2025年《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》沖刺模擬卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一項是符合題目要求的，請在答題卡上將所選項的字母涂黑。）1.教育作為一種特殊的社會實踐活動，其根本功能是（）。A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.個體發(fā)展功能2.“教育無國界”體現(xiàn)了教育的（）。A.階級性B.民族性C.國際性D.歷史性3.我國義務(wù)教育的性質(zhì)是（）。A.短期性B.非義務(wù)性C.公益性、統(tǒng)一性D.高等性4.狹義的課程通常指（）。A.教學(xué)計劃B.教學(xué)大綱C.教科書D.教學(xué)目標(biāo)5.我國小學(xué)課程計劃的核心理念是（）。A.綜合性B.選擇性C.指導(dǎo)性D.基礎(chǔ)性6.“授人以魚不如授人以漁”體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實際C.因材施教D.循序漸進(jìn)7.小學(xué)階段學(xué)生思維發(fā)展的主要特征是（）。A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.直覺思維D.創(chuàng)造性思維8.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，學(xué)習(xí)可以分為（）。A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)C.言語學(xué)習(xí)與形象學(xué)習(xí)D.連鎖學(xué)習(xí)與附屬學(xué)習(xí)9.小學(xué)生道德發(fā)展的主要特征是（）。A.言行一致B.道德觀念的初步形成C.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成D.道德判斷能力的發(fā)展10.教師通過語言系統(tǒng)地傳授知識技能的方法是（）。A.講授法B.討論法C.實驗法D.演示法11.在小學(xué)階段，課程內(nèi)容應(yīng)注重（）。A.學(xué)術(shù)性B.專業(yè)性C.基礎(chǔ)性D.應(yīng)用性12.教師的專業(yè)發(fā)展最根本的途徑是（）。A.參加培訓(xùn)B.教學(xué)研究C.職稱評定D.社會實踐13.“一兩遺傳勝過一噸教育”是強(qiáng)調(diào)（）。A.遺傳素質(zhì)的重要性B.教育的作用C.環(huán)境的影響D.教育與遺傳的相互作用14.小學(xué)班主任工作的核心是（）。A.學(xué)生的思想政治教育B.學(xué)生的日常管理工作C.學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)D.班集體的建設(shè)15.下列哪項不屬于小學(xué)常見的教學(xué)評價方式？（）A.考試B.調(diào)查C.訪談D.家長會16.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實際C.因材施教D.循序漸進(jìn)17.小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的核心是（）。A.注意的發(fā)展B.記憶的發(fā)展C.思維的發(fā)展D.想象的發(fā)展18.教育目的的層次包括（）。A.國家教育目的、學(xué)校教育目標(biāo)、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)B.政治目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)、文化目標(biāo)C.知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)D.道德目標(biāo)、智育目標(biāo)、體育目標(biāo)19.“教學(xué)相長”這一說法出自（）。A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《大學(xué)》20.下列哪項不屬于小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)？（）A.學(xué)科知識素養(yǎng)B.教育專業(yè)素養(yǎng)C.身體素質(zhì)D.心理素質(zhì)二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。每小題有兩個或兩個以上選項是符合題目要求的，請在答題卡上將所選項的字母涂黑。多選、少選或錯選均不得分。）21.教育的功能主要包括（）。A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.個體發(fā)展功能E.社會功能22.小學(xué)課程的特點包括（）。A.基礎(chǔ)性B.全面性C.發(fā)展性D.綜合性E.選擇性23.教學(xué)的基本方法包括（）。A.講授法B.討論法C.實驗法D.演示法E.練習(xí)法24.小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的特點包括（）。A.記憶能力較強(qiáng)B.思維能力逐步發(fā)展C.情緒情感豐富D.自我意識逐漸形成E.學(xué)習(xí)動機(jī)不穩(wěn)定25.影響小學(xué)教學(xué)評價的因素包括（）。A.評價目的B.評價對象C.評價指標(biāo)D.評價方法E.評價主體26.小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展途徑包括（）。A.參加培訓(xùn)B.教學(xué)研究C.反思教學(xué)D.社會實踐E.職稱評定27.小學(xué)班主任工作的主要內(nèi)容包括（）。A.學(xué)生的思想政治教育B.學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)C.班集體的建設(shè)D.學(xué)生的心理健康教育E.學(xué)生的安全教育28.教育目的的意義包括（）。A.指導(dǎo)教育實踐B.評價教育質(zhì)量C.促進(jìn)教育改革D.調(diào)整教育結(jié)構(gòu)E.確定教育內(nèi)容29.小學(xué)教學(xué)原則包括（）。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實際C.因材施教D.循序漸進(jìn)E.系統(tǒng)性30.教育法律關(guān)系的主體包括（）。A.國家B.學(xué)校C.教師學(xué)生D.教育行政人員E.社會團(tuán)體三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）31.簡述小學(xué)教育的特點。32.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。33.簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的特點。34.簡述小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的意義。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）35.閱讀以下材料，并回答問題：李老師在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”時，首先讓學(xué)生觀察圓形、長方形紙片，將它們平均分成若干份，并涂色表示其中的一份或幾份。然后，引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示涂色的部分，并比較大小。在課堂活動中，李老師還設(shè)計了一些游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。課后，李老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確理解分?jǐn)?shù)的意義，并能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)比較。問題：（1）李老師在教學(xué)過程中運用了哪些教學(xué)方法？（2）李老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？36.閱讀以下材料，并回答問題：小華是五年級的一名學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績一般，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也經(jīng)常不完成。李老師發(fā)現(xiàn)后，主動找小華談心，了解他的學(xué)習(xí)困難。原來，小華的基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)起來比較吃力。李老師根據(jù)小華的情況，制定了個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助他補習(xí)基礎(chǔ)知識，并鼓勵他積極參與課堂活動。漸漸地，小華的學(xué)習(xí)成績有了提高，人也變得更加自信了。問題：（1）李老師是如何運用教育心理學(xué)原理幫助小華的？（2）李老師的行為對其他教師有什么啟示？五、教學(xué)設(shè)計題（本大題共10分。）37.請以“春天”為主題，設(shè)計一節(jié)小學(xué)低年級語文課的教學(xué)過程。試卷答案一、單項選擇題1.D2.C3.C4.B5.A6.B7.A8.B9.B10.A11.C12.B13.A14.D15.D16.C17.C18.A19.B20.C二、多項選擇題21.ABCDE22.ABCDE23.ABCDE24.ABCDE25.ABCDE26.ABCD27.ABCDE28.ABCDE29.ABCDE30.ABC三、簡答題31.小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，具有普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性和綜合性等特點。它為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。32.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：教學(xué)是認(rèn)識過程，教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程，教學(xué)是教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相統(tǒng)一的過程，教學(xué)是傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的過程。33.小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的特點包括：學(xué)習(xí)動機(jī)不穩(wěn)定，易受外界因素影響；學(xué)習(xí)動機(jī)實用性較強(qiáng)，注重學(xué)習(xí)結(jié)果；學(xué)習(xí)動機(jī)具有情境性，易受學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍影響；學(xué)習(xí)動機(jī)具有社會性，受到同伴和教師的影響。34.小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的意義在于：提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長；提升小學(xué)教育的質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；適應(yīng)教育改革和社會發(fā)展的需要，推動小學(xué)教育的進(jìn)步。四、材料分析題35.（1）李老師在教學(xué)過程中運用了直觀教學(xué)法（觀察法）、演示法、練習(xí)法、游戲法等多種教學(xué)方法。他通過實物、教具和模型等直觀手段幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，并通過游戲和練習(xí)等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（2）李老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則、理論聯(lián)系實際原則、因材施教原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)原則等。他注重知識的科學(xué)性和思想性，將理論知識與實際生活相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)，并運用直觀手段幫助學(xué)生理解知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。36.（1）李老師運用了教育心理學(xué)原理幫助小華。他通過觀察和談心了解小華的學(xué)習(xí)困難，運