn)動興趣的效能高低主要表現(xiàn)為（）。A.對體育活動的喜愛程度B.能否推動人去從事體育活動C.對體育活動的關(guān)注程度D.對體育活動的參與頻率3.個體在完成某種動作時，通過練習(xí)形成的一定的動作方式或智力活動方式稱為（）。A.能力B.技能C.素質(zhì)D.技巧4.運(yùn)動技能形成的泛化階段，大腦皮質(zhì)運(yùn)動中樞的興奮和抑制呈現(xiàn)（）狀態(tài)。A.興奮擴(kuò)散B.興奮集中C.抑制擴(kuò)散D.抑制集中5.影響運(yùn)動技能學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素是（）。A.反饋B.運(yùn)動能力C.技能的指導(dǎo)與示范D.練習(xí)6.體育活動中，個體的成就動機(jī)可分為追求成功的動機(jī)和（）。A.追求利益的動機(jī)B.避免失敗的動機(jī)C.追求名譽(yù)的動機(jī)D.追求快樂的動機(jī)7.運(yùn)動歸因是指個體對自己或他人運(yùn)動行為結(jié)果的原因進(jìn)行（）的過程。A.分析、判斷、推測B.評價、總結(jié)、反思C.解釋、評價、推測D.解釋、分析、總結(jié)8.個體對自己能夠完成某一行為任務(wù)的實際能力的推測與判斷稱為（）。A.自我效能感B.自信心C.自我概念D.成就動機(jī)9.團(tuán)隊凝聚力的影響因素包括（）。A.環(huán)境因素B.個人因素C.領(lǐng)導(dǎo)因素D.以上都是10.運(yùn)動損傷會影響運(yùn)動員的（）。A.運(yùn)動成績B.心理狀態(tài)C.運(yùn)動生涯D.以上都是11.運(yùn)動員在比賽中出現(xiàn)“怯場”現(xiàn)象，主要是由于（）。A.動機(jī)水平過高B.動機(jī)水平過低C.自信心不足D.注意力不集中12.體育教學(xué)中，教師通過語言傳遞信息的方式稱為（）。A.講解B.示范C.指導(dǎo)D.反饋13.影響體育學(xué)習(xí)策略獲得的內(nèi)部因素有（）。A.學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平B.學(xué)生的動機(jī)水平C.學(xué)生的元認(rèn)知發(fā)展水平D.以上都是14.體育活動中，個體的心理健康主要包括（）。A.智力正常B.情緒穩(wěn)定C.意志健全D.以上都是15.運(yùn)動中的攻擊性行為可分為（）。A.敵意性攻擊和工具性攻擊B.身體攻擊和語言攻擊C.直接攻擊和間接攻擊D.主動攻擊和被動攻擊16.體育學(xué)習(xí)中的高原現(xiàn)象是指在技能學(xué)習(xí)過程中，練習(xí)成績出現(xiàn)（）的現(xiàn)象。A.暫時停頓B.持續(xù)上升C.持續(xù)下降D.波動起伏17.團(tuán)隊成員之間相互配合、協(xié)同工作的能力稱為（）。A.團(tuán)隊協(xié)作能力B.團(tuán)隊凝聚力C.團(tuán)隊溝通能力D.團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)能力18.個體在體育活動中表現(xiàn)出的相對穩(wěn)定的個性心理特征稱為（）。A.運(yùn)動個性B.運(yùn)動氣質(zhì)C.運(yùn)動性格D.運(yùn)動能力19.體育教學(xué)中，教師通過展示動作讓學(xué)生觀察的教學(xué)方法稱為（）。A.講解B.示范C.指導(dǎo)D.反饋20.影響運(yùn)動技能遷移的客觀因素是（）。A.技能間的相似性B.學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點C.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度D.練習(xí)的次數(shù)第II卷（非選擇題，共60分）21.（10分）簡述運(yùn)動興趣的品質(zhì)。22.（10分）論述運(yùn)動技能形成的階段及特點。23.（10分）分析影響運(yùn)動歸因的因素。24.（15分）閱讀以下材料，回答問題。材料：在一場重要的籃球比賽中，某隊主力隊員小李在比賽關(guān)鍵時刻出現(xiàn)了失誤，導(dǎo)致球隊輸?shù)袅吮荣?。賽后，小李陷入了深深的自?zé)中，情緒低落，對自己的能力產(chǎn)生了懷疑。教練和隊友們紛紛安慰他，但他仍然難以釋懷。問題：請運(yùn)用體育心理學(xué)的相關(guān)知識，分析小李出現(xiàn)這種情況的原因，并提出幫助他走出困境的建議。25.（15分）閱讀以下材料，回答問題。材料：某學(xué)校體育組為了提高學(xué)生的體育成績，采用了強(qiáng)化訓(xùn)練的方法。在訓(xùn)練過程中，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了嚴(yán)格的監(jiān)督和評價，學(xué)生們也非常努力。然而，一段時間后，部分學(xué)生出現(xiàn)了疲勞、厭倦等情緒，體育成績并沒有明顯提高。問題：請從體育心理學(xué)的角度分析出現(xiàn)這種情況的原因，并提出改進(jìn)的措施。答案：1.D2.B3.B4.A5.B6.B7.C8.A9.D10.D11.A12.A13.D14.D15.A16.A17.A18.C19.B20.A21.運(yùn)動興趣的品質(zhì)包括：①運(yùn)動興趣的傾向性，即個體對何種體育運(yùn)動項目感興趣；②運(yùn)動興趣的廣泛性，指個體對多種體育運(yùn)動項目感興趣的程度；③運(yùn)動興趣的穩(wěn)定性，是指運(yùn)動興趣持續(xù)時間的長短；④運(yùn)動興趣的效能，即運(yùn)動興趣對個體體育活動推動作用的大小。22.運(yùn)動技能形成分為泛化階段、分化階段、鞏固階段和自動化階段。泛化階段大腦皮質(zhì)興奮擴(kuò)散，動作不協(xié)調(diào)、不準(zhǔn)確；分化階段興奮抑制逐漸集中，動作準(zhǔn)確性提高；鞏固階段動力定型鞏固，動作更加協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、省力；自動化階段動作自動化，意識參與度低。23.影響運(yùn)動歸因的因素有：①內(nèi)部因素，如個人的能力、努力程度、身心狀態(tài)等；②外部因素，如任務(wù)難度、運(yùn)氣、他人影響等；③認(rèn)知因素，如個體的認(rèn)知風(fēng)格、自我效能感等；④動機(jī)因素，如成就動機(jī)、動機(jī)水平等；⑤情境因素,比賽環(huán)境等。24.小李出現(xiàn)這種情況的原因可能是：他將比賽失敗的原因過多地歸結(jié)于自己的失誤，導(dǎo)致自我效能感降低，產(chǎn)生了挫折感和自責(zé)情緒。建議：教練和隊友應(yīng)給予他更多的支持和鼓勵，幫助他正確認(rèn)識自己的能力和失誤；引導(dǎo)他進(jìn)行積極的自我歸因，從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)；幫助他調(diào)整心態(tài)，樹立信心，以更好的狀態(tài)投入到后續(xù)的訓(xùn)練和比賽中。25